教学做一体化在高职院校商务英语专业实践教学中的探索

当今社会中需要的是专业理论基础扎实、动手实践能力强的高素质应用型技能型人才。本文在分析我国高职商务英语现状的基础上,提出了教学做相结合的新的教学模式,根据市场调查以及毕业生反馈信息证明,这种新的教学模式在教学效果上起到了积极的作用。     

基于经济一体化环境下的商务英语翻译教学分析

英语目前是世界上应用最广泛的一门语言,在过去的四十年里,英语的使用者数量飞速增长,被广泛地应用于社会生活的方方面面。翻译作为英语语言的学习中的最基本功能之一,很好地将听、说、读、写的能力整合在一起。在英语教学中提升翻译能力是学好英语的关键。伴随着经济一体化进程的加快,对相关商务英语的翻译水平提出更高层次的要求。     

高职商务英语写作课程理实一体化教学的研究

商务英语写作是高职商务英语专业普遍开设的专业课程。因相关岗位对学生英语语言基础和职场文化规范驾驭能力要求高,所以这门课程教学方法的选择显得尤为重要。“理实一体化”教学法通过设定教学任务和目标,教、学、做相辅相成,全程构建素质和技能培养框架,在激发学生学习热情的同时,能实现事半功倍的学习效果,提高学生的实践能力。     

高职商务英语专业工学结合实施路径分析

本文探讨了商务英语专业建设中实现工学结合的优势和实施路径,探讨了深层次的校企合作,从而促进学生商务沟通和商务操作能力的提高。     

经济一体化环境下的商务英语翻译教学

国际经济一体化使商务英语翻译教学的重要性得到极大的重视.审视当前的商务英语翻译教学,教学状况却不尽如人意.文章针对商务英语翻译教学中存在的问题进行了分析,并提出了具体的解决办法.文章认为,提高商务英语翻译教学,应首先明确商务英语翻译的实质,并在师资队伍建设、教学模式等方面进行改革和提高,才能适应当前的社会需要,培养合格的商务翻译人才.     

长株潭经济一体化背景下商务英语专业人才培养模式研究

本文以商务英语专业人才培养模式为研究对象,分析长株潭经济一体化建设对商务英语高端技能型人才大量需求和商务英语专业人才培养的主要问题,对长株潭经济建设一体化背景下商务英语专业人才培养模式进行了深入研究和探讨。     

经济一体化与商务英语翻译教学

国际经济一体化要求大幅提升我国商务英语翻译水平。目前,商务英语翻译水平不尽如人意,翻译人才素质低、翻译教学质量差。本文概括了商务英语翻译的特点及趋势,明确了商务英语翻译的实质,并针对商务英语翻译中存在的问题进行剖析。在上述研究的基础上,从师资队伍建设、教学模式改革、教材课程更新等层面提出针对性的对策建议,力求达到适应经济社会发展需要而培养合格商务翻译人才的目标。     

浅谈工学结合背景下的高职商务英语教学体系构建

随着市场经济的不断发展,商界百花齐放,学界百家争鸣,教育的新学科,新领域也在这种背景之下应运而生,这也铸就了"商务英语"这一英语语言应用领域崭新学科的诞生与发展。"工学结合"实训模式是高职院校培训实用人才的有效模式,作为文科的商务英语专业推行"工学结合"的人才培养模式存在较大难度。     

高职商务英语专业"教学做一体"教学模式探索

高职教育是我国高等教育体系的重要组成,也是培养应用型人才的重要渠道.以高职商务英语专业为例,对高职教育中的教学模式进行了探讨,并针对社会发展的需求以及高职学生的特点,明确了在高职教育中进行教学做一体改革的紧迫性和必要性,从目标过程、方法、反馈等多方面时其进行了论述.教学做一体教学模式在实践中取得了良好的教学效果.     

基于跨境电商背景下高职商务英语教学的反思

商务英语作为国际电商服务的主流语言,是当前跨境电商工作的开展基础。正因如此,商务英语教育成为了我国电商教育的重要课程。为了做好高职商务英语教学工作,高职教学工作者以跨境电商实践工作能力培养教育开展为契机,利用教育理念与方法创新为基础,开展了商务英语教学改革工作。     

隐喻认知导向的高职商务英语教学

隐喻是语言现象,又是思维方式。基于隐喻的认知本质,本文从词汇教学、语篇理解和文化教学层面探讨了隐喻模式对高职商务英语教学实践的意义和应用,以帮助学生理解言语表达的深层认知规律,从而逐渐提高学生在国际商务活动中的英语交际能力。     

现象教学法在高职商务英语专业教学中的应用探析

现象教学法为英语专业教学新型方法,对传统的分科教学模式提出了挑战,近年来引起了教育领域专家与广大教师的思考。笔者根据多年教学经验,对"现象教学法"在高职商务英语教育中的作用进行了简要分析,探讨了这种教学方法在高职商务英语专业的开展模式,希望可以为教师同仁们提供一些思路。     

高职高专商务英语听力技能教学探析

分析和讨论了高职高专商务英语专业听力技能教学特点以及存在的问题,根据高职高专商务英语专业培养目标,结合剑桥商务英语证书听力考试特征,就如何提高商务英语听力能力提出了一些建议,创新总结出VICTORY 听力教学原则.     

高职高专商务英语专业教学改革探讨

为改变目前高职高专商务英语专业的毕业生较难满足人才市场需求的现状,必须深化教学改革.其中进一步明确专业定位和人才培养目标,构建一个符合应用型人才要求的知识、能力、素质结构,并以此为基础重新设计课程体系和教学内容,应是商务英语专业改革的核心.     

高职商务英语翻译教学探讨

商务英语翻译有其自身特点,具有极强的实践性和可操作性。在高职英语翻译教学中,应先让学生了解商务英语自身的语言特点、语言技巧,文体模式。再根据其特点制定出相应的教学进度计划,并做到理论教学与实际训练相结合。     

浅谈高职商务英语阅读教学

商务英语阅读时商务英语教学中的重要一环,必须认识其重要性,正确处理语言和商务的关系并选择恰当的教学方法.     

浅谈高职商务英语阅读教学

商务英语阅读时商务英语教学中的重要一环,必须认识其重要性,正确处理语言和商务的关系并选择恰当的教学方法。     

高职商务英语模块化教学探析——以“商务英语函电”教学为例

该文通过对《商务英语函电》课程模块化教学的三个方面的分析,探讨了模块化教学在商务英语教学中的可行性,旨在探索一套更有效的商务英语教学模式。     

基于需求理论下高职商务英语口语教学模式的构建

当前,传统高职商务英语口语课程教学正面临教学内容与学生水平层次及需求层面脱节的现象,而基于需求层次理论下高职商务英语口语教学模式根据目标专业人才培养模式及实际学生应用需求,对该课程内容进行了不同层次的划分,将各情景内容贯穿其中。该教学模式下考核也可依据不同层次、不同项目进行,以进一步提高此课程的教学效果。     

产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展路径探析

成人教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校成人教育教师队伍的综合素质直接关系到成人教育的成效。文章阐述了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的重要性,分析了高职院校成人教育教师专业发展过程中面临的现实困境,提出了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的路径建议:建立保障制度,提高教师专业认同感;健全激励机制,增强教师专业发展意识;加大政策扶持力度,促进教师队伍建设;创新考核机制,提升教师科研和社会服务能力;完善评价体系,激发教师专业发展的内生动力。