浅谈成人高等函授教育网络化学习

该文从目前成人高等函授教育集中面授这一教学主要环节面临的尴尬现状入手,分析了网络信息技术能给成人高等函授教育带来的变化,提出了成人高等函授教育网络化学习的观点,阐述了在网络化学习中学生学习角色的变化、教师主导作用的发挥、监控评价机制的建立.     

高师成人体育函授教育创新的思考

高师成人体育函授教育教学中存在的一系列问题,严重影响了体育函授教育的发展.因此,坚持以函授学员为本,主动承担社会和时代赋予的重要使命,实现教育理念、课程设置、教育手段以及教学评价体系的综合创新,就成了高师成人体育函授教育迎接时代挑战的必然选择.     

论成人高师综合理科函授教学的有效性

成人高师综合理科函授教育是中学教师提高学历的有效途径之一。由于教学内容多样,在教学中要依据成人特点,运用有效教学策略,把握适应性、自主性、全面发展的教学原则,提高成人高师综合理科函授教学的效果。     

函授英语阅读教学中的交际教学法

二十一世纪将是国际经济和科技竞争都非常激烈的一个世纪.如果外语教学,特别是成人函授教育外语教学仍沿袭传统教学法,显然已经不能适应当代语言学的发展规律,以及新时代的需求.实践证明,要给学生最新、最精的知识、最关键的还是要有高质量的教师采用最新教学法.做为培训教师的高师函授教育更应有自己的思考:那就是怎样将语言学理论与具体的教学有机结合起来.下面试从阅读教学中阅读的心理过程来谈英语教学中交际教学法的运用.     

结合函授学生特点做好函授班主任工作

高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式,函授教育质量是高等学校函授教育的生命,强化教育管理,已经成为提高函授教育质量的关键.与成人脱产学生相比,函授学生有其独特之处.这就要求班主任要具有较高的政治素质和管理能力,加强学生管理,保证函授教学过程顺利实施.     

浅谈成人函授教育中计算机绘图的教学

成人高等函授教育是继续教育的一种形式,由于成人学员学习的目的、特点、要求与常规的日校生有很大不同,如何保证教学效果是成人高等函授教育的一个重要课题。本文结合计算机绘图课程本身的特点和多年的教学实践,对成人函授教育中计算机绘图的教学谈了一些体会。     

加强教学过程管理提高函授教学质量

函授教育是我国成人高等教育的发展趋势,目前的成人函授教学质量令人担忧。但就如何提高成人函授教学质量是各主办高校都在研究的课题。要提高成人函授教学质量,加强教学过程管理,是提高成人函授教学质量的一条有效手段。对成人学生的培养不能只看一张期末考试试卷上的分数,要通过过程的引导来达到课程教学目标。     

成人高等函授教育教学模式改革创新的思考

模块式教学法突出学生在教学中的主体地位,在教学过程中始终把学生放在“中心位置”,充分体现了“以人为本”的教学理念。立足于成人高等函授教育的目的和学员特点,引入模块式教学法,对促进成人高等函授教育,提高教学质量具有重要的作用和意义。文章就成人高等函授教育教学模块设计的原则和教学模块的构成及运行等进行了探讨。     

成人函授教育中引入学年学分制的可行性及其途径

在成人继续教育中,成人函授教育是最为常见的教学形式之一,同时也被认为是信息时代背景下最有潜力的一种成人教育途径.为了进一步提升我国成人函授教育的水平,文章对成人函授教育中引入学年学分制的可行性进行研究,并指出具体的实现途径.在成人函授教育中引入学年学分制,有着诸多优势,可行性明显,而且,及时转变教育观念、加强教学监督和管理、充分运用网络资源和平台是应用学年学分制的主要途径.     

浅议成人函授教育教学中存在的几个问题

如何解决好成人函授教育教学中存在的问题,提高函授教育教学质量,使成人函授教育教学工作健康有序地发展是我们的当务之急。本文浅析了在成人函授教育教学中存在的几个问题及应对措施。     

"三性策略"在英语语言课程教学中的运用

论述英语语言课程教学实践中，如何运用启发性、综合性及拓展性“三性教学策略”以培养其语言学素养和能力。     

基于建构主义的英语语言学教学模式探究

英语语言学课程是英语专业学生很重要的一门必修课,主要研究语言发展、本质、功能和使用。该课程可以帮助学生建立科学的语言知识体系、培养学生的科研意识和综合运用语言的能力。但目前国内的英语语言学教学还是多采用以教师讲解为主的模式,教学效果差强人意,因此有必要探索有效的教学模式。建构主义框架下的语言学教学强调以学生为主体,在激发学生学习兴趣的前提下,注重教学互动和学习策略的训练,致力于培养学生自主学习的能力,该模式有利于学生自己发现问题、解决问题、分析问题并构建语言学知识体系。     

“国培计划”视阈下高师汉语语言学课程设置新探索

调查显示,目前高师汉语语言学课程的设置尚不够合理.“国培计划”视阈下,高师汉语语言学课程应该进一步夯实学生的汉语语言学基础知识,调整汉语语言学课程结构,突显汉语语言学课程的教师教育特色,从而提高该专业学生的教学能力.     

