小学生课外阅读现状的调查与思考

<正>关于阅读教学《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并且对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年义务教育期间课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。     

课外阅读应纳入有序的状态中

《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》规定：中学生要开展课外阅读活动,每周课外阅读量不少于10000字。前人也有“得法课内,得益课外”,“劳于读书,逸于作文”的论述,这些都说明了读书特别是读课外书的重要性,这些规定和论述无疑是正确的。但是对于中学生如何开展课外阅读活动,怎样开展课外阅读活动才能收到最佳效果并无具体说明。我认为：只有充分发挥教师的指导作用,把学生的阅读纳入一个符合中学生心理特点的、科学合理而又有序的过程中,做到让学生“劳于读书”有道,才能充分调动学生课外阅读的积极性,全方位、深层次…     

论影响小学生课外阅读五因——从城乡小学生的心里话谈起

尽管有理由认为教师在学生的课外阅读教育中起着相当重要的作用,但是,我们万万不可过高地估计教师在诸多相关条件还欠缺的情况下能时学生的课外阅读产生多大的影响。要真正解决好“让学生在图书世界里生活”这一学校“最重要的教育问题”,我们的社会还有好多好多的事必须先做好。     

我国高校研究性教学模式研究

高校“三阶段九环节”研究性教学模式,将有利于促进高校研究性教学的推广和发展.“三阶段”即前教学阶段、教学阶段和后教学阶段;“九环节”即学校和教师确定教学项目载体、学生申请教学项目、发现问题、分析问题、设计方案、解决问题、得出结论、教学成果展示、反思对话交流.这一模式具有“基于问题的教学过程、教学活动以项目为载体”等七个特征.     

中国与日本现代学校体育发展阶段的比较研究(三)--生涯体育与终身体育的相继出现

在深入剖析中日两国现代学校体育发展各历史发展阶段的基础上,通过比较中日两国学校体育现代发展轨迹,发现在其各自发展过程中存在着相同点:1).两国根据各自社会需要确定学校体育目的,发展学校体育;2).在两国社会发展到一定阶段后,即日本20世纪80年代进入世界先进发达国家,我国90年代后期进入小康发展阶段,两国分别提出了“生涯体育”和基于终身体育思想下的“体育与健康教育”。     

中学生最欣赏与最反感的作家作品有哪些？——中学生课外阅读调查研究之三

通过对中学生课外阅读调查结果的分析发现:无论是给中学生“带来最大审美愉悦”的书,还是中学生最欣赏的作家,都是高度多样与多元的;对于作家作品,中学生们的“最欣赏”远多于“最反感”;虽然学生的文学审美趣味随年级的提升而有所提高,但其提高的程度远不够理想。必须要采取强有力的措施,改变目前中学生课外阅读尤其是文学审美趣味培育的非理想状况。     

盲生课外阅读量情况的调查与分析

本调查报告以N市盲校的学生为研究对象,统计和分析了他们课外阅读量。结果表明,盲生课外阅读中存在着以下情况:课外阅读量较少;课外阅读量的个体差异很大;课外阅读量的性别差异较大;年级间的课外阅读量存在较大差异,并且随着年级升高,借书人占本年级人数的比率呈现出一种较为明显的上升趋势。     

我国义务教育阶段“择校”现象的制度变迁分析

改革开放以来,我国义务教育阶段学生择校入学的制度安排经历了由“不作规定”到只提倡“就近入学”,再到“就近入学”“与“择校”两种制度并存,到如今只提出“就近入学”的变迁过程.近年,在实践中“择校”现象却愈演愈烈.为推进教育公平,在我国义务教育阶段“择校”现象的制度演进过程中,应结合制度变迁的强制力和诱致力,使新的择校制度...     

浅谈英语专业学生的课外阅读

阅读课作为英语专业基础阶段教学的一门必修课,对于培养学生的阅读能力,扩大学生的词汇量,增加文化背景知识具有重要作用。然而由于课量不足,学生的阅读量难以保证。因此加强英语专业学生课外阅读,促使其广泛接触语言材料,就显得非常重要。     

贫困县初中阶段"问题学生"发展演变特征研究

在现实中的各学校,“问题学生”是普遍存在的。“问题学生”的教育和管理一直困扰着家庭、学校和老师。只有深入探讨“问题学生”的演变特征和形成原因,找到解决问题的对策,才能使“问题学生”的家长和老师走出困境。使学生健康和谐地发展。调查发现,“问题学生”虽然其特点复杂多变,表现形式和严重性也不一样,但他们有其共同的演变特征：学习兴趣淡薄,求知欲望低下;心胸狭隘,是非观念模糊;性情急躁,缺乏自控能力;痴迷网络游戏,不断放纵自我行为;青春期躁动,畸形的早恋倾向;头脑简单,法制意识淡薄。     

课外阅读对语文学习的辅助作用及教学策略

我国小学语文课程改革的不断深化,对语文教学质量提出了更高的要求,在阅读量方面,要求小学生阅读要达到150万字,这样的阅读量只靠篇幅较短的教材来进行教学远远不够.在语文教学中,引入课外阅读不仅可以提高学生的写作水平、提高学生阅读的深度和广度,而且课外读物中的内容可以培养学生的高尚情操.因此,在语文教学中,要创设良好的阅读环境、还要给学生阅读的时间,激发学生的阅读兴趣,同时加强对学生课外阅读的指导、开展形式多样的课外阅读评价活动,让学生能够喜欢课外阅读,能够从课外阅读中受益,提高语文素养.     

