高校学生档案管理工作浅析

高校学生档案是大学生在校学习实践活动中形成的,记录和反映学生个人成长经历、表现．以个体为单元,按归档制度整理、保管,以备查考的信息载体。它包括作为人事档案的学生学籍材料、学习成绩、奖惩材料、入党团材料、政审材料、思想品德及业务能力鉴定材料和作为文书档案的考勤、在校学生名册、学生成绩总表、毕业证书存根、毕业生统计表、对学生进行管理的各种规章制度等两部分材料。     

浅谈高考物理题型分类的方法

高中物理学习内容繁多;学生普遍感觉物理难学难懂。在物理教学中,如果教师能做到对物理题型的有效分类并且运用到教学中去,会使学生更加容易理解高中物理学习中遇到的问题.本文将以高考物理中常考的热点、问题为例,具体分析怎么将高考题有效的分类,做到让学生学以致用,帮助学生减轻做题的负担.     

草根时代的信息素养Google和Web2．0对图书馆员信息素养的影响

因特网时代的学生并不自然而然的将图书馆视为学习研究场所.他们往往利用Google获得满意答案.现在,这些草根研究人员使用MySpace等Web2.0工具创建网络内容,这一用户主导型内容伴随博客和其他Web2.0工具呈现发展势头.学生在社会网络、博客、维基、网上订阅、标签、通俗分类、播客、即时资讯和聚合中得到教育.图书馆员可以主动学习新工具,并协助学术人员在课程中(尤其是在传递信息素养方面)使用新工具.然而,他们仍然需要关键词使用指导,材料的道德使用和评估更是至关重要.     

基于双重选择策略的跨领域情感倾向性分析

情感倾向性分析旨在识别评论中隐含的情感信息,在产品声誉分析、舆情监控、个性推荐等方面具有广阔的应用前景.在评测消费者对新发布产品的态度时,本产品领域中可供参考的已分类评论数据往往较少,而其他相关领域可能存在大量的已分类的评论数据,利用其他产品已标注的评论数据对新产品进行情感倾向性分析,属于跨领域的情感分类问题.针对这一问题,本文引入迁移学习机制,将经典迁移学习TrAdaBoost算法的样本迁移机制应用于情感倾向性分析,并针对积极类和消极类分类精度不均衡问题提出了改进策略,首先根据评论样本权重进行第一次选择,其次结合分类置信度对评论样本进行第二次选择.实验结果表明,在整体分类精度有所提高的前提下,改进算法的优势在于均衡了积极类和消极类的分类精度,使得分类结果更具实际参考价值.     

高中数学教学心得

在数学学习过程中有些学生虽智力一般．但南于学习目的明确,有较强的进取心和顽强的意志。我将各种影响数学学习的动机、情感、习惯等非智力冈素的积极参与归纳为学生学习的隐彤动力．基于以上考虑．我就高中数学教学中有关学生的动力问题加以论述。     

初中物理教学对学生学习兴趣培养的几点认识

初中物理教学是义务教育阶段的课程,培养学生的学习兴趣不仅有利于物理的教学,对其他学科的学习也有一定的辅助作用,学习是一个良性循环的过程,通过物理教学中培养学生的学习兴趣,促进学生的综合素质的发展。本文将从初中物理学习兴趣的分类做手,浅述在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣。     

基层税务档案工作刍议

税务档案是税收征管过程中形成的以各种载体存储的图、文、声像等材料,是税务征收机关和纳税人双方依法办税的法律公文.税务档案资料既是税务机关日常工作的分类备查材料和载体,又是应对上级工作检查的主要形式,搞好档案资料的整理工作可谓意义重大.但是,由于种种原因,与公检法等行政执法机关的档案资料相比,税务部门在档案资源建设及实际利用工作中,还有许多不尽人意之处.     

对干部人事档案材料归类问题的实践与思考

干部人事档案材料的归类是干部人事档案整理过程中的一个重要环节.材料归类不准确必然造成查找麻烦.在中央组织部颁发的《干部档案工作条例》及《干部档案整理工作细则》中已明确规定了干部档案正本材料分为十类,并对档案材料的分类作出了具体说明,这些都是档案材料分类的依据,我们在整理干部人事档案时,必须严格按照条例中所规定的类别,对材料进行分类.但在实际工作中,笔者对几份材料的归类有不同的看法:     

文件材料分类立卷的几个问题

文件材料分类立卷是文书处理部门的常识.然而,在基层具体的文件材料分类立卷操作过程中,笔者发现,仍存在认识不一、操作混乱的现象.     

试论档案职能分类原则

试论档案职能分类原则曹忠一、为什么要提出档案的职能分类原则。档案要按职能分类（即确定和划分档案的种类或类别）的原则,是本世纪８０年代中期,审计署和国家档案局在研究建立审计档案制度的过程中,为了将审计文件材料从审计机关形成的全部文件材料中区分和分离出来...     

