小学数学绘本教学价值研究与实践策略探讨

现如今,随着国家教育制度的持续改革和创新,小学数学的教学模式与手段也在发生着变革。为了能够有效地培养和激发小学生的学习兴趣,调动小学生学习的积极性和主动性,挖掘小学生的创造性思维,老师可以运用绘本教学的方法来进行小学数学知识和内容的教学,这样能够有效地将小学数学教学的内容和知识予以形象化和生动化,符合小学生的年龄特点和学习现状,这样能够有效地提升小学数学的教学品质。本文主要对小学数学绘本教学价值研究与实践策略进行探讨,旨在促进数学教学效率的有效提高。     

小学数学教学的开放式教学思路实例分析

小学数学作为一门提高小学生数学逻辑思维能力、打下未来学习生活理论基础的重要学科,是小学教育中重要的一项教育内容。其中采用开放式教学思维进行教育能够健全小学生的解题能力,提高小学生的数学学科素质,在教学过程中培养良好的数学思维习惯能有效提高教学效率。对小学数学开放式教学的重要性进行了分析,并进一步对小学数学教学中如何进行开放式教学实验做出实例分析。     

巧用小棒 让数学课堂“玩”出精彩

利用小棒可帮助小学生提升数学学习的兴趣、建立平面数字与立体空间的逻辑概念,符合小学生乐于动手的性格特点,能够让学生在玩耍过程中认知数字、了解数字、计算数字和运用数字,是一种很好的教学方式。笔者在实践中巧用小棒来优化数学课堂,既让学生获得了动手的乐趣,又让学生产生了动脑的成就感,有效提高了小学数学课堂的教学效率。     

小学数学图形与几何有效教学的实践与思考

小学数学是小学生需要学习的重点科目,小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力,促进小学生想象力和创造力的提升,能够帮助小学生更好地掌握生活技巧,从而有效促进小学生综合能力的提升,促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中,数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容,所以教师在对学生进行数学教学的过程中,要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学,从而提升数学课堂的教学效率,促进小学生数学学习能力的提升。     

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

小学数学生态课堂是将生态学与数学教学进行有效融合,不仅能够端正小学生的学习行为,提高学习效率,还可以改善师生关系,优化教学方法。在数学生态课堂中,对话式教学是常用的教学模式,通过"对话"加强了师生和生生之间的交流,开拓了小学生的视野,同时也锻炼了小学生的自主学习能力。本文首先分析了小学数学对话式教学的应用价值,再探讨小学数学教学现状,最后论述应用对话式教学的有效策略,希望能够为小学数学教师提供借鉴。     

冀教版小学数学生活化教学的实践探索

小学数学要紧密联系日常生活,为小学生创设生活化的教学情境,提高小学生的数学学习兴趣,从而使小学生更好的掌握数学知识和技能,养成良好的学习习惯。冀教版小学数学更注重培养小学生的数学素养,所以小学数学教师在教学中必须坚持“以人为本”的教学理念,结合学情选择合适的教学手段,促进小学生提高学习效率,在数学课堂健康快乐地成长。本文将主要讨论小学数学生活化教学的有效策略。     

运用信息化手段变更小学数学课堂教学方式

当前,信息技术已广泛应用于人们的生活与工作中,并带来较大的便利性,同样,在教育行业也出现了"互联网+教育"的模式,所以,小学数学教师要跟上时代发展的脚步,在小学数学课堂活动中运用信息化手段,以此来提高小学数学教学质量与效率。教师要根据小学生的个性化学习需求开展教学,这样才能够真正展现出信息化手段的优势,构建出和谐、高效的数学课堂。文章针对运用信息化手段变更小学数学课堂教学方式展开分析,希望能够给广大教师提供一定的借鉴。     

强化应用,以生为本——浅议小学数学应用题的教学策略

在小学数学教学过程中,应用题是非常重要的组成内容。在小学数学应用题的讲解过程中,老师应创新教学方法,强化小学生对应用题的认知,有效提升小学生解决应用题的能力。本文立足于强化应用,以生为本,具体论述小学数学应用题的教学策略,有利于提升小学数学应用题教学效率。     

生活情境在小学数学教学实践中的应用

<正>在小学数学教学中应用生活情境,不仅能够帮助小学生更好地理解数学知识,解答数学问题,还能够提高小学生对数学的学习兴趣,使小学生能够自觉地运用数学知识来解决实际问题,切实提高小学数学课堂教学的效率。引言在小学阶段,数学是与实际生活联系得非常紧密的一门学科。在小学数学     

微课教学在小学数学作业辅导中的应用

微课作为一种现代化的教学辅助手段,不仅在小学数学课堂教学中发挥着巨大作用,还对小学数学作业辅导发挥着重要作用。抓好作业辅导,是提高数学学习效率的重要途径。在小学数学辅导中应用微课,能够直接提升学生作业效益,还能够促进小学数学教学整体效果。     

小学数学课堂教学中学生动手操作能力的培养

小学数学对小学生来说是一门十分重要的课程,因为它能够在一定程度上对小学生的逻辑思维能力进行培养,同时还可提高小学生的创新理念和动手实践的意识。以此,在小学教学过程中,教师应该十分注意对小学生动手能力的培养,充分利用课堂时间,让小学生能够发挥主观能动性,在实践中激发他们对数学的热爱和兴趣。对如何在小学数学课堂教学中培养学生动手能力进行讨论和总结。     

