对运动系小球主修专业学生培养新模式的探讨

为了适应社会对人才技术全面的要求,小球教研室将运动系网球专修2001级和2002级的课程进行调整,在不耽误网球学习的同时加入同属执拍隔网对抗类项群的乒乓球和羽毛球的专业学习,让学生在四年的专项学习中掌握更全面的技术及理论知识.通过3年的教学实验,将学生三个项目的技术考试与以往各届成绩对比,同时还通过工作、实习的反馈情况来验证新的教学模式的可行性和优越性.     

对运动系田径专业学生实施综合能力培养计划的可行性研究

根据教学计划,运动系田径专业学生应具备教学、训练、竞赛组织及基本科学研究能力。通过有计划、有目的分阶段的综合培养,取得一定的效果,达到预期目标,研究所设计的综合能力培养计划具有可行性。     

对培养运动系学生英语交际能力的教学探讨

对培养运动系学生英语交际能力教学的基本思想、理论依据做了论述。指出当前运动系英语教学存在的问题并做了分析。同时,指出运动系英语教学的主攻方向是培养学生的英语交际能力,教学目标是达到学生有自学能力和直接与他人交流语言的能力。并探讨了实现培养交际能力的几个必须具备的条件:教材的选用与编写;教材内容的选择;教学的步骤与方法等。     

物流管理专业主修能力培养模式研究

在当今的社会,作为物流管理专业的学生,只有具备主修能力才能在就业市场中具有较强的竞争能力。本文详细阐述了辽宁理工学院物流管理专业的主修能力内容,系统分析了培养物流管理专业主修能力的训练方式及考核评价方法,并结合实践提出了培养物流管理专业主修能力的具体措施。     

运动系体操专业学生教学能力的培养

对运动系体操专修学生进行体操普修课实习的可行性进行了实验和论证,并总结了这种实践活动的步骤、方法及经验教训。认为这是深入进行教学改革的一种新的尝试,是校内较高层次的综合实践课形式,对进一步全面提高学生的教学能力有重要的促进作用。     

对运动系篮球专项学生教学实践能力的调查与分析——以首都体育学院为例

体育学院专项学生的教学实践能力是学生走向社会的必备能力,尤其在实践环节中形成的教学与训练理念,会对他们的成长起到事半功倍的作用。通过对高校体育师范生体育教学实践能力的调查,分析了高校体育师范生体育教学实践能力,运用问卷调查法、访谈法、文献法、观察法对首都体育学院运动训练系2004级篮球专项学生技术部分教学实习现状进行调查和分析,针对教学实践中出现的主要问题提出相应的建议,以提高学生的教学实践能力,为他们将来能适应社会的需求奠定基础。     

运用多媒体提高艺术体操创编能力的实验研究

采用文献资料、调查、实验、比较等方法，通过把多媒体技术融入到体育院系艺术体操教学中，能够培养学生对音乐和色彩的感知能力、提高欣赏水平与辨析能力、强化动作与音乐的协调能力，对提高学生的创编能力有明显的成效。     

试论排球主修课学生能力的培养

主修课是培养专业技能的主要手段之一, 随着教学改革的不断深入, 教学在注重掌握知识的同时, 注重学生能力的培养, 教师应通过各种手段培养学生的能力, 使他们适应未来社会的需要。     

通过科研论文对体育系田径主修学生科研能力的培养

通过将田径主修生毕业论文指导工作采用分阶段系统化的方式，使教师按各阶段的培养目标对学生的论文进程进行控制与指导，从而使学生明确各阶段所要完成的任务，并对整个毕业设计及论文撰写过程有一个清晰的了解，达到系统化培养学生科研能力的目的。     

体育教育专业艺术体操专修生教学能力指标体系的构建

运用文献资料法、调查访问法,针对艺术体操教学的特点和影响艺术体操教学能力的因素,构建了我国体育教育专业艺术体操专修生教学能力的指标体系,确定了艺术体操专修生教学能力3个一级指标,14个二级指标,42个三级指标,旨在为培养体育教育专业艺术体操专修生的教学能力提供理论依据和参考。     

体育院校艺术体操课程教学改革研究——以上海体育学院艺术体操课程教学为例

从上海体育学院艺术体操课程的教学入手,深入思考了该课程的教学现状以及现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需的差距.提出理论方面的教学内容更应突出技能性理论知识;教材的技术实践部分内容更应注重组合编排的合理性、通融性,并进一步考虑教学方法、手段的科学性及可操作性;技能教学应该成为本课程的重要组成部分,建议通过有意识地培养学生的乐感、编排、讲解、示范等各种技能,给予学生今后更大的施展空间.     

