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记得我六岁的时候,姑姑问我一个怪问题:“你知道你的脸在哪里吗?”我想,这还会不知道,用手朝脸上一指说:“这不是嘛。”可是她摇摇头说:“哪是鼻子。”于是,我把手指挪了个地方,可是她说:“那是腮帮子,不是脸。”我把手指往旁边挪一下,她说:“那是嘴巴。”往上挪呢,她说:“那是眼睛。”再往上,“那是前额。”最下面呢,“那是下巴颏儿。”我窘住了。在自己的脸上,居然找不到脸,真是奇怪了。最后,终于想到了以攻为守,反问起来:“那,你的脸在哪儿呢?”姑姑笑了,说:“把我的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……放在一起,就是我的脸。” 相似文献
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有名无实的“德育”多少年来,我们口口声声说“德育第一”,而事实上却从来都没有过真正的德育。不是么? 我们的德育在哪里?在政治课上吗?那只是一门功课,学生要的是“分”。在班会上吗?那是班级管理!班主任大都在“例行公事”。在每年有数的几次“爱国主义教 相似文献
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在数学课上如何实施素质教育?操作的具体途径是什么?规律在哪里? 人们常说“教学有法,但无定法”,前者说的是教学有规律可循,后者说的是无万能的教学 相似文献
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朱明达 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11)
那天,妈妈给我加了一件衣服,说:秋天来了。我问:秋天在哪里呀?妈妈指了指窗外说:就在附近。她说完,我就飞快地冲出家门去寻找秋天。秋天,大树脱下了绿色的衣服,大地披上了金色的外套。秋天,是果实成熟的季节。金黄的落叶从大树上飘了下来,那是秋天的眉毛吧? 相似文献
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实行聘任制和分配制度改革是当前学校内部管理体制改革中,人们议论最多的热门话题。人们常说,“要搞改革,钱从哪里来,人到哪里去?”在目前尚无足够的资金来源和通畅的人员流动渠道的情况下,学校内部管理体制改革,特别是聘任制和分配制度的改革,还能不能搞下去?如何搞下去?下面谈几点个人看法。 相似文献
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教学内容:教幼儿编“猫”、“兔”谜语。教学要求:1、引导幼儿概括事物的外形、功用等特征,从而发展幼儿的观察力、思维力和分析综合能力;2、教幼儿学习自编谜语的简单方法;3、要求幼儿用完整连贯的语言表达自己的意思。教学准备:飞机、猫、兔的贴绒图片。教学过程: 一、示范分析谜语,教编谜语方法: 1.猜谜语:有人说我象老鹰,我说我象大蜻蜓。请你到我肚里坐,立刻带你到北京。2.出示飞机图片,与幼儿一起分析。提问: ①飞机有什么本领? 还有什么也会飞?(飞机象老鹰、蜻蜓一样会飞。机翼和蜻蜓的翅膀有点相象,但不象老鹰的翅膀,所以编成“有人说我象老鹰,我说我象大蜻蜓。”) ②飞机有什么用处? 人坐在飞机的哪里? 飞机会飞,我们坐上飞机,想到哪里去? (飞机可以乘人,人坐在机舱里,机舱的外形象鸟肚子,飞机飞得很快,我们都希望坐飞机到北京去,所以编成“请你到我肚里坐,立刻 相似文献
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教材 风在哪里 风在哪里? 树儿说: 当我的枝叶翩翩起舞, 那是风在吹过。 风在哪里? 花儿说: 当我的花朵频频点头, 那是风在吹过。 相似文献
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吕叶 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
我想变得很大很大,变成大象的好朋友。我想问问我的好朋友:传说世界上有七个神秘的象坟,能告诉我象坟到底在哪里?为什么你只有老到快要死的时候才知道象坟在哪里,而年轻的时候不知道?为什么象坟对人类至今还是个谜团?再问问我的好朋友的孩子——小象,你们到底是用嘴吃奶的,还是用鼻子吃奶的?我想变得很大很大,变成海洋里最大的哺乳动物——蓝鲸。我要问问蓝鲸妈妈:小蓝鲸一生下来到底有多重?三吨?五吨?八吨?小蓝鲸生下来要不要洄游?出生的时候,是头先出来,还是尾先出来?再问问小蓝鲸:有没有贪心的人把你们偷偷捕杀?你们的食物充足吗?现在有… 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(Z1)
从前,有个妇女想要一个很小很小的孩子,但她不知道怎么才能得到。于是她去找巫婆,说:“我特别想要一个小小的孩子,你能告诉我从哪里才能得到吗?”“噢!那很简单。”巫婆说,“你拿走那粒大麦:那可不是你在乡下农田里种的大麦,那是给小鸡吃的。你把这粒大麦放进花盆里,你就会看到 相似文献