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毛荣富 《中学生阅读(初中版)》2010,(4):25-25
此文写荷．颇有独到之处。
荷在文中出现了三次：戴河之南的荷,重写荷花,概述其妖娆宁静的气质：避暑山庄的荷,重写荷叶,用工笔写出了它动态的美;杭州西湖的荷,是残荷。三处写荷,角度各异,侧重不同,可谓相得益彰。 相似文献
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季羡林先生是散文大家，读他的散文是一种享受。开怀释卷，典雅清丽的文字拂面而来，纯朴而不乏味，情浓而不矫作，庄重而不板滞，典雅而不雕琢，充满着趣味或韵味。《清塘荷韵》可是季先生的经典名篇、代表之作。“荷韵”二字无疑是这篇散文的“主题词”。 相似文献
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刘玉荣 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):75-76
在我国当代文坛,季羡林老先生是一位德高望重的作家,他的作品和人品都足以令人称道和尊重,笔者即众多景仰季羡林老先生中的一员,本文仅就赏析季羡林老先生的散文《清塘荷韵》来抒发景仰之情。 相似文献
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《清塘荷韵》是国学大师季羡林先生的散文，文风朴实，情韵宜人，读之如闻大师謦款，恍见大师容颜。单从季先生娴熟的艺术手法来看，我们就从中获得诸多教益。 相似文献
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《清塘荷韵》是季羡林的散文名篇。叙述的是作者亲身经历的一个十分平常的故事:朋友从湖北洪湖捎来几颗莲子,作者把它投入池塘里,在一年复一年的焦急等待中,莲 相似文献
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来自清的《荷塘月色》与季羡林的《清塘荷韵》,同是写荷塘,但却有着不同的妙处。文章的主旨不同,结构不同,意境不同,给读者的感受也不同。读文章重要的不是眼观,而是心品。 相似文献
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文学泰斗季羡林先生,为人正直,为文率真,在当代文化界享有崇高的声誉。季羡林先生的散文既有朴素真挚的情感之美,又有清新自然、淳朴清纯的语言韵味。读其散文,如同品尝陈年佳酿,醇意浓且又芳香四溢,让人回昧,令人叹服。现就季羡林先生在86岁高龄时写的《清塘荷韵》一文略加分析,以求窥其一斑。 相似文献
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熊亚萍 《中学语文(读写新空间)》2002,(21)
著名学者季羡林先生的《清塘荷韵》[见人教社高中《语文读本》(试验修订本·必读)第三册],不仅抒发了对荷花的喜爱之情,而且表现了对荷强大生命力的赞美,用朴素、活泼的语言为我们构建了一个情理交融的艺术境界。 相似文献
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卢莉芹 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):76-78
一、解题目
师:同学们,今天我们来学习《清塘荷韵》.
(师板书“荷”.)
师:荷花大家太熟悉了吧?
(生点头,微笑.)
师:美丽的夏日之花,一到夏天,我们学校就被荷花所围绕,荷花朵朵,荷香脉脉.荷还有另外的名字,大家知道吗?
生:莲.
师:对,莲,周敦颐在《爱莲说》中说莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”. 相似文献
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教学目标：
1．理清行文思路,找出文中四幅“荷画”图。2．朗读品味语言,品味荷之韵,感受作者对荷的生命力的赞美之情。3．学习文中情景交融、动静结合的表现手法。 相似文献
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教学目标:1.理清行文思路,找出文中四幅"荷画"图。2.朗读品味语言,品味荷之韵,感受作者对荷的生命力的赞美之情。3.学习文中情景交融、动静结合的表现手法。教学重点和难点: 相似文献
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《清塘荷韵》是季羡林先生86岁高龄时写下的一篇精湛美文,叙述的是他亲身经历的一个十分平常的故事:友人从湖北洪湖捎来几颗莲子,作者把它投入池塘里,在年复一年的焦急等待中,蛰伏的莲子终于破土而出,其形其色蔚为大观,让人们在阅 相似文献
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翻开中国文化史,扑面而来的是淡淡的清香,让人默默地感动。《诗经·郑风》有“山有扶苏,隰有荷华”之佳句,周敦颐的《爱莲说》“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”更成为咏荷的千古绝唱。从诗歌源头《诗经》,再到现代散文,莲以清丽的容颜、高洁的情操,深植于中国文1人的血脉中。《清塘荷韵》选自苏教版《语文读本》必修二, 相似文献
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《荷在水中站了》是一首抒情色彩非常浓郁的散文诗。诗歌写得情趣盎然,文采飞扬。全诗共分三层。第一层,介绍背景,引出抒情主体,展示荷的美丽。诗开篇扣题,交代荷生长的背景:“清清浅浅的五月之水”,“坦坦荡荡的村庄之 相似文献