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朱晓琳 《中学生阅读(高中版)》2013,(12):12-14
朝鲜战争已经过去整整60年了,纪念活动频现于世界各个角落,可见人类对于战争的反思通常不会因为年代久远而淡化。几年前我去加拿大蒙特利尔参加国际文学节,偶遇一位参加过朝鲜战争的老兵,至今未能忘怀。 相似文献
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孙瑾 《全国优秀作文选(高中)》1996,(5)
“孙瑾,听说你要出国?”姚尧问我。“对呀,听说你去朝鲜!”栗媛也在那儿说。“什么?哪有的事儿?”真把我弄得个丈二和尚摸不到个头脑,“没有,谁在那儿瞎说?”没想到一回家,妈妈对我说:“孙瑾,你十来天不上课成绩会 相似文献
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在中东,美国绕开联合国向伊拉克开战;而在远东,美国虽然一而再,再而三地警告朝鲜不要启动核计划,但是“山姆大叔”的大棒却始终没有向朝鲜身上挥去。分析家认为,不是美国不想动武,而是担心后果不堪设想。有人认为朝鲜已经拥有了核武器,在战争爆发后,朝鲜只要向东京和汉城各发射一枚核弹,就足以令 相似文献
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我任教的是高一年级一个成绩较好的班,学生学习历史的兴趣较浓,思想活跃,看问题有一定的深度,而且对探讨问题有很高的热情和积极性。在讲授抗美援朝战争时,我先给学生介绍背景:1950年夏,朝鲜内战爆发。南部的李承晚政权邀请美国出兵援助,美国杜鲁门政府于1950年6月27日宣布援助李承晚政权,以武力干涉朝鲜内部事务,并且组成了一支以美国为主的“联合国军”侵略朝鲜。……美国的侵略使朝鲜战争的形势发生了根本改变,在此情况下,朝鲜民主主义人民共和国政府请求中国政府出兵援助,1950年10月,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜,与朝鲜军民共同抗击美国侵略者……正当我准备引导学生来分析讲述抗美援朝战争的过程时,一位同学突然举手,我想他肯定有什么疑问,遂示意其站起来发言。他提出:“朝鲜内战爆发后,美国是受李承晚政权的邀请出兵朝鲜,而我国是受金日成政权的邀请出兵朝鲜,为什么我们讲美国是干涉朝鲜内政,是侵略者,而我国则没有干涉朝鲜内政,不是侵略者,而是保家卫国呢?中国政府出兵朝鲜究竟合不合法?” 相似文献
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辛集 《时事(时事报告中学生版)》1994,(1)
朝鲜核问题由来辛集朝鲜拥有核技术引起了国际社会、主要是美国和韩国的强烈反响,因而导致了国际原子能机构派人去检查,遂与朝方发生分歧和矛盾,成为国际上一个引人注目的问题。这是怎么回事呢?问题的起因早在80年代,有关朝鲜进行核研究的消息就流传于世,画方国家... 相似文献
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自从抗美援朝运动展开后,朝鲜地理普遍的被人们重视起来,在教朝鲜地理时,我们不能用陈旧的公式,只把山脉、河流、交通、物产逐项的介绍一下就算完事,我们必须结合时事(?)朝鲜地理中的一些具体的问题来进行爱国主义思想教育。这里把我教朝鲜地理时的一些经验写出来,希望大家予以 相似文献
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在与中国的长期交往中,朝鲜的思想文化、政治制度都深受中国的影响,形成了以慕华思想为主要特色的"小中华"思想。历史上朝鲜自认是中国文化的分支,"惟我小东,世慕华风"。慕华是朝鲜的传统,生活于19世纪的朝鲜性理学大师柳麟锡论道:"吾之慕中国,非我独为也,吾之先师,吾东诸先贤为之已甚矣。先贤、先师为之已甚,吾不敢不为也。"因而可以说慕华 相似文献
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读史可以明智,历史是爱国主义的源泉。尤其是以鸦片战争至五四运动的中国近代史,更是对青年一代进行爱国主义教育的极好材料。清代启蒙思想家龚自珍说过:“灭人之国,必先去其史;隳人之材,败人之纲纪,必先去其史:绝人之材,塞人之教,必先去其史;夷人之祖宗,必先去其史”。当年德国占领了法国的领土阿尔萨斯等地,不准那里的法国儿童学习祖国的语言和历史;日本吞并朝鲜,不许亡国的朝鲜青年学习本国 相似文献