每一朵花儿都美丽

我是在一个小镇上长大的。每天中午放学的铃声一响,我就会飞也似的朝家里跑去。而每当我气喘吁吁地跑到家的时候,妈妈总是会站在楼梯的最上端,低着头,微笑地注视着我,那温柔的样子分明是在对我说,在她的心里,我是惟一重要的。对于这一点,我永远都心存感激。我上三年级的时候,一次学校排演一出话剧,我被选中饰演公主一角。在那几个星期里,妈妈煞费苦心地陪着我一遍又一遍地排练我的台词。但是,不知为什么,无论我在家里把台词背得多么滚瓜烂熟,但是,一踏上舞台,那些词儿就消失得无影无踪了。最后,老师把我叫到一旁,向我解释说,她专门为这出戏…     

每一朵花儿都美丽

在我出生之前,我的妈妈曾经有着一份事业,而且是个志向远大、聪明伶俐的女人。但是,在我上小学的整个阶段,几乎每天的午餐时间,她都会和我一起度过。在我上小学三年级的时候,学校排演一出话剧,我被选中饰演公主一角。在那几个星期里,妈妈煞费苦心地陪着我一遍又一遍地排练我的台词。但是,不知为什么,无论我在家里把台词背得是多么滚瓜烂熟,一踏上舞台,那些词儿就消失得无影无踪了,我的脑子里也仿佛是一片空白。最后,老师把我叫到一旁,向我解释说,她专门为这出戏写了一段旁白,并且要我去演。尽管,她说话的口气很委婉,但仍旧是深深地刺痛了我,…     

让每一朵花儿都开放

正~~     

让每一朵花儿都开放……

夜深了,我合上书,捶捶微酸的背,不经意间瞥见了卧室墙角上的那幅＂全家福＂,轻轻将它托起,一股暖流在心头渐渐地荡漾开来……我仿佛听到了四十八朵美丽的花儿绽放的声音,仿佛看到了四十八张如花的小脸正冲着我微笑。是啊,不知不觉间,我和数控班的孩子们朝夕相处快一年了。如果一年前我给他们播下的爱是一粒种子,那么今天,它已在孩子们的心灵里破土发芽、开花结果了,因为我欣喜地看到,     

每一朵花儿都有盛开的理由

<正>苏霍姆林斯基说:教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。我要说:每一朵花都有盛开的理由,当我们从花枝下经过时,请自觉地低头,不要莽撞地撞落一朵花。新学期,我依然担任班主任。开学几天后,班里的一个小女孩引起了我的注意:贪玩、厌学、瞒着老师和家长到学校里的商店赊账,有一次因赊了三十多元的账没     

让每一朵花儿都美丽绽放——《教师梦 中国梦》

每一个时代,每一个人都有自己的梦想。孔子有辅明君。施儒教的梦想：司马迁有创作中国第一部纪传体《史记》的梦想;毛泽东有推翻压在中国人民头上的三座大山,建立新中国的梦想;雷锋有全心全意为人民服务的梦想：袁隆平有培育出世界上最优良的杂交水稻的梦想……而作为一名人民的教师,我的梦想就是用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光．用自己满腔的热血去浇灌祖国的花朵,让每一朵花儿都能美丽绽放。     

让每一朵花儿都在阳光下绽放

每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都可爱，每一朵花儿都会绽放出美丽，这是我从学生张小燕身上得出的结论。     

让每一朵花儿都开放——一学困生转化之我见

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培养。然而,受“应试教育”的影响,班主任往往特别注重培养尖子生,重视“精英精育”,为有几个“精英”感到骄傲。事实上,“三百六十行,行行出状元。”现代化建设需要各行各业的人才,“精英精育”并不能一定兴国。因此,班主任在培养优生的同时,更要善于转化学困生。     

耐心等待每一朵花儿开

在《读者》上看到这么一个故事：某人有一个庭院,庭院中常常扫得干干净净。有一次,他出远门,托朋友照看庭院。朋友很懒散,任由庭院中的植物自由生长。结果,石凳旁边冒出了一些绿绿的芽尖,后来开出了花。花很香,像兰花。朋友就采了一朵花和几片叶子去请教专家。专家说：“这是兰花中的一个稀有品种,叫腊兰,许多人穷尽一生都很难找到,如果在城市的花市上卖,能卖上万元。”     

