传统文化在现代远程教育中的人文价值体现

如何在现代远程教育中实施人文教育,实现技术与人的完美结合,是一个需要探索和实践的问题。优秀的传统文化中蕴含着丰富的人文教育资源,在现代远程教育中,具有独特的价值与作用。     

传统文化在现代远程教育中的人文价值体现

如何在现代远程教育中实施人文教育，实现技术与人的完美结合，是一个需要探索和实践的问题？优秀的传统文化中蕴含着丰富的人文教育资源，在现代远程教育中，具有独特的价值与作用。     

试析现代远程教育制度文化

现代远程教育制度文化是一个具有丰富内涵的概念,对于现代远程教育制度文化的理解,应从现代远程教育制度文化的结构、层次、本质三个方面把握。在制度文化建设上,要注意现代远程教育制度文化各部分各环节的协调、把握制度文化建设难点以及对精神文化的表达。     

试谈传统远程教育对现代远程教育的应对

一、现代远程教育的现状与发展趋势 随着互联网和现代通讯技术的发展，网上大学作为现代远程教育的一种重要形式在各国如雨后春笋般发展起来，这种新的教育形式在我国高等教育领域试行以来已越来越展示出自己特有的魅力，将对传统教育思想、教育观念、教育手段产生巨大的冲击，完全可能改变我国整个继续教育的现有框架和格局。 从国际上看，网络化教育早在８０年代就已开展，近年来发展速度更加迅速。如美国，１９９８年有６０％的院校开展了网上教育，７０％的大学有了网上教育项目，６０％的企业通过互相网对职工进行技术培训，目前通过互…     

武警部队基础文化建设中的现代远程教育

武警部队普遍存在兵员文化素质较低、任务繁重、驻地分散等特点,其从客观上制约了部队教育训练工作质量的提高,从而影响了部队整体的文化素质。现代远程教育的出现,把院校建到基层,把课堂搬进连队,使广大基层干部有目的、有计划地学习科学文化知识、专业技术知识、政治理论知识,对全面提高部队素质起到很好的促进作用。     

用现代远程教育的优势改造传统函授教育

现代远程教育的发展使传统函授教育受到严重挑战。现代远程教育和传统函授教育各有独特的优势,但都存在着影响发展的劣势。传统函授教育只有借鉴与吸收现代远程教育的优势,通过网络化改造提升传统函授教育,实现现代教育技术服务于传统函授教育,才能使传统函授教育走出困境。     

刍议现代远程教育对传统教育的扬弃

现代远程教育是我国构建学习型社会,搭建终身学习平台的需要。现代远程教育与传统教育相比,有着巨大的优越性。但现代远程开放教育并不是完美无缺的教育模式,传统教育也存在不可比拟的优秀成份。开展现代远程教育不能全盘否定传统教育,而应积极吸纳其优势,达成二者优势互补。现代远程教育与传统教育的有机结合,正成为大势所趋。     

客家传统文化精神的现代形态

改革开放以来,客家传统文化精神从整体上发生着一种经典式的变化:传统精髓的一脉相承依然我故,汇融时代因素的发展蜕变耐人寻味;悄然失落的观念淡化着民系文化特征;适时顺变的“新客家”,历史性的成为中国现代化进程中人文事象的载体。这种变化模式似乎象征着人类传统文化精神走向现代社会的某种必然。     

现代远程教育对传统教育的影响

现代远程教育的产生,促进了人类教育方式的革命性转变,它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式。现代远程教育之所以发展迅速、影响深远,究其原因,其思想基础是终身教育思想,其技术基础是现代电子信息技术和网络技术,其推动力则是社会对各类人才的需求,其条件是现代学习理论的发展。现代远程教育从根本上改变了传统教育的弊端,突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源和激发了学生学习的主动性与创造性。现代远程教育是以计算机、卫星电视     

现代远程教育课堂文化构建探析

现代远程教育课堂文化构建是应予以关注的具有现实研究意义的课题。对现代远程教育课堂文化的研究需要从现代远程教育的课堂转型、课堂文化的要素与作用机制、课堂文化体系等方面进行内涵解析,应构建＂知识、能力、素质＂协调发展的课堂价值文化、＂自主、建构、合作、对话＂的教学文化、＂人文、技术、开放＂的媒体文化和服务型的课堂管理文化。     

现代远程教育:基于理论的探讨

本文从现代远程教育理论的视角,对现代远程教育的形态、结构和过程进行分析,探讨全球远程教育的发展 趋势,并结合科教兴国和西部大开发战略对中国现代远程教育的发展作理论思考。     

现代远程教育的课程文化特色

现代远程教育课程具有鲜明而独特的文化特色。它的独特性突出地表现为知识积累、能力培养与素质提升相结合的课程目标文化,认知性、实践性、德操性知识与经验要素相结合的课程内容文化,纸质、音像、网络多种载体相结合的课程资源文化,学生自主学习、协作学习与教师导学相结合的课程实施文化,以及形成性考核与终结性考核相结合的课程考核文化。     

浅论用现代远程教育优势改造传统函授教育理念

随着教育信息化与高等教育大众化的迅猛发展,函授教育教学的弊端逐渐凸显,而现代远程教育的日益发展更对传统函授教育提出了重大挑战。现代远程教育与传统函授教育各有优势与劣势,传统函数教育只有充分借鉴与吸收现代远程教育的优势来改造自身的劣势,通过网络化寓现代教育技术服务于己身,才能得到健康长远的发展。     

开发优秀传统文化丰富现代远程教育资源

在现代远程教育资源尚需不断丰富的背景下,探讨如何将优秀传统文化与现代远程教育进行有效结合是一个具有时代意义的课题。应用教育技术手段,将优秀传统文化开发成为一种现代远程教育资源,可以合理地优化现代远程教育的伦理秩序,促进个人文化素质的终身发展,同时,也有利于传承我们的民族文化。     

现代远程教育对传统教育的影响

在知识经济时代，如何更快更好地获得知识是摆在我们每个人面前的一个新问题。现代远程教育对传统教育有着深刻的影响，远程教育使继续教育和终身教育成为可能。     

现代远程教育的现有形态和未来趋向

远程教育的发展经历了邮件通信时代、广播教学时代、卫星广播电视时代和互联网时代,现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式,其现有形态主要有虚拟学校、学习社区、教育网站和网络课程,其未来的发展有非常广阔的前景,发展趋向也会不断出现新的潮流。     

现代远程教育与传统教育的比较研究

本文旨在通过现代远程教育与传统教育在教育目的、教育对象、教育模式、教学手段以及师生关系等方面的比较研究,得出二者之间的巨大差异,从而探讨两者如何发展、共存的问题。     

传统远程教育与现代远程教育教学方式融合策略

函授、夜大学教育,是我国传统成人高等教育的两种主要形式,网络教育是现代远程教育的一种高级形式。实现传统成人教育与现代远程教育的深度融合,是成人高等教育保证质量、稳步发展的必然趋势。采用哪些策略进行融合,是我们应该认真探究的问题。     

从侨乡文化的视角看现代远程教育

现代远程教育的发展需要文化支撑,现代远程教育文化建设是打造远程教育核心竞争力,提升远程教育质量,谋求可持续发展的关键。在文化建设当中,地域文化的差异性是客观存在的,融合好地域文化往往可以成为系统文化建设的一个有力支点。