低年级口算训练方法八种

口算是笔算的基础。口算能力强,笔算才能做到又对又快。由于口算时要集中注意力听清题意,记住数字,理解关系,选择算法,能培养学生的注意力,记忆力和思维能力,提高学生的思维敏捷性,因此,必须从低年级就重视口算能力的培养,加强多种形式的口算训练。在低年级教学中,根据教材内容和低年级学生的年龄特点,经常采用的口算方法有下面八种。     

小学数学口算训练方法

在小学数学教学中,口算教学属于重点内容。由于受到自身的限制,小学生在口算的训练中速度和准确率方面存在很多的问题。探寻有效的口算训练方法,提高小学生的口算水平,对整个小学数学教学具有非常重要的意义。     

低年级口算训练方法之我见

口算在生活各个方面的运用非常普遍,因为很多情况下不能借助其他方式进行运算,这时口算的优越性就显示出来了。小学是口算学习的基础阶段,低年级的口算训练就显得尤其重要。因此,教师在口算训练上就要讲究合理的方法。     

低年级口算训练方法之我见

口算在日常生活中有着广泛的应用,同时也是笔算和估算的基础。为了提高学生的口算速度与正确率,教师要加强对学生的口算训练,夯实学生的口算基础。     

小学数学口算训练方法及途径

口算在日常生活和经济、社会活动中的应用都极为广泛。无论是在计算工具高度发达的今天还是将来,口算仍是人们必备的基本技能。它既是笔算、估算和计算的基础,也是计算能力的重要组成部分,对人们的思维发展和能力培养起着重要的作用。     

议小学生口算能力的提高与训练方法

口算能力是小学生学习数学的基础能力。口算能力的提高,能使学生的思维能力更加缜密,教学质量也会得到进一步提升。加强口算训练要做到天天练、课课练;要重视基本技能的训练;要尽量做到视算、听算有机结合;要形式多样化;要加强算理教学;要注意循序渐进。     

例谈两种有效的作文训练方法

一、抓住内心体验,表达生活感悟心理学知识告诉我们,人们的行动往往都有一定的“诱因”,正是在“诱因”的驱使下,行动才得以进行。同样,学生作文也需要“诱因”。通常人们在有话想说之时也正是内心体验较为深刻之时。学生初入高中的时候,正是金秋时节,他们胸中除了苦学和实学的决心之外,看见秋风萧瑟、天气渐凉,也难免萌生孤寂和怀念之情。于是,以“怀念+感悟”为主题进行作文训练在这个时候可谓正是时机。学生的习作完成后,文章类型多种多样,其中我重点指导了一篇题为《老师》的文章。在我的建议下,学生杨怡把文章的重点放在通过眼前的一片…     

口算两个并联电阻

大家知道,电阻R1与R2并联时,计算电阻要用到公式:1/R总=1/R1十1/R2,但利用这个公式计算麻繁且容易算错.这里向大家推荐一个能口算的快捷公式:R总=R1/n+1(其中,n=R1/R2). 其理由是:     

口算教学的两点感悟

小学数学冀教版第三册教材中《口算两位数加两位数》一节课,书中只是简单地出示一幅情景图,然后让学生根据情景图列出加法算式。而在教学中,我为了调动学生的积极性,首先利用多媒体出示超市中学生一些常见的商品图圾其标价,然后问：“同学们到商店买过东西吗？”同学们的兴致极高,异口同声地说：“买过!”我紧接着指着电脑中的图说：“假如这是一个小小的商店,让你从中任意买两样东西,你想买哪两样东西,共花多少钱？请同学们用算式表示出来。（让学生写在本上）然后我问他们是怎样算的,他们纷纷都说出了自己的想法,有些想法竞让我出乎意料。     

小学生口算能力的调查研究

为了研究培养学生口算能力的问题,我们曾在1963年和1979年,在全国范围进行过两次调查测验。通过这两次调查研究,初步认识了培养学生口算能力的一些规律。现选择几个问题,分析如下: 一、口算与笔算相关问题 1963年,我们进行了基本口算与笔算相关问题的研究。在8个省、市,39所学校,7,314名学生中进行调查测验。每一个受试学生做两份试卷:一份是基本口算,一份是多位数笔算。测验材料表明:基本口算熟练的,笔算速度就快,正确率也高;反之,基本口算不熟练,笔算速度就慢,正确率也低。我们把学生的笔算错误加以分析,清楚地揭示出基本口算与笔算的相关关系。笔算中绝大部分的错误是由于基本口算的错误造     

口算的三种基本方法

一、形象口算法形象口算法具有计算速度快的特点,不仅有利于培养学生的记忆力,而且有利于训练学生思维的敏捷性.如“20以内的退位减法”计算,学     

口算竞赛的几种方法

小学生争强好胜,竞赛是一种深受小学生喜爱的活动。几年来,我组织学生进行的口算竞赛,像磁铁一样吸引着同学们,使他们的口算能力得到很大提高。我是运用以下七种方法进行的: 1.找朋友竞赛。一个学生出示卡片10-7,口述:“我的朋友在哪里?”其余学生看到题目后立即拿出相对应的卡片,并口答:“你的朋友在这里。”看谁答得快,对得多。     

介绍几种口算方法

口算又叫心算,是不通过笔算直接写出得数的计算方法。口算能缩短计算时间,提高计算速度,对激发学生的兴趣,培养学生的智力,提高学生的计算能力很有裨益。下面介绍几种常见的口算方法: (一)简算。简便计算是利用运算定律和性质,改变运算程序,简化计算过程的方法。除课本中学习的一些简算方法外,这里     

两位数减一位数退位减法(口算)的两种教法设计

“九义”教材第二册第五单元“两位数减一位数退位减(口算)”的教学内容是以20以内退位减法和整十数加一位数、两位数减一位数退位减法为基础进行教学的。帮助学生掌握口算步骤,突破个位上的数不够减要向十位退1的难点,关键是通过实际操作使学生懂得把被减数分成几十和十几,从而掌握计算方法。     

对3种中长跑训练方法的比较分析

力量、速度和速度耐力是影响中长跑成绩的主要因素,本文通过对力量、速度和速度耐力训练方法的比较分析,论述了发展中长跑运动员所需要的力量、速度和速度耐力训练的重要性。     

两位数相乘的三种口算法

我们知道,在小学四则计算中,如何进行口算、速算与简算是大家都比较关心的内容。本文根据自己多年的教学实践和体会,向大家介绍两位数乘以两位数的三种口算法,以供参考。文中不足之处,欢迎批评指正。     

再谈一种口算方法

拜读本刊89.7—8合期上的“低年级口算训练方法八种”一文后,受益匪浅。为进一步切磋交流,笔者再介绍一种口算方法——送信口算法。方法简介: (1)用硬纸制作若干只小“信箱”.其正面标上要求的数,立于讲桌。 (2)用小纸条制成若干封“信”,在信上写上口答算式。 (3)教师先将“信”分发给学生。学生迅速口算后,将“信”投入相应的信箱内。 (4)教师将“信”倒出。组织检验。例如,教了“10以内加减法”后,在组织综合     

记忆力训练方法六种

1、把5样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后将其遮起来。要求孩子凭记忆依次说出这5样东西的名称。变更原次序后,游戏还可以继续进行。