数学例题的变式运用

数学例题的变式运用,是完成预定教学目标有力的保证。     

一堂好课的情景设计

根据教学目标创设优良的教学环境，从静止的平面教案到立体的课堂活动，应该把握好课堂的情景设计，创设控制环节。俗话说，良好的开端是成功的一半。如果我们能在活动的起始阶段多着笔墨，多动脑筋，往往能起到出奇制胜、事半功倍的效果。     

一堂好课的情景设计

根据教学目标创设优良的教学环境,从静止的平面教案到立体的课堂活动,应该把握好课堂的情景设计,创设控制环节.俗话说,良好的开端是成功的一半.如果我们能在活动的起始阶段多着笔墨,多动脑筋,往往能起到出奇制胜、事半功倍的效果.     

让多彩生活融入数学课堂

新的?数学课程标准?明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。?九年义务教育课程标准实验教科书数学?每册教材中都安排了一些涉及“生活数学的内容”,这些具有生活味道的内容及一些“生活问题”能让学生感到数学就在身边,生活离不开数学,使学生在学习数学的同时学习生活,磨砺人生。因此,在数学教学中,要不断地挖掘教材中所能呈现的生活情境,让数学贴近生活,培养学生“让数学服务于生活”的意思,通过分析问题,解决问题来推动数学水平的不断提高。     

做好教学设计打造高效课堂

学校体育教学改革的不断深入推进,体育课堂教学设计研究的不断深入,使我们广大一线体育教师有可能通过做好体育课堂教学设计提高教学效率和教学效果。     

谈如何设计数学练习作业

数学练习作业是数学课堂教学的有机组成部分，好的练习作业不仅可以巩固学生的新知，而且还可以发现学生达标的差异性。进而发现学生的不足，为改进自己的教学提供有力条件。那么，在课堂教学中如何设计练习作业呢？     

初中数学课堂教学的问题设计与思维能力培养

在初中数学课堂教学中,教师提出问题的角度、方法、设置问题的梯度都会对学生思维能力的发展产生深远的影响。因此,教师必须依据学生的学情实际,以及教学内容来设计不同的问题,从多个方面来培养并提高学生的思维能力。本文笔者就如何在初中数学课堂教学中进行问题设计与学生思维能力的培养,谈几点自己的看法。     

初中数学课堂教学的问题设计与思维能力培养

在初中数学课堂教学中,教师提出问题的角度、方法、设置问题的梯度都会对学生思维能力的发展产生深远的影响。因此,教师必须依据学生的学情实际,以及教学内容来设计不同的问题,从多个方面来培养并提高学生的思维能力。本文笔者就如何在初中数学课堂教学中进行问题设计与学生思维能力的培养,谈几点自己的看法。     

Visual Basic教学例题设计初探

在VB语言程序设计课程的教学实践中,针对教学中出现的问题,如何设计和选择合适的例题进行讲解是非常关键的。     

一堂别开生面的音乐课

<正>那天,下着多年难得的大雪。当那个只能在课文的描绘中想象、在电视的镜头中偶尔见到的银色世界真切展现在孩子们的面前时,他们是多么兴奋、多么     

让“错误”闪亮数学课堂

“没有问题的课堂才是问题最大的课堂。”在课堂教学中,由于种种原因会产生很多始料未及的错误。当学生出现错误后,有些教师马上打断学生的思路,不让其陈述理由。这样,有些错误就会被忽略,不是教师没有时间处理,而是觉得没有必要去处理,学生也没有得到任何评价。久而久之,学生不敢在课堂上随意表达自己的观点,教师也无法掌握学生的实际情况,看似进展顺利的课堂,实际上抹杀了学生思维的创造性与独特性。     

如何成功设计一堂精准的物理演示实验课

对于刚刚学习物理知识的学生来讲,他们的学习态度、学习方法、学习效果基本上没有太大的区分,起步应该都是一样的,但经过一年或一段时间之后,就形成了两极分化的情况,尤其女孩子就更不爱学物理了,因为有砦孩子不管怎么学习,物理成绩始终不好,也很难提高.     

一堂历史课的教学设计

本文以一堂历史课为例,对历史课的教学内容设计和注重环节等方面进行论述,并采用多媒体演示收到最佳效果。     

数学课堂变式教学的点滴思考

在数学课堂教学中，变式教学对学生的益处良多。本文从几种类型的变式教学和变式教学中应注意的几点谈谈自己的看法。     

一种变压器自反馈式节能器的设计

介绍一种变压器反馈装置,来调节市电电压,供给城市路灯供电系统,使路灯的工作效率最大,从而达到节能的目的。该方法通过电流反馈方式,减少了铜线的使用,从而降低了成本,简化了绕制工艺。     

数学课堂变式教学的点滴思考

在数学课堂教学中,变式教学对学生的益处良多.本文从几种类型的变式教学和变式教学中应注意的几点谈谈自己的看法.     

浅谈如何在职业教育中上好一堂数学课

数学课堂中,可以把数学知识与其他知识(包括生活知识、专业知识、为人处世的知识以及故事等)巧妙地联系起来,充分展现数学知识的趣味性、形象性、实用性、广泛性等特点,使教学过程生动、有趣、易懂。     

研讨式教学方法的应用——统计学“相对指标”课堂教学设计

教学形式的灵活多样化是良好的教学效果的重要保证。本文以统计学中"相对指标"的内容为例,采用研讨式的教学方法进行课堂设计,进而说明研讨式教学方法的优点。     

“六结合”备好一堂高效的数学课

上课是一种有目的有计划的教学活动。要上好一堂课,备好课是上好课的前提。通过备课,可以安排好教学环节,熟悉教材,了解学生,也可以发现和弥补教师自身业务上的不足,并不断积累和总结教学经验,确保教学的顺利进行。     

初中数学课堂的巧妙提问

提问是课堂教学的有效手段,也是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问能启发学生思维,提高教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学,是一门实实在在的教学艺术。在教学中,不少教师不注重提问的艺术性。如在函数概念的教学中,笔者曾听过这样一段对话：教师问：＂同学们,汽车1小时行60千米,2小时行多少千米？＂学生回答：＂120千米。＂教师问：＂3小时呢？＂学生回答：＂180千米。＂教师问：＂4小时、5小时呢？＂学生回答：＂240千米、300千米。＂教师问：＂x小时呢？＂学生回答：＂60x千米。＂接下来,