谁是世界上最聪明的人

孩子们,我问你们一个问题：谁是世界上最聪明的人？ 不用急着举手,请转动你们十一二岁的小脑袋,好好想一想,然后把答案写在今天的作业本上。请注意,最聪明的人世界上只能是一个,我会把最满意的答案公布给你们。     

“最聪明”的索取，来自“最笨拙”的奉献

前些天,正上小学二年级的儿,子因为当天值日的3人小组中另两个同学中途先走而留下他一个人完成值日,回家后委屈得哇哇大哭。他爸爸立刻苦口婆心地劝说,想让他明白单独完成了值日很值得自豪,有机会给班里出力绝对不吃亏。可是,儿子一脸茫然,还转不过这个弯来。这让我心情有些沉重,因为我很明白：儿子将要生存的社会,如果不懂得付出,只去钻营让自己不吃亏的“小聪明”,     

你是谁的“树洞”朋友

玩的就是心跳ask： 我很纠结。我把她当姐妹,可是她好像只把我当普通朋友,是不是我自作多情了？她经常向我抱怨这抱怨那,一点点小事也要计较。我总是静静地听她抱怨完后安慰她。可是她从来都不听我的倾诉,每次我想要开口她都转移话题。她有什么都可以倒给我,却从来不肯安慰我一次。我总感觉自己是一个人承受着两个人的痛苦。     

谁最适合做你的朋友？

四个人同时和你认识,四人各以不同的姿态和你聊天,你会和谁做朋友? 1.眼睛直视着你,头抬高的人2.一手横在胸前,一手直摸着鼻子3.双手交叉胸前,脚也交叉站着4.双手放在背后,身体正向面对你     

形塑民意与议程设置——电影《摇摆狗》(Wag the Dog)的传播学解析

议程设置是媒体形塑民意的重要方式,理解媒体的议程设置功能是理解媒体、政治精英、受众之间复杂关系的重要一环。文章以电影《摇摆狗》作为分析解读的对象,探讨了媒体对"拟态环境"的塑造过程以及政治精英通过媒体来操纵民意的过程,以提醒当代受众应该采取审慎的批判的眼光来接触和使用大众传播媒介。