成人高等函授教育网络教学模式实践——以石家庄职业技术学院为例

函授教育作为成人高等教育的一种重要模式,为国家培养了大批人才。石家庄职业技术学院进行了为期三年的实践,摸索出了将成人高等函授教育与现代远程教育相融合的路径,构建了“互联网+函授教育”网络教学平台。该平台负责提供充足、丰富的网络教学课程资源,还具有比较完善的教育管理功能,通过远程教育平台,能够完成从招生、教学、管理等各种学习支持服务.     

Visual Basic教学现状与策略分析

Visual Basic是学习计算机程序设计的入门语言.在教学过程中,学生常会感到枯燥、抽象且难度大.从学生角度、教师角度以及相关的配套设施来分析目前该课程的教学现状显得尤为重要.针对VB在教学过程中出现的问题,以教材、教学法及评估体制为立足点提出一种可行性的教学策略以提高该课程教学效果是VB教改的必经之路.     

谈"鱼"、"渔"、"欲"兼得原则——高校英语专业语言学课程教学模式探索

语言学课程是英语专业教学中的一门重要课程,学好语言学时于完善英语专业学生的知识体系、培养学生的综合素质和锻炼学生的科研能力等有着重要的意义.国内高校英语专业语言学课程教学的现状表明,语言学课程教学的效果目前还差强人意,所以探索行之有效的英语语言学教学方法势在必行."鱼"、"渔"、"欲"兼得的语言学教学原则,从语言学知识的讲授、语言学学习方法的传授与对学生学习语言学兴趣与动力的激发与培养三个方面出发,构建新的语言学教学体系,教学效果明显,有助于实现高校培养的目标.     

让"经济原则"成为学生打开语言学之门的第一把钥匙

经济原则是语言的基本原则之一,语言的各个层面都受经济原则的支配.在中文专业语言类课程(现代汉语、古代汉语、文字学、语言学纲要等)中,涉及经济原则的内容可谓比比皆是.许多语言现象用"经济原则"去解释,会更有说服力,令人豁然开朗.语言学老师在教学中如果能有意识地、系统地对学生进行点播、提醒,将有助于学生从感性到理性,举一反三、事半功倍地认识语言现象和基本规律,甚至成为中文专业学生打开语言学大门的第一把钥匙.作者结合十多年的教学实践,对中文专业语言类课程涉及"经济原则"的内容做梳理,并谈谈具体做法.     

"语言学概论"教学的反思——从语言的定义说起

什么是语言?这是语言学教学必须回答的问题.长期以来,语言的工具论在人们的头脑中根深蒂固,如何突破工具论的束缚,给学生一个全新的语言观则是本科语言学教学的一个重要目标.本文通过对语言定义的归纳和剖析,探讨了语言的本质以及人的编导和语法的调变在其中所承担的角色,同时展开语言深广的人文内涵,借此以探索语言学课程教学的新方法.     

关于语言学概论课程建设几个问题的再探讨

语言学概论课程性质是其课程建设的关键问题,决定了该课程的教学内容和教学方法：语言学概论课程属于普通语言学范畴;其教学内容是人类语言的共性和一般规律;语言学概论教学要求学生能运用所学语言知识和理论分析研究具体语言现象,应实施研究性教学,从而达到培养和训练学生实际语言能力的目标。     

论成人提高高校语言学概论课程教学质量的途径

在成人高等学校汉语言文学专业的课程设置中,语言学概论无疑是一门非常重要的专业基础必修课,其目的是通过对语言学基本理论和基本概念的阐释,为学生学习其他语言课程提供必要的理论知识,为深入探讨语言学理论打下基础。然而许多在校的教师、学生纷纷反映这门课程"难教"、"难学",教学效果往往不尽如人意。基于此,对语言学概论这门课程的现状进行深入了解,进而就如何进一步提高教学质量提出若干思考。