部编本教材推广背景下应如何提升小学生写作素养

作文教学是语文教学的重要环节,是培养学生语文素养的重要一环。部编本教材的科学性、时代性等特点,使得教材在推广的过程中获得了广大教师的一致好评。但是由于一些地区还没推广到位,所以教师应该及时改变教学策略,提前适应教材改革,用新的方法引导学生培养兴趣,积累素材,爱上写作,提高自身写作素养。     

部编本教材推广背景下应如何提升小学生写作素养研究

写作素养的培养是现代小学语文教育体制要求的重点内容,作文更是语文考试中分数占比较高的题目。随着部编版教材的广泛应用,其内容的科学性以及与时代紧密结合的特点极大地丰富了语文教材,有效提高了学生学习语文的兴趣,更积极迎合了现代社会对人才的需求,受到教师及学生的高度认可。虽然我国各地市的教学水平和条件有所差异,部编版教材目前还没有全部普及,但是这种趋势是必然的。已经使用部编版教材的学校应该充分利用其优势;而没有普及到的学校教师们应当积极准备,提前对部编版教材有所了解,并创新教学形式,适应教育改革的潮流,采取科学有效的方法引导学生喜爱写作,积极积累素材,提升其写作素养。     

心理辅导应注重发展性辅导

有许多人认为,只有心理障碍的人才需要进行心理辅导,而一般的人则用不着心理辅导,实际上这是对心理辅导的一种误解。人在成长的过程中,总会碰到各种各样的矛盾冲突、迷茫与困惑。特别是现在的中学生,他们生活在一个竞争激烈、变化多端的时代。在这个有着许许多多诱惑的纷繁复杂的世界里,他们要作出许许多多的抉择,而抉择需要智慧和良好的心理素质,只有心智都健全的人才能更好地适应社会,发展自己,使自己成为社会的有用之才。     

辅导孩子“编”故事

在作文中,常常出现“编造”现象,这是很正常的。因为儿童正处在想像力极其丰富的年龄阶段,幻想是他们共有的心理特征。作文离不开想像,而“编造”正是这种能力的体现。为了激发孩子的作文兴趣,提高他们的想像力,家长可以抓住孩子的“编造”欲望,因势利导,辅导他们“编”故事。那么,怎样引导孩子“编”故事呢?下面     

新课标下数学教师应如何把握教材

作为一线教师,要实施好新课程,关键是要把握好教材,理解编者的编排意图,因为教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师善于运用教材是有效地进行数学教学不可忽视的因素之一。为此,我们要坚持以学生的发展为本的原则,以崭新的内容和形式,为每一个孩子的发展提供空间,为每一个教师创造性地使用教材搭建舞台:     

《新会计制度辅导教材》学习辅导

学习本教材要求同学们从总体上掌握新会计制度与原会计制度在指导思想和原则、科目的设置、核算的内容及报表的设计几个方面的主要区别。 本文主要侧重于新会计制度与原制度的主要区别及对学习中需重点掌握的问题加以辅导。另外,本文在每章的开始指出本章需要重点掌握、一般掌握、一般了解的内容。供同学们在学习中参考。 第一章 会计制度改革与会计准则 重点掌握制定新会计制度的指导思想与原则,新会计制度与原制度的主要区别。 一般掌握我国会计制度改革的总体目标和原则,会计核算模式转变的主要内容。     

小学数学教师应如何创造性地使用教材

创造性地使用教材,要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间.创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程,是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶,是教师智慧与学生创造力的有效融合.     

制止滥编教材 保证教材质量

编辑同志: 近些年职教事业发展快,不但职业学校数量增加,而且开设的专业增多。因此,专业教材甚为缺乏。各地、各部门正在积极组织职教教材编写,这是     

新时期分编人员的素质应如何定位

新时期对图书馆分编人员在思想,业务素质等方面提出了新的要求,分编人员只有加强综合能力的培养,更新知识,扩大知识面,强化职业道德修养,提高理论水平和业务技能,不断增强工作责任心,才能合理定位,保证图书分编质量。     

谁有资格编教材

信力建2007年9月8日在《新京报》上撰文:教材编制应该由一个有广泛公信力、较高学术水平、门类齐全的学者等各界精英组成的专门委员会来进行,而不能成为教育部门的独门"炮制",     

谁有资格编教材

教材编制应该由一个有广泛公信力、较高学术水平、门类齐全的学者等各界精英组成的专门委员会来进行，而不能成为教育部门的独门“炮制”，更不能忽视教师与学生的话语权，应让他们更多地参与。[第一段]     

小学生自己动手编教材

小学生自己编教材?这是不是异想天开?青岛胶州市第三实验小学用两年的时间把这个想法变成了现实。如今,这套名为《黑金》的教材终于诞生了,并且已经投入使用,学生们十分喜爱,学习劲头十足,因为这毕竟是他们自己努力的成果。这套教材立足于学校石油的特色,以之为出发点,描述石油的漫长发展历程,讲述石油对于民生的重要作用和对于国家的战略意义等。根据学生基本技能,按低、中、高年级分别编写养成教育、石油常识和石油文化三个板块。同时,明确了编写本套教材的基本途径:以学生为编者,以家长为读者,以教师     

语文教材可否这样编

从本期开始,开辟“语文教材试编”专栏,欢迎惠寄个性突出、创意突出、文化底蕴深厚的新编语文教材。可一课一课地编,也可一单元一单元地编,当然,也可一册一册、一学年一学年、一学段一学段地编。本刊暂选一课一课的新编教材。如系着眼整体的编,写来详细说明和目录,而后,选出最精彩最典型的一课或几课,寄来,发表。本期发表我刊主编的试编教材,以求抛砖引玉。同时,欢迎试用,并请将试用成果写成稿件寄来发表。     

部编历史教材初探

部编历史教材有时序性、启发性、趣味性、科学性等特点,是一本内容精当、图文并茂富有启发性和趣味性的好教材,是立足学生,服务学生,发展学生的好教材,值得深入研究与使用。     

学困生辅导应循序渐进

我在教学辅导实践中,为了帮助学困生提高学习成绩,主要是从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行循序渐进的探索。     

如何辅导自习课

自习是语文教学的重要环节之一。上好自习对于活跃学生思维、培养学生的语文能力、完成教学计划、实现教学目的作用极大。而上好自习课的关键则是语文教师卓有成效的辅导。那么如何辅导自习呢？我做了如下一些尝试;根据课堂教学的特点,确定自习的内容、形式和辅导方法。针对具体情况,将自习分为：课前预习、温习巩固、质疑问难、强化记忆、充分讨论和启发联想六种不同的类型。具体方法是：一、预习型突出一个“导”字,即此导学生积极主动而又目的明确地预习课文。这种类型适用于新课讲读之前。讲读新课之前,教师要给学生提供预习提纲,…