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与普通话相比,河南罗山方言的"些"的意义和用法都很特殊。根据表达的词汇意义可分为三类:一,词汇意义实在的"些";二,词汇意义有虚化迹象的"些";三,词汇意义完全虚化的"些"。分别从语法格式、语法意义、词义特征及语用等角度对这三类"些"进行讨论,从而揭示出罗山方言"些"的特征。而且,当今罗山方言"些"词义的三种形态正反映了"些"词义的语法化过程。 相似文献
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公开课为教师提供了一个展示自我的舞台,一个观摩交流、共同学习的平台。然而,现在的公开课表演的色彩浓了些,形式多了些,研究的成分少了些,实效被忽略了。大力开发公开课的教学有效性,真正发挥其引领、示范作用。 相似文献
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韩金 《初中生学习指导(初三版)》2014,(3):1-1
风的刮过带走了时间,雨的飘落冲走了时间,在这一瞬一变之间,自然万物经历了一天,随着日历的一页页翻过,随着四季的一次次轮回,我们仿佛得到了些什么,同时,又好像失去了些什么。 相似文献
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海门教育有一个很好的校长培训平台——校长俱乐部,定期开展一些诸如主题沙龙、专家报告等活动,对教育发展中的某些课题进行专题讨论。它区别于校长会议,因为它少了些任务布置,多了些话题争鸣,少了些拘束、一言独陈,多了些宽松、畅所欲言;少了些教条、被动接受,多了些互动、主动参与。最近一段时期,在校长俱乐部活动中出现频率最多的词语是“特色”。在2006年3月29日的海门市初中校长俱乐部主题沙龙中,非常鲜明地感受到,特色发展将毫无疑问地成为海门教育“十一五”期间乃至今后更长一段时期的重要选择。因为这次沙龙活动主题就是“学校特色… 相似文献
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张志公先生曾指出:“小学不知道幼儿园干了些什么,初中不知道小学干了些什么,高中不知道初中干了些什么;反过来说,幼儿园不知道小学要干什么,要求幼儿园作好什么准备,小学不知道初中要干些什么,要求小学作好什么准备,初中不知道高中要干什么,要求初中作好什么准备,这种‘铁路警察,各管一段’的情况是不能许可的。” 相似文献
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课改实施十年,我们欣喜地发现,课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力,教师因此变得睿智而饱含激情。但是.我们在收获累累硕果的同时.亦看到了一些不该出现的现象.比如对“双基”的忽视.时下,不少公开课就凸显这一问题,使得课堂教学呈现出热闹有余而内里不实的虚浮现象.让听课者深感虚华浮躁,进而产生对这一堂课学生到底干了些什么、学了些什么,实质应该干些什么、学些什么的困惑。 相似文献
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赫伯特·乔治·威尔斯 《小读者》2012,(1):64-66
如果吃了一种药.你能变成闪电侠,会发生些什么?如果吃了一种药,你能实现自己最想实现的愿望.你将实现些什么?这部小说将为你揭晓答案—— 相似文献
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时下的教育,很难得清静。教育好不容易从被社会忽视的边缘稍稍向中心靠拢了些,教师的工资收入在全社会中的工薪阶层中稍有保障了些,校长在招生用人方面的自主权稍稍大了些,学校建得比以前漂亮现代了些……可不得了,许许多多的目光就盯上教育了,一时间教育在媒体上、在公众的口头上就几乎成了千夫所指竞相责骂的对象了。一个学生失足了,教育首当其冲被问罪,责难之声不绝于耳;一个教师犯罪了,似乎全体教师的道德水准也令人生疑;一个教师体罚学生过当,家长可以要求其下跪认罪;一些学校可以收些择校费了,于是人们以为教师个个一夜间成了暴发户;… 相似文献
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张志公先生曾指出:"小学不知道幼儿园干了些什么,初中不知道小学干了些什么,高中不知道初中干了些什么;反过来说,幼儿园不知道小学要干什么,要求幼儿园作好什么准备,小学不知道初中要干些什么,要求小学作好什么准备,初中不知道高中要干什么,要求初中作好什么准备,这种‘铁路警察,各管一段'的情况是不能许可的." 相似文献
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