校门被锁的尴尬

12月10日,湖北省黄冈市黄州陶店中心小学因为拖欠工程款,校门被施工方锁上,835名小学生被挡在校门外。(12月12日《燕赵都市报》)这件事情中最使人愤怒的是当地的相关行政部门。无论是教育主管部门还是劳动部门等,是不是存在严重的行政不作为呢?按理说,学校属于事业单位,欠施工方260万元未还,     

从“被就业”说起

当前,被就业类语词传播迅速,它们并不符合传统的语法。社会现象是此类语词产生的根本原因,被的传统涵义也促使此类语词产生,类推作用使得此类语词出现泛化趋势。     

有感于爱迪生被撵出校门

爱迪生(1847-1931)一直被世人看作是勤奋与天才的象征，对全球亿万青少年具有强烈的吸引力。可是，让人惊讶的是，这位美国伟大的电学家、发明家从未受过正规的学校教育与训练。他8岁那年走进小学，可惜只读了3个月，就被无知而残忍的教师斥责为“糊涂虫”，将其无理地撵出校门。从此，因家境贫寒而沦为街头卖报童子，整日叫喊着；“最新消息，卖报，卖报!”     

昔日被逐校门今日集团总裁

因为成绩太差,18岁上大二的他被迫离开学校。和大多数被开除学生命运一样,他被社会鄙视。从此一蹶不振吗?不,郭俊峰是个幸运儿,也是个历经挫折而不屈服的人。是3年时间,22岁的郭俊峰成为了拥有贸易、实业、管理训练三大事业为一体的集团公司总裁。郭俊峰的路是大学生创业中的一个奇迹,令无数学子大为赞叹。     

从学生不会唱国歌说起

好友在和笔者的聊天中告诉我一个令他震惊的事件:上学期,因学校人事调整,好友担任了他现在学校的大队辅导员。他对新学期开学第一次的升旗仪式准备得格外充分。从对升旗手、护旗手的训练、对广播音乐的调试准备、国旗下讲话稿的细心推敲等诸多方面都可以看出,他们对这开学第一课的重视与期待,对"好的开始是成功的一半"的虔诚信仰。升旗手、护旗手在激昂欢快的出旗     

从学生误答说起

前不久 ,在小学二、三、四年级搞了这样一次测验 ,题目是 :“一条船上有２６头牛 ,１９头羊 ,问船长的年龄有多大？”参加测试的学生共有１２４人 ,其中１２３人得出的答案是 :“船长的年龄是４５岁” ,只有四年级一位学生空白不答 ,他对题目的正确性有怀疑 ,但也还是不敢肯定地回答 :“此题无解”。为什么９９ %的学生会误答？原因很多 ,从教学方面有两点值得我们深思。一是教师重视学生“学答” ,轻视学生“学问”。李振道教授说 :“没有问题就不会发展” ;宋代学者张载认为 :于不疑处有疑 ,方是进矣。教学不仅在于学生能听懂 ,会做作业会…     

从学生题写校名说起

近日,山东潍坊市广文中学发生了一件新鲜事:该校举行了隆重的校名揭牌仪式,然而让众多来宾意想不到的是,校门口"潍坊广文中学"六个大字的题写出自于学校初一年级的谭晔同学.     

从学生题写校名说起

近日,山东潍坊市广文中学发生了一件新鲜事:该校举行了隆重的校名揭牌仪式,然而让众多来宾意想不到的是,校门口"潍坊广文中学"六个大字的题写出自于学校初一年级的谭晔同学。尽管笔者不懂书法,但让学生题写校名,让笔者觉得既新鲜又惊奇。一所市级重点学校没有请国内外书法名家、社会名流,校名出自于本校的初一学生之手,可见学校的勇气。     

从学生的泪说起

一位大学教授叫本班学生对２００名贫民窟里的儿童进行调查,结论是:“他们毫无出头的机会”,然而２５年后他们中却有１７６人成就非凡。他们的教师有何妙招？这位老太太笑答:“因为我爱这些孩子……”“我伫立在风中,默默地流泪。但那不是为自己……”这是一位受体罚,在教室外的寒风中站了一节课的学生在日记中写下的话,读后令人心中流泪。“不是为自己”流泪,为谁呢？怕是为老师吧。为老师的什么？令人深思。有人说“压制会使受压制的人陷入不幸”。在这里,却是受压制的学生为压制者感到不幸,感到伤悲,这不正是教育者的悲哀吗？这又怎能不…     

