试析《大学》的教育精神及其现代意义

《大学》承袭了孔子启发式教育的理念,倡导一种自我教育。肯定人人皆具“明德”,是《大学》自我教育的起点;强调“诚意”及“慎独”,是《大学》自我教育的方法;建立在“修身”基础上的“治国、平天下”的理想是《大学》自我教育的目标。挖掘《大学》中的教育智慧,对反思我们今天的教育现状有重要的启示意义。     

大学生“三爱”自我教育模式研究

从习近平总书记号召全国各族少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国,到“三爱”教育被写进十八届三中全会,充分说明党和国家对“三爱”教育的高度重视.“三爱”教育是大学生思想道德素质教育的必然要求.自我教育是加强大学生思想政治教育的有效途径,能够激发大学生自身的主体意识,利于他们形成正确的人生观、世界观和价值观,充分体现了“以学生为本”的教育理念.积极构建以提高大学生“三爱”自我教育意识、制定自我教育规划,加强自我教育实践和自我评价为基础的“三爱”自我教育模式,有助于大学生“三爱”教育工作效果的整体提升.     

布列钦卡与叶澜自我教育思想辨析及当代启示

20世纪20年代的沃尔冈夫·布列钦卡与20世纪80年代的叶澜都在教育定义繁多的时代背景下,对教育概念的类型进行了梳理,提出了对自我教育的见解。这些见解虽然在自我教育的范畴与定义上有分歧,但对于“这种主动的朝向自我完善”的活动过程与条件的看法仍有共性。进行二者的自我教育思想辨析,对于厘清学习与教育的区别,增强当代学者对于概念精确化的追求意识具有重要的作用。     

团队自我教育活动创新模式的研究

从学校教学过程来看,团队自我教育活动作为学校教育的重要途径之一,在强化学生的学以致用、培养学生自我教育实践创新能力方面有其他教育教学途径不可替代的作用。在团队自我教育活动中,学生可以更好地理解知识在社会生活中的真实意义,主动运用知识。因而,在各种团队自我教育活动中发挥学生的主动性,让他们从被动接受知识、消极应付考试与升学,而缺乏创造性运用知识体验的现状中解放出来,是时代对教育提出的要求,也是初中教育改革的一项重要任务。     

高校思想政治工作应注重融情于理

高校思想政治教育是一种育心、育德、育人的“文化-心理”活动，是一种人与人的心灵的沟通、高校思想政治教育通过情感德育的教育形式，融情于理之中，可以实现德育教育与学生自我教育的结合，体现德育工作的人性化和可接受性原则。     

以人为本，教育学生自我管理

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。     

对盐池县苏步井乡开展“党员核心小组”活动的调查

新形势下，在农村如何贯彻江总书记“三个代表”的重要思想，如何实现村民“自我管理、自我教育、自我服务”的要求，这是需要我们不断探索和实践的重要课题。盐池县苏步井乡党委结合全县开展的“双四”竞赛活动，积极探索。大胆创新，在全乡普遍开展了“党员核心小组”活动，他们的做法值得研究、总结和借鉴。     

“主题班会”讲究多

主题班会是指有鲜明主题的、以班级为单位进行的思想品德教育活动,是班集体进行自我教育的重要形式。     

高职学生“自主管理”的指导策略

“三自”教育（自我教育、自我管理、自我服务）是学校素质教育的重要内容。在班级管理中激发学生的“自主管理”意识,对学生进行科学、人性化地指导,使学生学会“自主管理”,已成为班主任工作和学生可持续发展的重要内容。     

战争年代我军开展自我教育的历史经验

自我教育是思想政治教育的重要方法之一,我军早在战争年代就对如何组织开展官兵自我教育进行了有益探索,并取得了丰硕的成果。本文总结了我军在战争年代开展自我教育的主要实践经验,以期对新形势下自我教育的研究开展有借鉴价值。     

论“两课”教学中的诚信教育

“两课”在大学生诚信教育中发挥着主渠道作用。在“两课”诚信教育中,应坚持理论教育与实践教育相结合、诚信教育和基础道德教育相结合、教育和自我教育相结合、全员育人和全程育人相结合的原则传输诚信。诚信教育是社会主义荣辱观教育的重要内容,建立社会主义市场经济体制的本质属性,是社会主义精神文明建设的应有之义和建设社会主义法制国家的内在要求。     

对培养学生自我教育能力的点滴思考

教育家苏霍姆林斯基说过"没有自我教育就没有真正的教育"。自我教育是个体根据思想政治教育主体的要求和自身发展的需求,有目的、有计划、自觉地对自我提出任务,把自我作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式,提高和完善自我道德品质和思想政治素质而进行的一种教育活动。     

做一名"以学生为本"的班主任

中国的老师,历来都是以“严”的形象出现的,班主任更是如此。现如今,每一个人,都要求被理解和被尊重;每一件工作,都强调以人为本。把学生首先当作人而不是被动接受教育者,这样,班主任与学生的往来、互动,便上升到需要关注的地步。班集体是学生成长的重要园地,班级是初始化的社会群体,好的班风和学风,能培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为合格的新世纪人才。要建立好的班集体必须“以学生为本”,所谓“以学生为本”就是把每一个学生当作教育的目的,确立和尊重学生在教育活动中的主体地位,尊重他们的个性特点,让学校的一切活动…     

高职大学生暑期社会实践现状分析

社会实践是大学生教育与自我教育的重要途径,也是被当前院校普遍认可的大学生思想政治教育重要环节。当前,高职大学生暑期社会实践活动普遍开展,但取得的效果和存在的问题并不容乐观。     

探索大学生自我教育的有效途径

自我教育是建立在主体意识基础上的一种主动、自觉的内导教育,自我教育尊重了人的主体意识,弘扬了人的主体性,发挥教育对象的主观能动性,是实现思想政治教育目标的重要途径。加强大学生自我教育是改进高校思想政治教育的必然趋势。     

刍议学生自我教育能力培养的途径

在实施素质教育中,教育者要着眼学生全面发展、终身发展,培养学生自我教育能力。培养学生自我教育的能力,可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高学生综合素质的目的。在培养学生自我教育能力的过程中,要注重加强能力培养,增强学生自信心;加强自我评价,提高学生积极性;加强活动教育,培养学生主动性,以不断提高学生自我教育能力。     

班主任应该如何开好主题班会

所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。     

班务工作中学生主体性的培养

通过增强学生的主体意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。在班级的管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体。     

浅析新时期开展研究生会工作的思路

研究生会是研究生“自我服务，自我管理，自我教育”的群众性学生组织，探索新时期研究生会工作的发展思路是高校研究生管理工作中的一项新课题。本文从指导思想、自身建设、校园活动等方面提出开展研究生会工作的六项建议。     

班务工作中学生主体性的培养

通过增强学生的主体意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体.在班级的管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体.