如何让初中生把记叙文写具体

初中语文新课程标准明确地提出:"写记叙文,做到内容具体。"同时还提出"写作要感情真挚"、"发现生活的丰富多彩"等。目前的大部分初中生,往往是写不具体,写不生动,往往只能用概括性的笼统的语言,写出人物或者事件。怎样才能让学生写得具体、写生动呢?我们老师也很少去探究,或是未能探究到行之有效的方法。学生当然就没有学到写具体、写生动的有效方法,因而不     

如何写好记叙文

记叙文以写人记事为主,主要用叙述与描写的方法,记录社会生活中人、事、情、景的变化与发展。想要写好记叙文,可以从以下几个方面进行努力。一、言之有"物""物",在这里指生活中的实物。在一篇记叙文中,如果能精心选择一个     

记叙文怎样写具体

写得具体形象,是记叙文最基本的要求,因为只有具体形象地写人叙事,写景状物,才能给读者留下鲜明生动的印象。而不少同学作文内容不具体,无论写什么总是几句空洞的话。这怎么能感染读者呢？下面介绍两种把文章写具体的方法。     

辨析写人记叙文与写事记叙文的三把金钥匙

记叙文是学生最常见、最熟悉的文体,但许多学生在写作和阅读此类文本时却不知如何下手,写这类文章往往不伦不类,读这类文章往往迷迷糊糊。这与现在的语文教学强调淡化文体这一背景有关。     

如何把记叙文写具体

写得具体形象,是记叙文最基本的要求,因为只有具体形象地写人叙事,写景状物,才能给读者留下鲜明生动的印象。而不少同学的作文,内容不具体,无论写什么总是几句空洞的话,这怎能感染读者呢?下面介绍三种把文章写具体的方法。 一、步步追问法 写记叙文要边写边问自己有关的人和事“怎么样”了,抓住引起人物和事件变化的因果关系,一步步追问出具体情节。俄国作家陀思妥耶夫斯基曾讲了个例子:“有个小银元落在地上”,他认为这话不具体,应改为“有个小银元,从桌上滚了下来,在地上丁丁当当地跳着”,这     

如何将记叙文写生动

记人干瘦,叙事干瘪,绘景干涩,是中学生记叙中的常见病例。对此,学生迷茫,教师苦苦思索：怎样才能将记叙写得鲜活水灵、人见人爱?     

浅谈初中生如何把记叙文写得一波三折

"一波三折"这个成语本是晋代大书法家王羲之对卫夫人的赞美:"作一波,常三过折笔."后来则用以形容文章结构的曲折起伏."一波三折"用于作文,能使文章起伏变化,呈现出一种流动的波澜美.写作文就是通过一件事来说明某一个问题,然而大多数的学生写作文时如同画直线,直接完成了从某事到某义的叙述.这样"袖筒掏棒槌——直来直去"当然不能吸引人了.那如何教会学生在写记叙文时运用"一波三折"的作文技法,提高他们的写作水平呢?结合初中语文课文,笔者认为应从以下几方面入手.     

如何写好记叙文的开头

俗话说：“万事开头难。”写好记叙文的开头也是如此。虽然难写，但还是可以找到方法和技巧的突破口的。笔者认为可以从语言、构思、文辞等方面进行设计。一、语言简明不哕嗦记叙文开头的语言一定要简明，让读者一目了然。只需一句话就能写清楚的内容，绝不哕嗦重复，以使文章直截了当，干净利落。     

浅谈如何写好记叙文

常说：“文如其人,文章犹如一面镜子,能照出入的灵魂。”既然如此,我们更应下功夫写好作文。“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”记叙文写作侧重写人记事,写景状物,表情达意,即通过精心选择的典型事例,塑造个性鲜明的人物形象,铺展精彩动人的生活画面,揭示生活真谛和人生哲理,力求达到以形动人,以情感人。     

如何写好记叙文中的议论

记叙文以记叙为主，一般不宜发议论。但有时作者在关键的地方发几句议论，用以点明观点，可以起到画龙点睛的作用。记叙文中的议论如果运用得好，可以加强文章的思想性，使读者从中受到启发和教育。那么，在记叙文中究竟怎样议论呢?下面就这个问题作简要阐述。     

怎样把记叙文写得波澜起伏

林纾在《春觉斋论文》中说：“为文不知：用旋转之笔,则文势不曲。”清代文人袁枚也说：“凡做人责直,而作文贵曲”“文似看山不喜平”。他们都是在说写文章尤其是写记叙文最好要做到结构曲折多变,跌宕起伏。     

学生写记叙文为何不够具体

在大中小学学生作文中普遍存在这样的现象,学生写记叙文时,常常不够具体,无论写人还是叙事状物,总是比较笼统粗略;通常是三言五语,大而化之,记写模糊印象,叙述大致过程,就是不能把人或事物的特点准确细致地记写具体,也不能把事件的前因后果来龙去脉叙述详尽。本文即对这种现象进行了剖析。     

记叙文得分要诀——记叙文如何写才能得高分

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。它长于记叙,工于描写,以情真为优,以生动为美     

中学生如何写好记叙文

对于现在的初中生来说,语文方面的提高重点是写作。因为它涵盖了听说读写几大方面的要素,又因为学生们现在所处的环境复杂化与多样化,所以他们的意识形态中对世界对生活的认识具有独特的视角。但他们多数不愿写,或是写不出好的文章。这里我谈谈如何对中学生的写作进行指导。从年龄上来看,学生只是孩子,人生阅历太少,情感领悟力太弱,对事件的感悟往往淡漠,甚至视而不见,见而不记,记而不悟。     

怎样把记叙文写具体

大家拿到作文本,常常会遇到类似的评语:“言之无物”、“太空泛了”、“应展开来写”、“不够具体”,大致是说没有把作文写得比较具体。理儿是明的,一点都能知道自己有错,但就是很难做到“知错就改”:知道这儿欠具体,又不能让它具体起来。怎样使记叙文具体呢?大道理还得说,就是平时要用心观察、用心体验我们的学习和生活、自然和社会,这样加上多读多练,刻意求之,有意突破,把文章写具体不是太难的事。这是大道理,也是正道,舍此而另寻捷径是不大可能的。说这话,也许有的同学觉得“远     

中考如何写好记叙文

作文在中考中比分较大,许多同学都想写好中考作文拿到满意的成绩,与高分亲密接触一下,但又苦于没有方法。这里,笔者结合几年的教学经验,跟大家谈谈记叙文的写作技巧,希望能对即将中考的同学有所裨益。     

如何让记叙文熠熠生辉

很多学生收集了一些素材．但他们不知道怎样处理才能使文章化腐朽为神奇。那么,怎样才能把记叙义中的事例写得熠熠生辉呢？     

把内容写具体 让文章更出色

纵观历年大量高考作文,内容空洞宽泛、笼统含混、言之无物往往是导致学生得低分的重要原因之一。很多学生在写记叙文时,往往叙述得不够具体,把文章记成流水账。新课程标准要求“写记叙文,做到内容具体明确”,“内容充实,感情真实健康”。所谓具体,就是不说大话、空话,内容客观、详细、实在。得高分的往往都是那些把重点部分写详细、写具体,有动人细节的文章,     

怎样把话题类记叙文写得深刻一些？

题目:以“机会”为话题,写一篇不少于800字的记叙文,题目自拟。审题要点: 1.既然是记叙文,那么必须有生动形象的描写,