文中有真情

不少写得好的文章，能够让我们读了泪流满面，你知道这是为什么吗？因为文章倾注了作者的真情。这也就启发我们在写作的时候要融入真情，正所谓“感人心者，莫先乎情”。     

高中作文教学之我见

文章最讲究的是真情和趣味,因有真情与趣味才有诗意。而真情与趣味来之于生活原生态,来之于作者的生活实感。“哀乐之心感,歌咏之声发”,作者感受生活时触发美感,触景生情经事生情,激起写作欲望,触动灵感,继而营构成篇,发言成文。因此可以说,美感产生美文,这是文章写作的客观规     

中考作文数招

“感人心者。莫先乎情”，文章是真情的流露、个性的体现。“新课标”对作文的要求是：“写作要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。学生只有热爱生活。热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去。才能品尝到生活中的酸甜苦辣。才能真正地有所感动。因而在平时的学习生活中一定要注意积累情感．常写观察日记。常读那些人文性较强的时事文章。因为那里面有作者细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白。我想，那些感动了自己又感动了别人的文章也一定能够感动阅卷老师．无疑这一切．已经为你中考作文奠定了成功的第一步。     

写出你的真情——一堂“写好记叙文”评点课

一、导入师:我国古代文艺理论家刘勰的《文心雕龙》中有这样的两句话: 情动而辞发情者,文之经也(板书这两句话) 那么,这两句话的含义是什么? 生(1):人们是因为有感情的震动才说话、写文章的。感情是文章的根本。师:是这样的。因此大家作文时,一定要“写出你的真情”。因为真情是文章的根本;因为只有真情,才能打动读者的心。(板书:写出你的真情) 下面是我们同学的一篇习作。大家先读一下,然后想一想,文章主要抒发了作者什么样的情怀。(放投影片:《最亲切的语言》)     

高中作文教学之我见

文章最讲究的是真情和趣味，因有真情与趣味才有诗意。而真情与趣味来之于生活原生态，来之于作者的生活宴感。“哀乐之心感，歌咏之声发”，作者感受生活时触发美感．触景生情经事生情，激起写作欲望，触动灵感，继而营构成篇，发言成文。因此可以说．美感产生美文，这是文章写作的客观规律，我们的作文教学乃至整个语文教学都必须遵守这一规律。因此，学生生活感受能力和美感体验能力的培养提高。是作文教学之根本，是提高学生作文水平的源泉；而文体训练则是作文教学的外在形式，是提高学生作文水平的溪流。     

“千金作文”评选后记

[总编点评] 《爸爸去哪儿》一文,写的都是大实话.初看这个题目,我们会想,爸爸肯定很忙,为了生计,为了爱和责任,没有时间陪伴作者.但作者没采用这样的常规套路.他撇开了爸爸的工作和打拼,专写爸爸的缺点:抽烟、喝酒、打麻将.文章写了两个细节,制止爸爸抽烟和制止爸爸酗酒.作者对爸爸关怀备至的真情跃然纸上.作者有一颗平常心,心理诉求合情合理:“我不求家境多么富有,不求生活多么美满,我要的只是爸爸您多在家中陪我、姐姐和妈妈过普普通通的生活,一家人坐在电视机前,看一个个有趣的电视节目……”整篇文章不以文采取胜,不以构思巧妙取胜,而是以真情告白取胜,这样的文章很具感染力.     

作文精品导读——奶味生活

小孩子喝牛奶,早已变成司空见惯的事了。很难想像,连喝牛奶这样的生活小事,也能写出如此让人感慨万分的文章来。本文的主题,与其说奶味香浓,还不如说情意香浓。人间自有真情在。真情,构成人与人之间的心灵纽带,也是人与人之间的行为准则。本文以喝牛奶为线索,把世间的真情连结起来,写出了浓浓的人情味。这正是本文最重要的写作特点。作者先写妈妈。作者小时候因为缺钙,妈妈便强迫她喝牛奶。而作者嫌牛奶有腥味,便常常借机把牛奶倒掉。后来作者从妈妈在下雪天去买牛奶中感到愧疚,从此喝着妈妈送来的牛奶时“竟发现格外的香甜”。作者从小事中…     

作文要有真挚的情感

感情真挚是写好一篇作文的关键。唯有情真、情深，作者才能思路通畅，文如泉涌；渎者才能为之动容．受到感染，引起共鸣。真情是文章的生命泉，没有真情，这泉就会枯竭。作文源于情感，好作文源于真挚的情感，也可以说真正的作文是真情实感的产物。那种没有真挚情感的作文，就好比一个人，失去活力，失去精神，乃至于失去灵魂，这样的文章即使“造”出来，也会叫人生厌、作呕。     

紧扣素材出真情 无限风光在独特——考场作文要做到感情真挚，感受独特

有一位名人曾这样说过：“三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆。”这话说得妙极了,他道出了作文的真谛：真情。中考作文要夺得高分,真情实感必不可少。     

