巧用远教资源 激发学生学习兴趣 提高英语教学成绩

“兴趣是最好的老师”。这是爱因斯坦的名言。一个人只有当他对某一事物发生兴趣，才会对其产生好奇心并对其进行探究的心理欲望。如果能培养学生的学习兴趣，那么提高英语的成绩，乃至语感的建立，就都会相对容易的多。那么怎样才能培养学生的英语学习兴趣呢？就这个问题，根据我的实际简略谈谈自己的一些体会和做法。[第一段]     

浅谈如何激发学生对《服装材料学》的学习兴趣

一个人如果有了学习兴趣,那么他就会勤于思考,善于发现问题,敢于提出不同意见,有不断开拓创新的兴趣和意识。本文中笔者介绍了如何激发学生对《服装材料学》的学习兴趣的几点尝试。     

探析高中英语教学中如何激发学生的学习积极性

兴趣是学生最好的老师——这是亘古不变的道理,如果一个学生对学习英语有着极其浓厚的兴趣,那么他就会想尽一切办法去解决自己在英语学习上的疑惑,努力寻找方法解决自己的问题,最终成为英语学习成绩非常好、口语交际非常流畅自然的学生。但是如果一个学生对学习英语一点也不感兴趣,那么旁人是永远也不可能提高他学习英语的积极性的,而且你越强制他学习英语,学生的反抗力量会越强,最终甚至会导致他们放弃英语。     

提高课堂教学时效性浅析

<正>一、激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性兴趣是最好的老师,无论我们做什么事,只要你想做,乐意去做,那么你就能做好,学生也不例外。教师要想把课上得有声有色,有滋有味,那么在课的每一个环节设计上,都要肯下一些苦功夫。无论是课的导入环节,还是知识点的讲解,或是练习的设计上,都要有意识的围绕"趣"字去进行设置问题,创设情境,特别是问题的提出到分析,最后到解决,如果能激发起学生的学习兴趣,那么,这一节课你就能达到事半功倍的效果。我还记得,在教5的乘法口诀的时候,我用小棒摆了一些漂亮的图案,每一个图案中都有5根小棒,学生     

导中设趣 激趣促学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学问的先导，兴趣能使学生发现别人未能发现的问题，兴趣能使学生产生非凡的毅力。良好的兴趣是学习活动的自觉动力，在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣，创造轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。那么，教师怎样才能提高学生的学习兴趣呢？多年的教学经验和新课程理念给我的指导启发，使我在这方面做了以下有益的尝试：     

浅谈初中数学学习兴趣的培养

初中阶段是学生学习数学的一个转折期,这个时期如果学生在教师的指导下能对数学产生浓厚的兴趣,那么将对他们今后的数学学习具有很大的帮助。教师在教学过程中通过不同的方法和形式来吸引学生的兴趣,是教师教学能力和教学水平的有力体现。本人作为一名初中数学教师,针对这一问题进行一些探讨,以供大家借鉴。     

巧引妙导

一、自主选择,激发探究兴趣。如果我们能营造一个积极宽松和谐的课堂教学氛围,让学生成为“问”的主体,成为一个“信息源”,那么,学生学习的积极性和主动性将被大大激发。学生提问题总是以自身积极思考为前提的,正因为这样,我们说教师与其“给”学生10个问题,不如让学生自己去发现,去“产生”一个问题。因此,教师要随时注意挖掘教材中隐藏的“发现”因素,创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境,启发学生自己发现问题、探索问题,使教学过程围绕学生在学习中产生的问题而展开。在教学《常见的岩石》这一内容时,我准备了很多材料,问学生…     

浅议创设问题情境的有效途径

<正>在数学教学中,发现许多学生感觉学习数学枯燥无味.诚然,数学与一些学科相比而言显得抽象一点,但如果我们教师能很好地钻研教材,在课堂中提出与教学内容相关的能引起学生好奇与思考的问题,使学生产生探究的欲望,那么就能调动学生的积极性和主动性,激发他们的学习兴趣.新课程标准倡导让学生经历"问题情境——建立模型——解释或应用"这一重要的数学活动过程,足以体现"问题情境"的重要地位.那么,课堂教学     

谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

正俗话说:"兴趣是最好的老师。"这句话深刻地说出了兴趣的重要性,我们不管学习什么,对它的兴趣如何,直接决定着对这件事情的态度,那从很大程度上决定了最后学习的结果。喜欢做一件事情,或者说对一件事情很感兴趣,那么做起这件事情来不仅会感到心情很愉快,一点也不吃力,特别轻松,往往最后的结果还特别好,这就是兴趣的重要性。那么语文教师要想让学生把语文学好,注重培养学生学习语文的兴趣,是非常重要的一个方面,是不容忽视的,学生如果对语文感兴趣了,那么教师教起来就会感到特别的轻松,学生学起来也不会感到吃力,最后就能收到事半功倍的效果。那么在日常的教育教学中,究竟如何去培养和激发学生的学习兴趣呢?这就要求我们教     

