皮亚杰儿童道德发展理论对幼儿德育的启示

皮亚杰认为儿童德育发展方面是有阶段性的,他很重视社会相互交往在儿童心理发展中的作用.本文根据皮亚杰的理论和现实状况,认识到应在了解儿童自身发展的规律上,在日常生活和学习中自然受到道德教育.     

教师解决幼儿同伴冲突事件的现状研究

皮亚杰曾经提出:儿童能在同伴冲突中习得社会性发展相关的能力,习得社会性交往的技能,换而言之,幼儿对事物的判断能力与幼儿的社会性交往本领,和儿童在同伴中的同伴冲突有十分紧密的关联。     

以成熟发展为前提促进儿童语言学习

儿童语言有其独特的发展阶段。从强调内因论的乔姆斯基皮亚杰认知相互作用论,再到维果斯基的高级心理机能发展理论,证实儿童的语言学习是以发展成熟为前提的,儿童的语言习得是主客体相互作用的结果。教育者必须以尊重儿童内在生物性发展成熟的为前提为儿童的学习创造丰富的文化环境,从而促进儿童语言发展的更大进步。     

小小手中紧握的大大智慧——本土材料对提升幼儿动手能力的探究

皮亚杰说过:"儿童的智慧源于操作。"协调的运用自己的双手,对幼儿各方面的发展都有极大的帮助。     

活动理论对我国儿童博物馆发展的影响

博物馆在儿童成长中具有重要的教育价值,以儿童为中心的服务理念和以动手操作与互动为特点的博物馆儿童教育模式,是以教育学中的活动理论为基础的,可以说是活动理论的出现有效推动了儿童博物馆的发展。皮亚杰的认知活动理论、杜威所提倡的"从做中学",都是教育学中重要的活动理论,在儿童博物馆发展中发挥着重要作用。本文从儿童博物馆的教育理论入手,分析我国儿童博物馆在发展过程中存在的问题,展开对问题解决途径的思考,期待我国儿童博物馆不断发展、日趋完善。     

激发兴趣愉快作文

在教学实践中，很多学生都怕写作文。一听说要写作文，就皱眉头，显得无可奈何。著名的教育家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动以某种兴趣做先决条件。”如何提高学生的作文兴趣呢？我认为应从以下几点入手：     

分析性理性与辩证理性的统一——论皮亚杰儿童认知研究方法

从笼统的整体的研究到精确的局部分析,从哲学思辨和自然的观察到实验的研究,从定性分析到定量研究与表达,心理学研究方法经历了一个漫长的过程。皮亚杰利用临床谈话法获取认知资料,利用数理逻辑方法严格刻画认知资料。两种技术性的方法统摄在构造理论的辩证哲学方法之下。皮亚杰儿童认知研究的方法是对心理学历史上两种研究方法的扬弃与超越,体现了辩证理性与分析性理性的统一。     

幼儿英语单词卡片的制作与游戏设计

根据著名儿童心理学家让·皮亚杰的儿童认知理论,幼儿在认知的过程中主要是通过动作作用于认识对象来获得知识。这使得幼儿英语教学中实现幼儿与所学语言的充分互动是促使幼儿顺利学习的关键。在这个过程中,科学合理地使用高质量的英语单词卡片可以极大地帮助幼儿英语教师提高教学效率。     

激发兴趣愉快作文

在教学实践中,很多学生都怕写作文.一听说要写作文,就皱眉头,显得无可奈何.著名的教育家皮亚杰指出:"儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动以某种兴趣做先决条件."     

学前儿童钢琴教育模式研究

＂钢琴热＂悄然兴起,年龄越来越小,功利目的越来越明显。家长、教师往往越俎代庖决定孩子的兴趣、学习方式等,这显然不利于钢琴的教育。本文在张春兴和皮亚杰研究的基础上,对学前儿童的身心发育特点进行整理归纳,并由此提出学前儿童钢琴教育的模式,即以儿童为中心,教师为引导,家长为支撑的三位一体模式,以期为钢琴教育中的三个主体：儿童、家长和教师找到合适的位置,以及最有效的合作方式,促进儿童钢琴教育的实施。     

评皮亚杰论科学认识论

评皮亚杰论科学认识论黄少华在当代，科学认识论已经成为一个独立于哲学认识论的研究领域，它在研究的对象和方法上都有不同于哲学认识论的特点。本文仅就皮亚杰有关科学认识论的基本思想作一简略的评价，目的在于为深入开展马克思主义科学认识论的研究，提供一种背景资料...     