高校学生类档案的分类与组卷

教育部第27号令《高等学校档案管理办法》(下称"《办法》")第15条所列文件材料归档范围中,增列了学生类档案.实践中,高校陆续开始调整档案分类,将原先分散存放于其他类别中的学生档案整合归入"学生类".关于学生类档案组卷,学者大多主张采用"一人一卷"的方式.这是否科学?学生类档案应如何分类、组卷与管理?本文试图对此作一番探讨. 1 学生类档案不适合一人一卷 1.1 档案数量急剧增加.以一个学生规模为15000人的普通高校来说,库房档案量净增15000卷,且每年保持4000卷左右的净增数量.案卷数量增加,意味着档案员的工作压力加大. 1.2 动态管理难度加大.以人为单位组卷需动态管理,即学生在校期间陆续产生的档案,要逐一补充到各自相应的案卷中.     

基于集成学习的自动标引方法研究

目前大多数自动标引方法不能有效利用文本中包含的多个特征.而支持向量机、条件随机场模型等统计机器学习模型能够有效利用文本包含的多种特征进行关键词提取.同时,由于各种自动标引模型性能各异,综合利用各种模型进行集成学习方式的自动标引,能够提高自动标引的质量.为了进一步提高自动标引的质量,本文试图整合统计机器学习模型与集成学习方法的优势,对文档进行基于多分类模型综合投票方式的自动标引.实验结果表明基于集成学习方法的自动标引能提高标引结果的查准率和召回率.另外,集成学习标引模型中,基分类器加权的标引结果,优于基分类器未加权的标引结果.     

对档案馆业务工作环节的认识

牛二强同学信中反映的问题确实存在.过去,档案立卷方法是以案卷作为基本保管单位,将零散的文件材料根据其相互联系、特征和保存价值分类组成案卷.     

小学语文分层教学初探

所谓分层教学就是在目标教学中实行目标分类,学生分层。目标分类即把目标分为达纲目标和发展目标。达纲目标教学大纲规定要达的目标。达纲目标又可分为基层目标和高层目标。发展目标即是提高目标,它高于大纲、教材要求的目标。学生分层是指按学生的学习基础和学习能力把学生分层,在教学过程中巧妙培优扶差,使全体学生,特别是基础差的学生达到大纲、课本的基本要求的教学目标,又使各层次的学生都在各自的起点上前进一步,实现大面积提高语文教学质量的目的。在小语阅读教学中怎样实施分层推进,分类指导呢？下面谈谈我们的做法与体会：     

浅析高校档案实体分类法与工作规范

<高等学校档案实体分类法>和<高等学校档案工作规范>自1993年出台以来,有不少学校采用.经过几年来的实践,人们对它按领域范畴分类,将管理性与业务性材料归属在同一类中的优势有了进一步的认识.按领域范畴分类,客观上保证了分类体系的连续性,使其不受机构变动和职能调整的影响,同时也避免了因管理性与业务性材料"分居两地"给查阅利用带来的不便.     

在思想政治教学中培养学生的创新思维能力

在初中政治课教学中,要强调学生要探究、自主学习,发现问题、解决问题。这种学习方式可在校内外的各种教育、教学活动中渗透运用。研究性学习对于调动学生学习的积极性．充分开发学生的潜能和潜力．培养学生的创新和实践能力。塑造学生的健康人格．具有重要的意义。本人根据自己多年初中政治教学中的认识和实践．谈谈在初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养。     

制定『三合一』制度的几点体会

湖北省多年来将案卷类目与本机关文件材料分类方案、归档范围、保管期限结合制定成一个统一的表格式指导文件,其名称为"文件材料分类方案、归档范围、保管期限表",简称"三合一"制度,以此作为机关材料立卷时分类、归卷、划分保管期限的依据.     

Customer Churn Prediction Model for Disintegrated Data Based on SFA Transfer Classification

数据完备性是基于数据驱动的分析方法的一个重要的前提,不完备的数据意味着很可能会丢失重要的判别信息,从而影响分析结果的准确性.针对现实情况下客户数据特征不同以及数据的不完备性对传统的基于数据驱动的分析方法的不利影响,本文将机器学习领域中迁移分类的方法应用于客户流失预测,通过谱特征排列(spectral feature alignment,SFA)实现了跨领域属性的近似统一,并利用直推式支持向量机(transductive support vector machines,TSVM)对客户数据进行分类从而识别忠诚客户和流失客户,使得预测模型的性能显著提高.在最后的实验部分,使用两个不同的数据集进行的迁移分类结果证明了本文提出模型的有效性.     

信息素质教育游戏中的学习支架研究

在分析总结支架理论、应用及典型教育游戏案例的基础上, 结合信息素质自身特点, 认为信息素质教育游戏中的学习支架具有传递知识、指导、反馈、交流4个基本功能, 可以划分为情境支架、目标与任务支架、资源支架、交流支架、评价支架5种类型, 具体表现为NPC(非玩家角色)、学习资源、游戏动画、游戏漫画、游戏音乐、交流工具、游戏道具、测试任务8种基本形式.以此为基础, 选择信息素质教育中的知识分类问题, 设计一款图书分类小游戏.经过测试发现, 信息素质教育游戏能够激发学生的兴趣和主动学习热情, 并有效实现知识传授;学习支架在帮助学生主动学习、扩充知识、提高技能方面具有重要的辅助和促进作用.这表明, 在信息素质教育游戏中设置合适的支架, 可以有效提高游戏学习的效果.     

谈新课标下化学教学中学生品质的培养

在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本，树立正确的学生观；建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境：鼓励学生成为课堂的主人；培养学生创造性的个性品质；而且教师要善于挖掘教材中的材料，培养学生自主探究品质。