让数学课堂趣味盎然

新的课程标准指出：通过数学学习,应使学生能积极参与数学学习活动．对数学有好奇心与求知欲。兴趣是最好的老师,据有关调查表明,我国小学生有47％不喜欢数学。在学校里我们经常发现：一个学生在数学上有能力．却少有兴趣,因此数学成绩不好。但如果教师能使他喜欢学习数学,那么这个学生就能进步。由此可见,教师要帮助学生把学习数学当作是一种享受。而大量的教学实践证明．学生的学习兴趣源于教师精心的教学设计。     

宽其心 扣其情 启其智——谈地理教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师，一个学生如对本学科有着浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，学习的潜能就能得到最大限度的发挥。如果一个学生毫无地理学习兴趣，在地理课上“身在曹营心在汉”，不接受外界地理信息传输，那么可以说，地理学习在这个学生身上并没有发生。     

如何让高中语文课堂氛围与质量兼备

正不管什么课堂,教师如果能做到激发学生的兴趣,那么就是成功的。语文的学习也是一样,兴趣始终是学生最好的老师。那么教师应该如何调动学生学习语文的兴趣呢?一、学习的原动力——兴趣(一)情感的带动教师应以渊博的知识、形象生动的语言以及丰富的情感来带动学生的兴趣。一个教师的知识再丰富,也不可能做到倾囊所授,因此考验一个语文教师的不是知识的多少,而是课堂综合能力的高低。没有一个学生会喜欢一堂     

动起来,你就会乐起来——如何在小学数学教学中培养学生的实践能力

数学是一门抽象性很强的学科,而小学生以形象思维为主,那么通过何种方式才能使他们轻松地掌握数学规律呢？经过长期的小学数学教学实践,作者发现如果注重培养学生的实践操作能力,就能轻易地做到这一点。这种方式不但能激发学生学习兴趣和自主学习意识,还有助于发展学生思维和创新能力。     

开发教学魅力，搞好思想政治课教学

思想政治课教师在教学中,如何培养学生的学习兴趣、变被动学习为主动学习,这与我们的教学魅力是密切相关的。如果我们的教学就有了魅力,就能紧紧地吸引住学生,使学生由被动的学习变为主动的学习,对学习产生浓厚的兴趣。那么如何开发教学的魅力呢？我想就这个问题,谈自己的几点看法。     

浅谈“兴趣是最好的老师”

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活 跃的成分。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学 习看成是他自己的愿望和需要,他学起来就会精神愉快,越学 越爱学。相反,如果没有兴趣,就会感到学习是一种负担,甚至 产生厌烦情绪。教学艺术的精髓是一个“趣”字,在课堂教学过 程中,教师的一个妙趣横生的新课导入、一个富有创意的设计 主张、一个深入浅出的问题解决,都能引发学生的兴趣。因此 培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么如何 在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?     

浅谈如何在低年级提高学生阅读能力

随着课程改革的深入,语文教学越来越重视阅读能力的培养,但这恰恰正是现在学生们在语文学习上最为薄弱的环节。究其原因,就是在学生刚刚接触语言文字的时候没有对阅读产生兴趣,从而不会思考不会分析,如果我们能在源头发现问题解决问题,那么带给学生们的不仅仅是考试时的自信,更重要的是能让学生爱上阅读,体会阅读之美,感受生活的美好。     

把兴趣引入语文课堂

美国心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。兴趣是学生学习的动力,一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么他做出的努力会达到惊人的程度。培养兴趣是优化课堂教学的需要,也是满足学生个体发展的需要。如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习的兴趣,就能激活学习的主体,     

数学教学中学生学习兴趣的培养

心理学认为:兴趣是探索某种事物或进行某种活动的倾向性。兴趣是求知的起点,是思维的培养和能力的提高的内在动力。一个学生如果对学习产生了兴趣便会产生向往和追求知识的意愿,并付诸于积极的学习活动,那就必将提高教学的实效。所以,在教学过程中对学生学习兴趣的培养就显得至关重要,尤其是数学这一门抽象的学科,激发学生的学习兴趣更显重要。 中学数学教学实践表明,学生对数学有无兴趣是教学中一个突出的问题。学生对数学的兴趣多半来自于教学过程,这就要求教师在教学过程中激发学生兴趣,那么如何激发学生的学习兴趣呢?笔者根据多年的教学     

高中语文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生了兴趣,就会引起学习动机,推动学习,并产生积极的情绪状态．从而认真而愉快地学习。相反如果学生对哪门功课失去了兴趣或者根本没有兴趣,那么要学好这门功课是很难的,因此,高中语文教师必须激发学生的学习兴趣。     

如何在高中地理课堂中激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对地理学习没有兴趣,那么谈何学好地理呢？达尔文之所以可以写成旷世名作《物种起源》,主要是因为他对这方面感兴趣,感兴趣才会让他积极地探索,使他后来取得了伟大的成就。笔者在日常的地理课堂教学中发现,很多学生对学习地理的兴趣并不高,究其原因,应该是地理教师的教学方法过于死板,不利于学生地理学习兴趣的激发。那么,究竟如何在地理课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者总结的几点论述如下。