艺术体操风格研究

从艺术体操风格的内涵与外延入手,结合近年来优秀艺术体操选手的不同风格特点,阐明了艺术体操风格对艺术体操本身的观赏性和吸引力及对比赛成绩的重要作用,阐述了艺术体操风格与时代风格、民族风格、流派风格、音乐风格．“三性”的特殊关系,提出了我国艺术体操运动员形成特色风格的建议。     

艺术体操运动员成材规律的研究

研究运动员成材的年龄特征是为了更好地为训练和选材服务,使训练及选材工作落到实处,更具针对性.对中、外177名艺术体操优秀运动员的成材年龄进行了比较研究.研究表明:国内、外运动员具有相似的成材特征.运动员在6～8岁开始接受启蒙训练,经过8～12年左右的系统专项训练后,我国运动员在16～19岁左右就能够成材参加国际性比赛.国外运动员成材的年龄稍早于我国运动员1～2年左右.     

高校艺术体操选项班学生体重控制与营养支持

针对大学女生身心发育及艺术体操运动项目特点，对女大学生自身体重控制的特殊要求，根据健康控制体重的原理，分析肥胖成因及减肥误区，提出相应的控体方法与营养支持。     

在艺术体操教学中合理运用音乐的研究

音乐的选择和合理运用在艺术体操教学中具有非常重要的作用。从音乐、动作和情感配合的角度,阐述了如何在艺术体操教学中进行合理配乐,并指出了配乐在时间掌握及与口令配合方面的具体要求,旨在为提高艺术体操的教学效果提供参考。     

艺术体操专修课教学系统结构的思考

艺术体操专修课是近年在体育学院体育系开设的一门专项技术教学课。其教学系统结构尚需进一步完善。笔者认为：艺术体操专修课的教学由动作技术、艺术表现系统；理论知识系统；再创系统三大系统组成，各系统又由几个部分内容组成。     

我省高校开展群众性健身操锻炼调查分析

采用问卷调查、走访座谈等方法，对江苏省16所高校开展群众性健身健美锻炼运动的现状进行调查分析。结果表明：江苏省高校中普及健身健美锻炼运动具有广泛的群众基础，建议各校注重科学管理．改善场地设施，在该项目开展的思路、格局、形式上有所创新，提高人们参与健身操运动的主动性和积极性。     

艺术体操集体项目比赛战术应用研究

战术运用能力是运动员竞技能力构成的重要组成部分。在高水平竞技博弈中,决定运动员成绩的诸多因素相差无几的情况下,比赛战术制定的成功与否,运动员战术水平和运用能力的高低对比赛结果起着至关重要的作用。通过对第29届奥林匹克运动会中中国艺术体操队集体项目战术运用的分析与研究,总结出艺术体操集体项目战术运用的成功经验,并寻找出其规律,为艺术体操运动员成功参赛,发挥其最佳竞技水平提供参考。     

我国艺术体操后备力量身体技术水平探析

运用文献资料、技术图像分析及数理统计等方法对现阶段我国艺术体操后备力量的身体技术水平进行探析,结果表明,我国艺术体操后备力量的技术水平正向着竞技化和国际化方向发展,但与先进水平国家相比有一定的差距.主要表现:在四大类身体难度动作的类型选择上跳步类较高,转体类明显偏低,选择难度类型缺乏多样化;在完成身体难度动作质量上,跳跃技术难度发挥比较稳定,转体是我国后备力量身体技术的薄弱环节.