记忆效应与英语学习

没有记忆，英语学习将无法进行。记忆是学习的基础，记忆中存在许多心理效应可以启示英语学习者提高语言学习效率，增强语言学习效果。为了更加有效地将记忆效应与英语学习结合起来，本文专门对心理学中的一些记忆效应进行逐个介绍，并分析它们在英语学习中的恰当运用。     

论英语学习网站与英语学习

随着网络和通讯技术的迅猛发展和广泛应用,各高校相继建立了校园网,外语教学站点,并且实施校园网与互联网的链接.给学习者提供了大量充实的学习资源.本文结合长江大学外国语学院英语风网站建设,分析网站建设的形式、内容、原则等问题,探讨英语教学网站对学生自主学习的作用和意义.     

英语语境与英语学习

本文从英语语境概念出发,运用事例阐述了英语语境与英语学习的重要性.每一种语言都不是单独存在的,要正确地理解和使用语言,就得把语言放在其他特有的语境中.在英语学习中贯彻语境中的知识,有助于学生更好更全面掌握听,说,读,写,译,灵活运用英语这一语言.     

英语学习策略与大学英语学习

在英语教学中,虽然是同样的班级、老师、教材,可是学生的英语成绩却大不一样。究其原因,与学生的学习策略有着很重要的关系。本文主要讨论了英语学习策略与大学英语学习之间的关系,以期帮助同学们提高英语成绩。     

个人英语博客与英语学习

介绍博客的特点和使用方法,从英语学习者的角度,分析利用个人英语博客促进英语学习的方法和途经.     

浅谈英语新闻与英语学习

在英语学习过程中,一味地抱怨真实的语言学习环境有限,还不如踏踏实实地面对现实,审视身边一直被我们忽视的丰富多彩的语言材料。充分而有效地利用语言学习环境会使学习者在英语的听、说、读、写、译的整个综合过程的训练中感受到语言的输入是如此的轻松而有趣。     

英语词源分析与英语学习

词源,顾名思义,是词的来源。即最初的意思或形式。在语言学习中,不一定要对词源进行深入的研究和分析,但是掌握一定的词源知识,多留意词的历史和来源,会对我们的词汇学习有很大的帮助。特别是英语,这种拼音文字。追溯一些词的词源,不但能使我们掌握正确的读音和拼写;而且还可以     

谈谈英语语音与英语学习

英语语音是构成英语语言的三大要素之一。它是英语语言的本质特征。我们学习英语离不开对语音知识的学习，因为它与听说、词汇、语法和阅读等有着密切的联系。此外，各种语言技能的获得也均以语音为本。因此，从某种意义上讲，学好英语语音是学好英语的先决条件。     

英语学习中的个体差异——焦虑与英语学习

很多学生对英语这门课程倍感焦虑和困惑 ,焦虑对第二语音习得起到一种很大的负面影响。学生在英语学习中所产生的焦虑主要是来自英语学习中的社会和交际方面。学生的焦虑一旦产生 ,从心理上就会增强对语言学习失败的预想 ,学习中的认知能力也会相应地降低。在教学研究与实际中应加强对学生焦虑的观察与研究 ,以促进培养学生的英语综合运用能力。     

文化差异与英语学习

不同的民族有不同的文化,本文主要探讨文化差异对英语学习中听、读、写、译等方面的影响以及语言学习如何与文化背景知识相结合的问题。     

媒体与英语学习

常常有人抱怨英语难学，原因是没有语言环境啦、缺乏一种有效的教材啦，等等。其实最好的教材与语言环境就在我们身边，那就是广播、电视、报刊等大众媒体。它们内容广泛，形式多样，从简单的儿童英语或初级口语到系统的语法讲座，以及有关英语语言化等方面的理论研究，应有尽有，无论初学还是专业人士都可以从中学到东西。就杂志来说，供英语初     

文化差异与英语学习

在英语学习中 ,我们经常会发现由于文化背景的不同 ,会产生对所学内容难以理解的现象 ,这是由于涉及到语言与文化的关系。     

语言学与英语学习

简要论述了语言学与英语学习的相互关系，指出要更深刻的理解英语语言所表达的确切含义，仅掌握其语音、词汇及语法知识是不够的．语言的理解离不开语言学习者对语言学的掌握和运用。语言学对英语学习越来越重要．英语学习者应加强语言学理论的学习与应用。     

文化差异与英语学习

本详细阐述了在英语学习中常遇到的中西方语言化方面的种种差异，说明化内涵对英语学习的深刻影响。只有深入了解和掌握英语的语言化环境，才能较好地学习和使用这一语言，从而更好地进行跨化的交流与合作。     

电脑游戏与英语学习

游戏与学习都是青少年生活的一部分,二者并不对立.英语集体游戏不仅能够满足青少年归属群体的需求,还能培养其英语社交能力;人--机对话式电脑游戏则更加注重青少年独立意识的培养,并使其英语听说读写能力的培养达到潜移默化的效果.成人和教师应该了解电脑游戏,这是理解青少年,同时进行有效沟通的重要桥梁.     

英文歌曲与英语学习

音乐智能主要指对于节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力,以及用音乐表达思想感情的能力.研究表明.听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感,也可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机.适时地安排学生听、唱英文歌曲,能够消除疲劳、活跃课堂学习气氛、增强团队凝聚力、提高认知与情感水平.     

电脑游戏与英语学习

游戏与学习都是青少年生活的一部分，二并不对立。英语集体游戏不仅能够满足青少年归属群体的需求，还能培养其英语社交能力：人－机对话式电脑游戏则更加注重青少年意识的培养，并使其英语听说读写能力的培养达到潜移默化的效果。成人和教师应该了解电脑游戏，这里理解青少年，同时进行有效沟通的重要桥梁。     

思维与英语学习

语言和思维有着紧密的联系，只有掌握了英语语言特征，才通自如地运用英语进行思维，准确表达思想；反之，只有具备了严谨的、科学的和敏税的思维，才能更有效地学好英语。     

背诵课文与英语学习

根据外语教学理论、第二语言习得理论、心理语言学理论,背诵英语课文,可以增强英语学习者的语感;排除母语负迁移;强化记忆力。背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。