让每一朵花儿充满阳光

学生像花儿一样,虽然花的颜色、大小不尽相同,但每朵花都想盛开,那就小心呵护,让他们充满阳光,美丽绽放。——题记我从事教师这个行业已有十几年了,我有时快乐,有时郁闷,有时迷惘,有时沉思自省。很多时候我都在想,学生带着憧憬,来到我的课堂,我应该怎样做,才能让他们从一个英气勃发的少年,成长成一个充满阳光、充满爱心、健康成长的青年呢?在和学生每天的相处中,我渐渐领悟到:教育学生,就     

让每一朵花儿美丽绽放——乡镇少年儿童文明行为习惯养成教育策略探索

良好的行为习惯对人一生的发展具有极其重要的影响。对于乡镇学校来讲抓好学生的文明习惯养成教育显得尤为重要、也很有必要。反思现有文明行为习惯培养的研究成果,我觉得,需要着力解决三个问题,即行为习惯的培养内容如何拓宽,如何形成科学系统的培养策略与方法,怎样对文明行为习惯的养成状态进行评价。一、立规矩、学规矩,初步建立规则意识依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》制订学校学生文明行为习惯、学习习     

让每一朵花儿都能绽放——记学困生转化的几点思考

<正>每一位班主任都希望班级学生能够学习认真、思想活泼、态度端正、成绩优异,都不希望带那些行为懒散、不服从教育、成绩又不好的学生。因为他会牵涉班主任更多精力,甚至会因为极个别学生导致整个班级发展受影响,影响班主任的绩效,挫伤班主任的工作积极性和成就感。而事实上,不管什么样的班级都会有这样的学生,如果班主任管理不到位,这类学生就会越来越多,以致无法收场。班主任是学困生转化的直接实施者,责任重大。班主任在人格上要重塑学困生,学习上     

让每一朵花都绽放美丽

尽管家长手中握着一把打开孩子心扉的原配钥匙,教师手中却也有一把备用钥匙,因此,教师也可以打开或关闭孩子的心灵之门。这是《美国最优秀教师的自白》一书中的一句话。很多学校始终把成绩放在第一位,而忽略了学生的心灵及精神世界。真正的素质教育应以人为本,教育的目的和功用在于塑造健康向上的人格和性格。     

让每一朵花都美丽绽放

<正>这学期,我担任四年级三班的班主任,面对从各个分校集中过来的学生,面对40多双明亮而又清澈的眼睛,面对家长们那殷切的目光,我感到肩上的担子更重了。然而,只要我们怀着一颗赤诚的心,献出一份真诚的爱,多一分沉着,少一分武断,也许就给了学生健康成长的机会,对待问题学生,我们不要轻言放弃。     

每一朵鲜花都需要阳光

2008年6月17日晴 前几天我们班来了三个四川灾区的孩子——成林、李德阳、王小娜。这几个孩子家里的房屋全部被毁了,家庭也遭受了不幸：家长在地震中有的遇难,有的受伤,有的失踪。孩子幼小的心灵哪能经受起如此的重创？他们到了班上都很沉默,甚至有些孤僻。     

每一朵花儿都在幸福绽放——江苏省泰州市高港实验小学教书育人纪实

江苏省泰州市高港区建立于1997年。在这个年轻的行政区里,有一所建校仅有6年的年轻学校——高港实验小学(以下简称高港实小)。建校之初,学校便清晰定位:办高质量的教育。校长叶红是一位有着浓浓教育情怀、敢于担当的教育人。她说:人民是否满意是检验教育质量的试金石。高质量的教育一定是人民满意的教育。初见叶红,给人的第一印象是瘦弱,但谈起教育来,她很快便会给人一种睿智而坚定的踏实感。     

让每一朵花都美丽绽放

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界”。的确,每一个学生都是与众不同的,他们有着自己的特点和长处。孔子对他的学生的个性也曾有过这样的论述：“柴也愚,参也鲁,师也辟,由电谚。”人的素质、能力是多方面的,人的个性特征是丰富多彩的。     

每一朵乌云都镶着金边

“以前我只知道,变成白天鹅会收获令人艳羡的目光,但我现在才发现,当你从白天鹅跌落成丑小鸭时,旁人的眼光会变得像针尖一样锋利。”在《心理氧吧》最近收到的一封信中,小悠(化名)用这句话概括了她的心情。小悠也曾是一个无忧无虑的女孩,但随着人生发生重大变故,她感到周遭的世界变得令她无所适从:失去亲人、考试失利、旧友疏远、自卑封闭。本该光彩照人的15岁,对她而言,却是“生活在浓重的阴影下”。