浅谈小学数学“学困生”的转化

小学数学作为小学的一门重要课程,对学生的学习成绩与未来有很大影响。但现如今,因为小学数学课堂出现了抽象化、单一化等教学问题,老师的小学数学教学效率下降等,学生的接受能力差等,导致学生学习小学数学的兴趣大大降低,学生学习成绩普遍下降。小学就出现了一批"学困生",就是学习数学比较困难的小学生。所以,对小学数学出现的"学困生"教学的转化问题应该引起小学数学老师的重视,针对现在出现的任何问题,想出对应的解决措施。     

小学数学教学中“数形结合”教学分析

作为小学数学的重要教学课程,小学数学的教学方式较多且设计内容广。小学生处于心理和生理成长的特殊阶段,其学习能力较弱。因此教师在教学中应当采取一定的教学手段。"数形结合"是一种通过数化形、形化数、数形互化的方式,帮助学生更好的分析、理解、解决数学问题的教学方法。这一教学方法能提高学生的思维能力和实践操作能力。笔者针对数形结合在小学数学教学中的应用,分析数形结合的教学思想和特点,以期能够推动小学数学教学。     

浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

小学数学作为小学课程的主要科目,其本身对于小学生来说有着非凡的意义,小学数学应该得到老师和学生的重视,小学数学展现出一种抽象的特点,而且能够培养小学生的逻辑思维能力。但是小学生自身的智力发育还不够成熟,至此他们学习小学数学就会出现困难。所以小学数学教学的主要目的就是要将数学的抽象化转变成为形象化,其主要方法就是在课堂教学中培养学生的操作能力,能够让学生边做边学来对数学知识进行理解,相信本文的研究能够促进小学生培养出更加良好的动手操作能力,能够带给小学数学教师更多的参考。     

数学教学中渗透数学思想方法的实践研究——以小学数学“数的运算”教学为例

在学生学习过程中,数学学科占据着不可忽视的地位,而数学作为一种工具和基础,数学学习的过程对学生来说是相当枯燥的。而掌握和运用教学思想方法能够让学生更好地理解数学知识,促进小学生的数学学习。针对"数的运算"中涉及的数学思想,探索了小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的具体策略。希望将运算和思想进行紧密融合,提高小学生数学学习的效率。     

小学数学幸福课堂的建设体会

在小学教学当中,数学学科一直是极为重要的一环,对于培养小学生的思维能力和自我实践能力有着良好的效果。如何提高小学数学课堂教学效率,帮助小学生在更加和睦的学习环境中完成学习任务是现阶段小学数学教师一直以来的着力方向。构建小学数学的幸福课堂是有效提高教学效率和学生学习质量的方法,论述了在小学数学幸福课堂建设中的体会,希望能够为今后的小学数学课堂教学提供一些经验。     

现代信息技术辅助小学数学教学

在小学数学教学中,数学是一门特别重要的学科,当然也是逻辑性较强的学科。其主要目标为了培养、拓展学生的思维与创新能力,让其从小就构建良好的空间概念,以及较高的数据分析、推理计算能力。但是由于数学的逻辑思维较强,所以好多小学生对数学不感兴趣,导致数学教学课堂效率很难提高。为了提高小学数学的课堂效率,笔者结合新课程改革的纲要,充分利用现代信息技术辅助小学数学课堂教学,调动学生学习数学的积极性和兴趣,从而提高数学课堂教学的效率。     

恰当使用CAI,提高数学教学效率

多媒体辅助教学(简称CAI)走进小学课堂,可以促进小学生认知能力的提高。但是,任何好的教育教学手段都应使用得当。本文就目前小学数学教学中CAI使用的现状,谈谈小学数学课堂教学中使用CAI的时机选择的问题。CAI是在计算机辅助下进行的教学活动,虽然其代表了先进的教学手段,但它毕竟只是一种辅助手段。教师在教学中的主导作用,教师的讲解和教学管理,学生的自觉学习,自主性和积极寻找知识的好奇心,学生的主体作用都是教学中最主要的部分,必须极大地发挥这些作用,才能最大程度发挥CAI作用。     

新课改背景下小学数学应用题教学策略的研究

应用题教学始终是小学数学的教学重点和难点, 而如何有效提升小学应用题的教学质量也是历年来小学数学 教师都非常重视的课题。提升应用题教学效率,帮助小学生形 成数学的解题思维,掌握数学的解题技能能够有效提升小学生 的数学综合成绩,同时也为培养小学生的分析能力、解题能力 以及思维开拓性提供助力,为推动他们数学综合素养的形式奠 定基础。鉴于此,笔者结合自己的教学经验,从三个方面谈一 谈小学数学应用题教学的有效策略。     

恰当使用CAI，提高数学教学效率

多媒体辅助教学（简称CAD走进小学课堂．可以促进小学生认知能力的提高。但是．任何好的教育教学手段都应使用得当。本文就目前小学数学教学中CAI使用的现状．谈谈小学数学课堂教学中使用CM的时机选择的问题。CAI是在计算机辅助下进行的教学活动,虽然其代表了先进的教学手段．但它毕竟只是一种辅助手段。教师在教学中的主导作用．教师的讲解和教学管理．学生的自觉学习。自主性和积极寻找知识的好奇心．学生的主体作用都是教学中最主要的部分．必须极大地发挥这些作用．才能最大程度发挥CAI作用．