从大学生的道德现状看道德内化的现代价值

全球化浪潮对中国的传统价值观念产生了强烈的影响和冲击,也对大学生的道德状况产生了深远的影响。本文立足于多元化大背景下大学生的道德现状,探讨道德内化在学校德育中的现代价值。     

从大学生的道德现状看道德内化的现代价值

全球化浪潮对中国的传统价值观念产生了强烈的影响和冲击,也对大学生的道德状况产生了深远的影响。本文立足于多元化大背景下大学生的道德现状,探讨道德内化在学校德育中的现代价值。     

道德体验在高中德育中的作用

“体验”是人类生存的一种基本方式,是一种生命的经历,具有重要的意义和价值。体验与德育密切联系,是德育的重要组成部分。道德体验在学校德育中的作用已越来越受关注。本文试图在界定道德体验的基础上,论述道德体验在学校中的作用以及道德体验在学校德育中的实施及存在的问题。     

道德体验在高中德育中的作用

"体验"是人类生存的一种基本方式,是一种生命的经历,具有重要的意义和价值。体验与德育密切联系,是德育的重要组成部分。道德体验在学校德育中的作用已越来越受关注。本文试图在界定道德体验的基础上,论述道德体验在学校中的作用以及道德体验在学校德育中的实施及存在的问题。     

道德体验在高中德育中的作用

"体验"是人类生存的一种基本方式,是一种生命的经历,具有重要的意义和价值.体验与德育密切联系,是德育的重要组成部分.道德体验在学校德育中的作用已越来越受关注.本文试图在界定道德体验的基础上,论述道德体验在学校中的作用以及道德体验在学校德育中的实施及存在的问题.     

网络时代的大学德育

随着科学技术的发展，人们获得信息的途径越来越多，良莠不齐的信息都在冲击着、影响着人们。网络时代，人们的道德观念受到冲击和考验，怎样去引导、教育学生是新时期学校德育工面临的重要课题。本文拟从道德形成的心理过程角度，加强对大学生的道德教育，以期提高大学生的道德自律水平，自觉抵抗网络时代不良信息的影响。     

德育教育要做到敢于实践

德育工作是一门实践性很强的工作。实践性是学校德育工作的生命,离开了实践,德育工作会成为无源之水、无本之木,也就失去了生命力,只有把德育工作植根于丰富的实践之中,才有旺盛的生命力。德育工作没有固定的模式,全靠我们大胆地去试、去闯。多年来,笔者以很大精力投入于学校德育工作实践,先后进行了少则数小时、多达数年的德育工作实验。归纳起来,主要是围绕着对学生思想道德素质的培养,组织、指导学生进行道德实践,指导学生在假期社会实践等几方面做一些尝试。     

从网络影响看我国学校德育——从一个网络失足青年说起

当今信息时代的网络普及,加快了社会经济的发展,但也影响着学生德育.为了让学生既能聚精会神学知识,适应网络普及的信息时代,又能严于律己避免网络的负面影响,本文将从一个因网络而失足的青年说起,浅议当今网络的普及对我国学校德育的影响,希望达到抛砖引玉的目的.     

传统“慎独”精神与学校德育

慎独精神是我国传统的优秀道德精神,具有相对的独立性和历史继承性,其中蕴涵着自觉克制自己、始终坚持道德准则的道德精神。作为德育工作者,要回归学校德育的本质,就必然要强调慎独在德育中的意义和作用,积极探讨慎独精神的培养途径。     

浅论德育工作中的梯度式目标

德育时刻处于教育中的首要位置,要保证学校德育的有效性,首先就是要对学生的原有德育水平进行阶段性定位,并在每个阶段内分析处于何种偏向,再进行纠正和引导,以便于更好地最终实现内化道德需要,树立坚定的道德信仰的目标。     

激发学生的道德潜能 培养道德智慧

社会转型时期我国的道德教育面临着巨大的挑战,传统的知性论的道德教育,注重的是道德知识、法则和观念的系统传授,往往以强化的方式来强化道德行为,使德育陷入了无形的困境之中。因此在学校德育过程中,我们更应该注重培养学生的道德敏感性和道德思维能力,挖掘学生的道德潜能,培养道德智慧。激发学生的道德潜能、培养学生的道德智慧有助于我国的道德教育走出当前的低迷状态。     

激发学生的道德潜能 培养道德智慧

社会转型时期我国的道德教育面临着巨大的挑战,传统的知性论的道德教育,注重的是道德知识、法则和观念的系统传授,往往以强化的方式来强化道德行为,使德育陷入了无形的困境之中。因此在学校德育过程中,我们更应该注重培养学生的道德敏感性和道德思维能力,挖掘学生的道德潜能,培养道德智慧。激发学生的道德潜能、培养学生的道德智慧有助于我国的道德教育走出当前的低迷状态。     

浅谈信息技术教学中如何培养学生的网络道德素养

信息时代,计算机网络技术取得突飞猛进的发展,少年儿童网络群体日益庞大,网络的利弊矛盾也日益突出,网游、网络暴力、网络色情等已成为侵蚀少年儿童的魔爪.作为学校德育工作者,特别是信息技术教师,如何在日常的信息技术教学中培养学生的网络道德素养,确保少年儿童的健康茁壮成长,是我们应该思考和践行的重要课题.     

当代道德教育指向:从道德顺从到道德选择

21世纪开放、多元的社会要求学校德育从强调知识的灌输转到强调发展学生的价值判断与选择能力上来。为此,需要将道德教育目标从"教会顺从"变革为"学会选择";道德教育方法从灌输为主变革为以对话为主;道德教育课程从封闭变革为开放,从而建立一个开放的道德教育体系。但在开放的同时,必须坚持必要的核心价值观。     

将普世伦理运用于学校德育的理论尝试

学校德育工作面临一系列问题而身处困境,普世伦理一词的提出为道德教育工作提供了一条新的思路,笔者试图将普世伦理道德教育运用于学校德育建设之中,寻求学校德育摆脱困境的具体方法。     

提高学校德育实效性的思考

学校德育的实效性一直是德育的关键内容,即效率问题。本文从学校德育存在的问题出发,找寻提高学校德育实效性需要处理好的几个关系,力图寻找提高当前学校德育实效性的途径。     

论义利观视域中我国传统学校德育的近代转型

义利观深刻影响学校德育范式。我国传统重义轻利的义利观在近代经历了一系列嬗变,对于学校德育的近代转型具有重要的推动意义,但是最终并没有实现义利合,因此传统德育的近代转型也是不彻底的。我国近代学校德育的实质是维护封建统治阶级的利益;转型失败是由于资产阶级的义利观的不彻底性;近代学校德育的主要内容仍然是传统德性教育,没有实现真正的义利合;近代学校德育的价值和功能发挥有限。     

中学德育现状及对策

当前学校德育工作重"智"轻"德",德育内容、方法、手段相对滞后,实效性差。社会、家庭的负面影响不同程度地抵消了学校德育的效果。因此,构建新时期学校德育工作的新体系,创新德育工作方式,丰富德育工作内容,具有重要意义。     

学校德育中践行“闪光教育”模式探究

闪光教育理念是新型的教育观念和方法,通过德育活动挖掘每个学生的亮点,体现教育以人为本的理念,是学校德育的有力抓手和载体。通过践行"闪光教育",探索有效模式,也会更加推动学校德育的发展,拓宽学校德育的渠道,以实现学校德育的育人目标。     

浅谈中职学校的德育教育

当前,中职学校德育工作中存在着一些问题,德育教育成效不明显.本文从学生现状入手,指出中职学校德育工作的误区,提出加强中职学校德育工作的途径.