情报服务的心理学分析(续)

四、情报服务要遵循大脑的智能规律在西方心理学界享有相当声誉的瑞士心理学家皮亚杰,和以他为首的日内瓦学派,有代表性的观点之一,便是皮亚杰提出的心理发展的四个基本因素:一、成熟。成熟指的是机体的成长,特别是神经系     

浅谈在数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是开发智力,挖掘潜能的钥匙。瑞典心理学家皮亚杰说,儿童的活动受兴趣的激发和培养。如果学生对数学产生了浓厚的兴趣,那么数学学习对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验。     

激发兴趣 愉快作文

在教学实践中,很多学生都怕写作文。一听说要写作文,就皱眉头,显得无可奈何。著名的教育家皮亚杰指出:“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动以某种兴趣做先决条件。”如何提高学生的作文兴趣呢?我认为应从以下几点入手:     

让孩子成为区域活动的主人

皮亚杰提出:"儿童的智慧源于操作。"区域活动就是给幼儿自主操作的地方:在区域活动中,幼儿有足够的自主权:他们自由选择游戏项目、游戏材料、游戏同伴,共同遵守一定的游戏规则,操作丰富的游戏材料,甚至可以商量尝试设计新的游戏方法。     

作文教学与开发学生创造潜能

著名的瑞士心理学家皮亚杰说：“教育意味着培养创造者……而不是只会踩着别人脚印走路的人。”我们教师的职责，就是要注意从小培养儿童的创造精神，开发儿童的创造潜能。语文学科是最富有创造性的，它需要各种能力综合的创造。其中作文《学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生的创造能力，使学生的思维处于积极活跃的状态，从而使学生的创造潜能得到最大限度的发挥。我在作文教学中做了如下的尝试：一、模仿是创造的基础必要的基础知识与丰富的表象储备是开发学生创造潜能的必要条件。而要获得知识，模仿是基础。但要把模…     

浅谈游戏化课程在幼儿园数学教学中的体现

皮亚杰认为:数学开始于对物体的动作,真正理解数意味着儿童通过自己的活动发现或能动地建立关系。可是,一般人认为数学教学会比较的枯燥,简单的加减,点数的运用,我却觉得让数学活动在游戏中进行,可能会更加的生动有趣,让孩子们兴趣更加浓厚。工作到现在八年多,以下就是我对幼儿园游戏化数学活动教育的一些简单的见解。     

遵循小学儿童注意发展的特点进行音乐教学

注意是一切认识过程的条件，在学习活动中占有重要地位，由于身心发展的规律，不同年龄阶段的学生注意发展的特点不同。本文通过介绍小学低年级儿童注意发展的特点，提出在音乐教学过程中应遵循音乐艺术的特征和儿童注意发展的特点进行音乐教学，以促进儿童注意的进一步发展。     

应试教育阻碍儿童想像力发展

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，课题组教育研究者认为：应试教育是阻碍儿童想像力发展的主要因素。学校、社会和家庭都对儿童有影响，教育政策、教育方式、教育体制等方面的影响不容低估。教育方面的影响可以分为积极方面和消极方面。积极方面应是鼓励儿童采取灵活多样的方式去思考问题，而不是用一种统一的教育方式、统一的标准答案去束缚学生。在消极方面，强调分数的应试教育是阻碍想像力和幻想力发展的主要因素。在这种教育模式下，想像和幻想教育没有放在应有的位置上，有很多做法束缚了儿童的想象力发展。除了学校以外，父…     

基于建构主义的计算机辅助英语教学设计探析

瑞士的皮亚杰(J.Piaget)最早开始提出建构主义的理论,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究认知发展。在计算机技术和多媒体技术发展的前提下,建构主义的学习模式得到了很好的外部条件的支持,成为计算机辅助教学各类学科课程的基础理论。本文主要从建构主义和计算机辅助教学两个方面对英语教学设计进行探析。