复旦大学开办国学班

今年9月，将有40名来自商界政界的精英走进复旦大学首期“国学班”的课堂，他们将潜心研读古籍，不言“术”，不论“器”，重在学习哲学思想与人素养，从“道”的层面学习时代的大智慧和真思想。复旦大学表示，该班的成立旨在继承国学精髓、延续中华脉、精读人典籍、融通传统化。[编按]     

陆良县开办体育职业班

陆良县结合社会的需要,大力发展职业技术教育,多种渠道、多种形式培养人才,去年在开办化工、水泥、财会、火电、锅炉、烹饪、皮革、兽医等专业班的同时,还开办了两个体育职业班,共收男女篮球学员八十人,定期两年,分设于陆良一中和十三中。体育职业班的学员上午和晚饭     

挺进农校因地制宜开办蚕桑班

巴中县挺进公社农校,根据本公社发展养蚕业的需要,从实际出发,首先办了蚕桑专业班。办校三年多来,培训了一批懂理论,懂技术,能独立操作的蚕桑生产技术骨干,对大力发展蚕桑生产起到了一定作     

巢县红旗农中开办农技班

在各级党政领导的重视和县教育局的努力下,巢县红旗农中农技班于去年十一月开学。 红旗农中原为农业初中,有山林土地近百     

苏州大学开办“物理教学研究班”

为了适应广大物理教学研究工作者和物理教师进修、学习的需要,苏州大学于1989年秋季开始开办了“物理教学研究班”。招生对象是:大学本科物理专业毕业(或相当学历)、具有三年以上教龄的中学教师;高等师范院校(包括师专、教育学院)物理教学法教师;教育科学研究所、教研室物理教研人员。开设的课程为该校物理教学硕士研究生必修和选修的一些主要课程,共11门:     

合肥市开办八个高中职业班

合肥市教育局根据该市中等教育结构改革方案,由省商业厅、电子局、市一轻局、市建委、城建办、安纺、合钢等单位和市属有关     

首届内地新疆高中班正式开办

记者最近从教育部获悉，首届内地新疆高中班于 9月 1日，同时在 12个城市举行开学典礼。 　　自改革开放以来，党中央、国务院一贯十分重视民族地区的教育发展和人才培养工作。兴办内地新疆高中班，是利用内地较发达地区的经济、教育优势，加大对新疆教育支援的力度，加速培养新疆高层次少数民族优秀人才，促进西部大开发战略实施，增进各民族的大团结，促进各民族共同繁荣、发展的一项重大举措。 　　一年多来，根据国务院的总体要求，为落实此项工作，中央有关部委和地方各级政府都做了大量积极、有效的工作。国家计委、财政部及时拨出…     

张目桥村开办女子文化班

<正> 桃江县荷塘乡张目桥村团支部开办女子文化班,吸收了17名校外女青年参加学习。团支部的这一举动受到家长和群众的赞扬。张目桥村团支部了解到一些女青年因家务活重或从事家庭副业,连小学都未念完就辍了学,有的虽然已读完了小学但实际水平也未达到小学程度,她们又都有继续学习的愿望。针对这一情况,开办一所女子文化     

开办“村官”班 培养致富带头人

海南省农业学校创办于1946年,具有65年的办学历史,是海南省教育厅直属的中等职业学校。近两年来,学校深入学习实践科学发展观,落实省政府和省教育厅关于大力发展职业教育的指示精神,根据我省实情及学校     

为弱智幼儿开办“培智班”

北京市北海幼儿园是一所国家机关幼儿园,这所幼儿园能如此为弱智儿童服务,确实难能可贵。弱智儿童的教养是个社会问题,我们希望所有有条件的幼儿园发扬人道主义精神,尽可能地使弱智幼儿受到良好的早期教育,使这些孩子也有一个欢乐的童年。     

开办“村官”班 培养致富带头人

海南省农业学校创办于1946年．具有65年的办学历史,是海南省教育厅直属的中等职业学校。近两年来。学校深入学习实践科学发展观．落实省政府和省教育厅关于大力发展职业教育的指示精神．根据我省实情及学校办学特点．与海口、屯昌、定安、澄迈、儋州、文昌、琼海、临高等8个市县组织部门及乡镇政府合作．开办了涉农专业中专学历“村官”班．为海南社会主义新农村建设培养基层组织和科技致富双带头人。此举得到中央领导的肯定．2009年教师节期间学校被评为“全国教育系统先进集体”。     

坝木小学女子班初见成效

元江哈尼族、彝族、傣族自治县羊街区坝木乡针对当地哈尼族妇女文盲极多,女儿童入学极难的情况,于一九八一年开办了女子教学班。经过几年的艰苦努力,取得了显著的成绩。去年毕业班三十九名学生有二十九名升入初中,一年级女适龄儿童入学率由一九八○年的10％上升到今年的98％。坝木乡地处海拔二千多米的高寒山区,坡陡谷     

西塘中学开办“3 1”职教班

农村职业技术教育应该怎么办？位于岳阳县边远山区的西塘中学,通过十多年来的不断实践,作出了较好的回答。早在１９８５年,西塘乡党政领导就统一了认识,积极引导,大力支持乡中学因地制宜,在开好教育行政部门规定的必修课程的基础上,增开了“种植业”和“养殖业”等地方特色课。近两年来他们又根据全乡发展水果生产的需要,开办“３＋１”水果生产职教班,对自愿继续学习的部分初中毕业生,再进行一年的职业技术培训。培训教师由三部分人组成：一部分是由该校文化课老师经培训后兼任,一部分是从职业中专请来的专业教师,还有一部分是…     

韩村小学开办带孩子上学的耕读班

濉溪县公办韩村小学,为了解决带孩子的贫、下中农子女入学问题,上学期在全体教师中进行充分酝酿讨论后,办起了一个带孩子上学的耕读班,招收学生二十五人。这个耕读班办起来后,很受当地干部和群众的欢迎。韩村大队第一生产队队长说：“领小孩上学的耕读     

初中走班教学模式探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》着重指出：“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”这是国家关于人才培养体制改革问题的明确指示。其实,在新课程改革之初,     

山区初中班级班风建设

班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班风则是班级的向心力和航标。因此,要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐、积极向上的环境,学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习,就会不由自主地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华,为教育教学质量的提高提供重要的精神基础。     

池河初中附设耕读班

定远县池河初中是一所农村全日制中学。去年以来,全体师生学习了刘少奇主席关于推行两种教育制度的指示,认识到大办半工（农）半读学校的重大意义,进一步端正了面向农村、为农业生产服务的办学方向;同的又深入社队了解贫农下中农的意见和要求,不少贫农下中农反映：上全日制中学,学生不能回家参加劳动,收费又较多,他们负但不起。     

初中班额为什么膨胀

初中班额过大,使学校难于管理,教学质量难于提高。这种现象,在九义教育尚未普及的地区尤为突出。按规定,初中每班为45—50人,可笔者所在的县,有的竟有70多人。造成这种情况的原因很多,主要是: 一、初中教育尚未普及 初中是基础教育。一个孩子读到小学毕业,才十三四岁,还不能参加生产劳动,更谈不上就业,都希望能继续读书。学习差的,家长也想让他在学校“混大点”,要求读初中。但由于初中尚未普及,招生有限,于是只有在扩大班额上作文章。如广南县,小学升初中升学率才到40％左右,读书的压力很大,因此教育局给学校定的