对高等师范体育教学实习指导的理论探讨

高师体育教学实习指导工作是一项复杂工作，它不仅要求指导教师对体育教育实习的作用、特点有充分的了解，而且在指导过程中要正确处理好指导教师、实习教师和受课学生之间的关系，遵循必要的原则严密指导过程，并科学地评定实习成绩。     

体育院系建立开放性实验室的探讨

本文结合体育院系实验室使用情况及从教学角度出发,阐述了体育院系实验室开放的意义和必要性。提出了开放实验室的一些具体办法,以及就开放实验室所必备的条件提出了自己见解,以期为进一步建立与完善体育院系的实验室开放模式提供参考资料。     

高师体育专业课内实习的初步探讨

目前,各级师范教育都在研究和探讨师范生的从师素质培养问题。然而,这些研究停留在教育的宏观管理方面居多(如开设从师素质课,增加教育实习时间和教育见习次数等),而从理论上对从师素质培养的系统研究较少;对“大师范”素质的研究较多(如讲演、普通话、硬笔书法、音乐美术知识等),具有不同专业特点的教师素质研究较少。为此,本文从体育师资培养的实际出发,在总结几年来开展课内实习经验的基础上,对课内实习的有关理论和实践问题作一探讨,旨在寻求具有体育专业特点的从师素质培养的途径和手段。     

在民族传统体育专业增设《武功推拿》课程的可行性分析

文章运用文献资料等研究方法对民族传统体育专业大学生的就业现状和社会需求等方面进行归纳和分析,提出在新的教学目标指导下民族传统体育专业应当培养学生多种能力来适应市场的需要。通过在民族传统体育专业增设＂武功推拿＂课程,可以拓宽民族传统体育专业大学生的就业渠道,弘扬民族传统文化。     

体育教育实习应有的时空观

树立正确的体育教育实习时空观，是形成科学的体育教育实习指导思想的重要基础。延伸传统的时间观，建立多维的空间观，是增强教育实习效果、提高培养质量的必要条件。     

美国PDS教育实习模式对我国高师体育教育实习的启示

通过对美国PDS教育实习模式特点的研究,以及对我国高师体育教育实习的现状和存在的问题进行分析,认为美国PDS教育实习模式对我国体育教育实习具有重要启示意义,值得借鉴,并提出了启示后的相关建议。     

体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究

通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习.     

体育综合实验室的建设与管理

为了进一步发挥实验室建设在体育教学中的作用,从实验室建设的基本原理、硬件管理、人才师资队伍建设等方面进行了深人的探讨,通过借鉴其他高校的实验室建设模式,提出建立集教学和科研为一体的综合实验室、完善实验人员考核机制以及成立实验室指导委员会等措施。为建设适合体育教学的实验教学模式提供参考依据。     

我的体育实习指导日志

教育实习是高校教学计划的重要组成部分,其目的是通过理论与实践的结合,进一步提高学生的观察、分析和解决教育教学问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应学校教育教学的合格教师。本学期我校接受了一批体育实习教师的实习工作,如何“带好”他们？我用“微博”记录下了六周的实习指导工作,实习结束了,我对日志进行了梳理,不揣鄙陋,和盘托出,目的仅有一个——抛砖引玉。     

体育院校建立运动技术诊断实验室可行性研究——以武汉体育学院为例

本文结合武汉体育学院在运动技术诊断实验室方面的理论成果和实践经验等优势,利用实验仪器设备资源,发挥实验室的科技服务和科研功能,以国家队备战奥运会重点项目和重点运动员为对象,在项目制胜规律研究、运动员体能测试与分析研究的基础上,结合运动训练学、运动人体科学等学科的知识和成果,为教练员制定、实施和调整体能训练与恢复计划提供理论依据和实践指导,为我国优秀运动员备战重大赛事进行有效的科技服务。     

哈尔滨体育学院冰雪人才培养国家重点实验室建设的可行性

提高冰雪体育项目水平,使我国的冬、夏季体育并行发展是我国真正走上体育竞技强国的关键,黑龙江省是冰雪资源大省,哈尔滨体育学院是我国冰雪运动人才培养的主要基地。建设冰雪人才培养国家重点实验室,以冬季奥运会项目的科学研究和发展我国冰雪体育产业的科学研究为重点,针对我国冰雪运动项目科学研究能力不足和我国冰雪体育人才不足等现状,提出突出学院冰雪特色、加强教师队伍建设、完善学院基础建设等途径,以及发展我国冰雪体育产业的科学研究和冬季奥运会项目的科学研究等研究方向,为我国的冬季体育项目人才培养提供理论支撑。     

在普通高校开设合球课程的可行性研究

采用文献资料法和调查访问法,对广东省普通高校体育选项课中开设合球教学的可能性,进行了深入研究。结果表明：合球运动具有“讲求团结协作、强调男女平等、无身体对抗”等特点,符合普通高校大学生对于体育锻炼的需求,具备在普通高校开设体育选项课程的可行性。     

大学体育教学中开展营养教育的可行性研究

在掌握营养教育概念和意义的基础上,结合国内外营养教育现状和特点,对中国在大学体育教学系统中开展营养教育的可行性进行分析,探索大学校园中开展营养教育的途径和方法、拓展大学体育健康教育的内涵和思路,希望为行政部门制定相关政策及措施提供参考依据。     

高校体育课设置小型化课程的探讨

本文根据《纲要》的新思路和教学实践，从课程编制的角度提出了高校体育课设置小型化课程的设想。对小型化课程的概念、课程设置的一般理论及其实践方案设计进行了探讨。     

普通高校体育课建立学习成绩评价体系的可行性研究

教学评价改革是整个教学改革的重要组成部分,在改革中起着导向与监控的作用。普通高校体育课学生学习评价在整个高校体育教学系统中具有相当重要的地位,若对学生及时、客观地做出科学的评价,将有助于高校体育教学改革,提高教学质量和学生的学习兴趣。相反,不恰当的评价将给高校体育教学的发展带来不利的影响,影响学生的学习兴趣。     

建立“以人为本”的高校体育课程模式的可行性分析

采用文献综述法,通过对时代特征和人本主义课程模式的认识,从社会层面、学生自身层面、学科本身发展的层面和大学特点进行分析,得出高校体育课程实施“以人为本”课程模式的可能性,提出高校体育实施“以人为本”的课程模式的是一种必然的选择。     

浅析普通高校体育课程的构建

体育课程是体育学科领域学术前沿的一个重要课题。如何将以掌握运动技术为中心的体育课程变为以全面发展为中心的体育课程,这是素质教育对体育课程改革提出的新要求。以此为线索,本文针对我国高校体育课程的现状,提出了以学科本位课程,社会本位课程,学生本位课程相结合是体育素质教育课程构建的基础,并依据上述理论基础对我国高校体育课程构建浅叙作者的见解。     

试论高校体育的发展趋势

当前形势下，高校体育呈现出多元化发展的趋势：以“健康第一”为指导思想，注重培养学生终身体育的能力；学生体质健康的监测与教育工作得到加强；体育俱乐部（体育选项课）式教学深受大学生欢迎；大学生体育社团发展迅速；培养高水平运动员的事业方兴未艾；以奥林匹克为代表的体育文化教育逐步得到普及。