让真情在笔下轻轻流淌

法国著名的文学家狄德罗说过：“没有情感这个品质．任何笔调都不可能打动人心。”真情是文章的生命．作文提倡说真话、抒真情。它是作者心灵的歌唱。但如今很多同学一写作文就东拼西凑、生编硬造、缺少真情实感。究其原因。是作文教学中引导学生“说真话,抒真情”的力度不够。那么,如何改变这种现状,让学生写出富有真情实感的文章呢？下面笔者结合具体课例．谈谈写作时引导学生说真话、抒真情的一些做法。     

浅议小学作文教学

写作能力是语文素养的综合体现。广大语文教师要重视写前指导,引导学生观察生活、思考生活,写真事、抒真情、做真人;重视学生的主体作用,在写作过程中充分调动学生的积极性;建立科学的作文评价模式,“批”“改”结合．激励为主。这样长期坚持．小学生的作文水平才能得以提高,作文教学改革才能走向成功。     

“真、细、深”学生作文精彩出众三字诀

作文要出新出彩,令人耳目一新,必须掌握“真、细、深”三字诀。1“真”“真”即说真话。抒真情。这里的“真”不一定就是生活的原版,但也要讲求艺术的真实。那么如何才能把文章写“真”呢？那就要从自己最熟悉、最动情的东西写起．要善于观察、     

浅谈学生情感的表达与写作技巧的指导

“艺术来源于生活”。教师应引导学生参与实践，丰富自己的生活经历和情感体验；要鼓励学生学会观察，学会思考。学生有了一颗饱含真情的心，才能写出饱含真情的文章。     

用心换心 去伪存真

写作要有生活,生活离不开真情。文章要打动别人．首先要打动自己的真心．当前学生作文中普遍存在的一个问题是说假话、说空话．如何克服学生作文中的这些弊端,引导学生说真话、诉真情呢？我的做法是：用心换心。去伪存真。     

写真人 叙真事 抒真情——小学生真情作文指导“五部曲”

《语文课程标准》（2011版）在“教学建议”中指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”它强调习作教学要贴近学生实际,要让孩子“乐于表达”,要注重“表达真情实感”。正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露。叶圣陶先生也曾经说过：“作文要说真话,说实话,说自己的话。”强调的也是作文讲究从“真实’’起步,文章的灵魂在于真情,写作的要义在于书写真情。那么,该如何一步一步指导学生写出真情作文呢？我觉得有“五部曲”,下面谈谈我的一点粗浅体会：     

激发学生写作的“动情点”

写作教学要注重引导学生体验生活。描绘生活,抒发真情。本文重在引导学生从优秀典籍、大自然和社会生活中激发学生写作的“动情点”．以探求学生乐于写作、真情写作的新路子。     

让作文真情洋溢

“夫缀文者,情动而辞发”,意思是说写文章的人先有了感情的萌动,才会有文章的形成;“情者文之经”,意思是说文章要贯穿真情,以情感为“经线”联成。纵观中外文学史,凡是最能打动人心的文章往往是真情洋溢的文章。没有了真情,就没有创作的原动力;没有了真情,再精彩的人、事、景也难以成文。这是因为情感是人这一生命体的重要特征,人类的任何认知活动都是以情感作为中介的,都需要在情感的动力影响下进行。白居易说:“感人心者,莫先乎情。”元好问也说:“问世间情为何物,直教人生死相许。”由此可见,真情乃文章的生命。然而,在现实的写作实践中…     

情真才有好文章

汉代王充在《论衡．超奇篇》中说：“精诚由中,故文娱感动人深。”意思是。真诚发自内心,文章便能感人至深。一篇好的文章．必然要有光彩动人之处,然而没有真情实感的文章绝对不会感人。法国启蒙思想家狄德罗曾说过这样一句名言：“没有感情这个品质．任何笔调都不能打动人心。”我国唐代诗人自居易说过：“感人心者,莫先乎情。”的确,那些脍炙人口的名篇。写人叙事也好,绘形绘景也罢,无不蕴含着感人肺腑、引人共鸣的真情。     

活水源流随处满，东风花柳逐时新——高考作文要重视“生活化”写作

生活是写作的源泉．“生活化”写作理应成为高考作文追求的方向。 观察各地的高考优秀作文．大多摄取生活源泉,注重生活真情的体验和生活情境的再现。它们超越了作文形式上的价值追求和写作技法指导下的模板作文．渗透着“生活化”写作的理念。这就提示考生．要想在作文发展等级上取得突破。关注生活、呈现生活就显得十分重要。在选材、思想、情感、语言等方面彰显生活的真实和美感。     

让真情在文章中流淌

“感人心者，莫先乎情。”作文绝对不应该仅仅是干巴巴的文字堆砌与华丽的辞藻组合。作文。应该是作者心灵的歌唱。作者的喜怒哀乐跳荡在字里行间．作文应是“情动于中令自己不能不写”(郭沫若语)。那么，如何才能够在文章中显现真情呢?