从“老师被判刑”说起

这是一个真实的故事：几个小学生做“模拟法庭”的游戏，“法官”宣布判一名教师五年徒刑，理由是这名教师从来不会微笑。稚气的游戏中，包含着多么强烈的愤懑，多么深切的呼唤啊！另据报载：某校最近在学生中进行问卷调查：“你最不喜欢什么样的老师？”大多数同学的答案是“不笑的老师”。可见，学生对教师的要求，除了知识的深广渊博和经验丰富外，更喜欢他们有开朗的性格，和蔼的态度。心理是学研究表明，学生是很喜欢见教师微笑的，教师经常把笑意露在脸上，学生会对教师心怀好感，极愿亲近，自然而然形成一股内在的亲师感，进而对教师…     

从“被抓去舞弊”说起

一天，某大学外语系期末考试刚刚结束。外籍教师Mary(玛丽)在校园里询问系里一位男生考试的情况。不料学生回答到：Vetv bad．I was caught to cheat．(很糟，我被抓去搞舞弊了。)对这位学生的回答，外籍教师感到很意外。原来学生想说的是“很糟，我舞弊被抓”，而这个学生把不定式与动名词等同起来，互相套用，引起歧义。实际上，动词后面跟不定式与跟动名词意义不一样，     

从原谅学生的过失说起

早自习时，一个迟到的学生慌慌张张向教室跑去，却不幸被班主任发现了。班主任叫住他 ，微笑着说：“你是不是昨晚睡得太迟了？以后要按时休息，看书不要看得时间太长，学习 要有张有弛才行。沉住气，进教室吧!”一位语文老师在校院里见了一个没有按时交作文的学生，幽默地对他说：“一个作家说过 ，难产是天才的标志。我相信，你不久就会给我交来一篇好作文的。”口头向全班同学作自我介绍时，剩下最后一个学生就是不上讲台。老师心平气和地说：“ 我和全班同学都理解你。我在当学生时，第一次上讲台发言比你还紧张。这样吧，你写个稿 子，…     

从保护学生的求知欲说起

在教育教学实践中,学生的求知欲受到了不同程度的抑制。本文从不同角度分析了造成这一现象的原因,指出了它的危害,提出了相应的改进措施,明确了“保护学生的求知欲”的目的和意义。     

从高职院校学生就业说起

每年11月20日以后。大学应届毕业生的就业工作就正式开始。由于就业市场形势严峻，竞争日趋激烈，大学生就业难就成为牵动社会方方面面，涉及千家万户，倍受人们关注的社会问题。虽然一些发达地区的高职院校以及内地的高职院校中专业技能较强的毕业生就业形势比较好，但从高职毕业生的整体就业状况来说，情况并不乐观。     

从学生“别出心裁”说起

教学中常常碰到这样的情况:学生不按教师或教科书设计的思路演算习题,却“别出心裁”,得出了正确的答案。教师对此常有两种不同态度:一种是鼓励学生,肯定其做法,赞扬他能破除框框,独立思考。另一种则不以为然,只让学生按一定的格式套。个别教师甚至认为学生故意跟自己过不去,对其一概否定。     

从教学生如何钉钉子说起

故事围绕着中、德两国教师如何培养钉钉子的工人展开……德国:教师走上讲台“:同学们,今天我们学习如何钉钉子。这里有一些工具,请大家上来尝试一下。”教师一边做示范,一边辅导学生。下课时间到“。同学们都掌握了吗?”学生们说“:会了。”老师说“:好,下课。”中国:教师走上讲台“:同学们,今天我们学习如何钉钉子。钉钉子看似简单,其实不然。上世纪70年代初,我国某著名造船厂船坞由于一颗铆钉不牢,致使一艘未完工的万吨级轮船滑落水中,给国家造成了难以挽回的损失,影响恶劣。所以,希望大家对钉钉子这看似小事的事情,一定要给予高度的重视…     

从整理学生的作业本说起

一天早晨,我发现收取的学生作业本大多有卷曲、折角、不平展现象,看上去很不美观。我理顺了几本,并让做好作业的同学和我一同整理。我要求他们整理到位：本子看上去不再有翘角、翻曲的纸页,全班作业叠得整齐、美观。几位学生一页页十分小心地收拾着。不一会儿,一本本作业本整齐地放在讲台上。     

从保护学生的求知欲说起

在教育教学实践中,学生的求知欲受到了不同程度的抑制。本文从不同角度分析了造成这一现象的原因,指出了它的危害,提出了相应的改进措施,明确了"保护学生的求知欲"的目的和意义。     

从“被打破的鱼缸”说起

有一条小鱼被渔人捉住后放在鱼缸里。刚开始它对这种“衣来伸口，饭来伸手”的日子还感觉良好，但没多久，它就开始怀念那些每天要冒着生命危险找食，却可以自由自在地到处游弋的同伴，于是它就开始讨厌这个鱼缸，想打破它。有一天这个鱼缸真的被打破了，小鱼儿一下子游了出来，它高兴极了，