重视课外阅读提高语文能力

课外阅读是指学生在课外的各种独立阅读活动。它是语文课外活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是全方位提高学生语文能力的重要途径。然而，囿于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读没有得到应有的重视。人们往往把课堂教学作为语文教学的中心，课外阅读则被看作可有可无的“软任务”，甚至认为课外阅读会影响“正课”的学习。不少语文老师除了课本之外，[第一段]     

新课标理念在职高语文教学中的运用

“课外阅读”似乎是老生常谈的话题，但现在不少中学仍然只重课内阅读、轻课外阅读。而学生学习语文的无趣和文学常识的贫乏正是我们长期忽视课外阅读的两大恶果。文章根据职高生功课较轻松、课余时间较多的特点，介绍了把新课标重课外阅读的理念运用到职高语文教学中，尝试课外阅读“五个一工程”，及取得的相关成效。     

亮丽的阅读景线——常州市博爱中心小学校园阅读精彩剪影

常州市博爱小学在“减负增效”理念的指导下．大力推广课外阅读。建立起了完善的课外阅读体系。学校经常邀请深受小读者喜爱的作家来校与同学们零距离接触,面对面畅谈。     

学校体育对学生性格的影响

在中学阶段,学校体育对青少年性格的塑造具有特殊的作用。一是在基础教育阶段,青少年正处于发育的高峰期,通过学校体育不失时机地促进他们健康成长,强健体质,为人格培养奠定好载体基础;二是青少年的性格、气质、能力、价值观、道德观尚处于稚嫩的待发展阶段,可塑性强,而体育的教育过程具有寓教于乐,模拟社会的特点,对学生性格培养可发生直接作用。可以说,学校体育在学生成长过程中对“灵”与“肉”的方面均产生着深刻的影响,这是学校中其他教育方式难以取代的魅力之处。社会学家认为“研究个性离不开活动”,“个性和人的意识一样,产生于活动…     

班主任工作中的“度”

班主任是基础教育阶段学校工作中的重角色,班主任工作的质量直接决定了学校教育教学质量。但是,在新形势下,班主任不好当,班主任工作不好做,已经成为业内从领导到教师的共识。领导很难物色班主任,教师不愿担任班主任,严重制约了教育教学质量的提高。出现这种怪现象的原因,不在待遇而是在大环境下,“现在的学生太难教了”。难在哪？难在“安全”“质量”双剑合逼的状态之下,不好把握教育方式方法的“度”。     

小学生课外阅读的研究与思考

加强小学生课外阅读是一项具有重要意义而又十分艰巨的任务。小学语文课程标准对小学生课外阅读提出了明确而又具体的要求,规定了课外阅读的总目标,要求小学1~6年阶段要完成150万字的阅读量化指标。要提高认识、加强指导、完善评价体系,努力推进课外阅读。     

新时代义务教育阶段体育教师的数量配备现状与队伍建设路径

义务教育阶段体育教师短缺问题依然突出,要解决义务教育阶段体育教师短缺问题,首先要了解现阶段义务教育阶段体育教师数量配备现状。根据2015-2020年的《中国教育统计年鉴》相关数据,对义务教育阶段体育教师数量配备的具体情况进行分析,对义务教育阶段体育师资缺口进行测算,以此为当前的义务教育阶段体育教师队伍建设提供依据。分析结果显示：义务教育阶段体育师资缺口仍然较大;不同省份的义务教育阶段体育教师数量配备不平衡;义务教育阶段城市学校和乡村学校的体育教师配备量存在较大差异;个别省份义务教育阶段体育教师配备量长期不足有可能会影响这些省份义务教育阶段学校体育课程教学质量。基于以上分析结果提出当前加强义务教育阶段体育教师队伍建设的路径。     

高职院校"三阶段八环节"学生管理模式探索

高职院校学生管理工作在整个学校管理系统中处于非常重要的地位,新形势下高职学生管理面临新的困境,学生管理工作人员必须探索高职学生管理规律,构建立德树人、细微化管理、学生自我管理、无为而治的管理理念,积极寻找高职学生管理新模式,"三阶段八环节"学生管理模式是一种新的管理模式,将其贯穿于高职整个学生管理过程,有助于学生树立正确"三观",坚定"四个自信"推动学生健康全面发展.     

高年段小学生课外阅读现状的调查研究--以丽水市为例

课外阅读是收集整理信息、开阔视野、认识世界、陶冶情操、获得审美体验的有效途径。增加阅读量,让孩子零距离接触文字,阅读过程中娴熟地学习运用多种阅读方法,体验理解、感悟思考,拥有感受、欣赏、评价和创造文字的能力,从而成为社会新型人才。因此使阅读真正走进人们的生活,成为现实生活中的一部分显得特别重要。然而,在当今信息化的时代,越来越多的学生开始沉浸在电视、网络的世界里。其次,面对当今的应试教育及受功利主义思想的影响,一些真正受学生喜爱的优秀儿童读物无法走进学生的生活世界,很多家长和教师推荐给孩子们的读物大多是各种优秀作文选或是练习本。另外,有些教师和学校虽然已经意识到课外阅读能够促进学生的语文学习,对学生的终身发展有重要意义,但因为缺乏深入的研究,不管是对课外阅读的指导还是对课外阅读的评价,都没有形成一套培养学生良好阅读习惯的完整体系。种种迹象表明当今小学生的课外阅读状况不容乐观。本文主要概述丽水市高年段小学生课外阅读的现状及引发的思考。