携手共创基础教育之未来——第三届皖台基础教育论坛活动综述

2014年7月20至21日,第三届皖台基础教育论坛在合肥师范学院隆重举行。本届论坛主题为“深化基础教育改革促进校长专业化发展”,由安徽省教育厅主办,合肥师范学院与台湾铭传大学联合协办,安徽省基础教育改革与发展协同创新中心、铭传大学安徽教育中心等协作承办。     

张宝顺看望赴台湾铭传大学培训中学校长研修班学员

2014年5月6日，安徽省委书记张宝顺在台湾铭传大学校长李铨陪同下，亲切看望了合肥师范学院派往铭传大学交流学习的安徽省第九期中学校长研修班学员。此次张宝顺书记率安徽经贸文化访问团考察台湾，一下飞机，他就冒雨来到铭传大学桃园校区安徽教育中心。走进培训班教室，张宝顺与在训的学员们亲切握手，并关切地询问学习与生活情况。     

张荣国出席合肥师范学院党代会并致辞

本刊讯中国共产党合肥师范学院第一次代表大会于8月24日召开,省委教育工委常务副书记张荣国代表中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅出席会议并致辞。张荣国充分肯定了合肥师范学院党委自上一次党代会以来取得的工作成绩,认为,过去的五年,是合肥师范     

安徽省教育学会教育学专业委员会第六次学术年会在合肥师范学院召开

2014年12月26日至28日,由安徽省教育学会教育学专业委员会和合肥师范学院教师教肓研究中心主办、教师教育学院和安徽省基础教育改革与发展协同创新中心协办的教育学专业委员会第六次学术年会在合肥师范学院顺利召开。国家督学、教育部基础教會监测中心副主任、安徽省人民政府参事、安徽省教育学会会长胡平平,合肥师范学院副校长曹卓良教授,安徽省教育学会副会长朱镜人教授,     

素质教育背景下的钢琴教学改革探究

研究以合肥师范学院音乐学院钢琴专业教学为例,探究素质教育背景下的师范类高等院校钢琴教学改革,希望使人才培养更好地适应社会需求。研究以调查问卷的形式,调查了合肥中小学音乐师资水平,并对比合肥师范学院本科生的学习情况,提出课程改革方案。研究得出,素质教育要求音乐教师具备全面的音乐素养,而目前合肥市中小学教师在专业主科与综合能力方面均达不到要求。作为合肥唯一一所师范院校,合肥师范学院需要不断进行教学改革,以课程改革为中心,探索教学方法、内容、教学模式、课程设置等方面的改变,形成培养综合能力的课程体系,以培养高素质的中小学师资力量。     

探求两岸文化发展之合力——第二届两岸文化发展论坛综述

第二届两岸文化发展论坛于2014年10月25、26日在福建师范大学举行。本次论坛由福建师范大学、中华文化联谊会、中国艺术研究院、两岸关系和平发展协同创新中心、福建省闽南文化发展基金会、中国战略文化促进会台湾研究中心、福建社会科学院、台湾世新大学、台湾铭传大学共同主办,海峡两岸文化发展协同创新中心、文化部两岸文化交流基地承办。两岸文化教育界150多位专家学者,围绕"两岸文化发展合力之探求"中心议题,开展了广泛深     

《安徽教育学院学报》将更名为《合肥师范学院学报》

2007年3月19日和4月11日,国家教育部和安徽省人民政府先后下发通知,正式批准安徽教育学院改建更名为普通本科层次的合肥师范学院,同时撤销安徽教育学院建制。为适应合肥师范学院本科高等教育发展的需要,贯彻落实高等教育“巩固、深化、提高、发展”的方针,依照国家新闻出版总署     

大学英语教学中“课程育人”调查研究——以合肥师范学院为例

通过问卷调查、师生访谈以及课堂观察等方式对合肥师范学院大学英语教学“德育”的主体意识、内容、途径和方法等情况进行调查研究,文章针对大学英语课程中德育的薄弱环节,提出加强改进合肥师范学院英语教学德育渗透的对策建议,以利于促进大学英语“课程育人”。     

热烈祝贺安徽省教育学院改建更名为合肥师范学院

经教育部和安徽省人民政府批准,安徽教育学院于2007年3月起正式改建更名为合肥师范学院,成为以培养新型中学师资为主的省属全日制普通本科院校。这是安徽高等教育发展的一件大事,也是学院发展史上一个新的里程碑。学院将在新的起点向着更快、更强的方向发展必将为基础教育和社会经济发展做出更重要的贡献。注:来稿请寄安徽省合肥市金寨路327号合肥师范学院(原安徽教育学院)《中学数学教学》编辑部热烈祝贺安徽省教育学院改建更名为合肥师范学院     

为教育出大力

我是一个从旧社会过来的知识分子。解放后,先后在国立安徽大学、安徽师范学院、合肥师范学院和安徽师范大学工作。曾教过中国语言学、目录学、校勘学、现代     

专业人才院校合作培养模式探索——以合肥师范学院与屯溪路小学的合作为例

正为提高应用心理学专业人才培养质量,提升学生专业实践能力,推进学校心理健康教育工作,本着合作共赢的原则,合肥师范学院教师教育学院与合肥市屯溪路小学开展了"二三六院校合作模式"的实践探索。一、"二三六院校合作模式"的实施内容在合肥师范学院应用心理学专业人才培养方案中,培养从事中小学心理健康教育工作的应用型高级专门人才是重要目标之一。因而,院校合作是提升人才培养质量的有益探索。在合作育人方面,屯溪路小学接收合肥师范学院应用心理学专业本科生进校见习、实习,并提供相关指导。学生     

安徽对口援疆“输血”又“造血” 5年安排教育资金3亿元通过远程平台培训教师

本刊讯:"我很怀念在合肥师范学院学习的美好时光,想合肥、想老师。"近日,新疆皮山县康克尔柯尔克孜族乡的教师艾合买提·托合提说。2011年4月,艾合买提·托合提和其他40名乡镇教师来到安徽省合肥市接受双语培训。通过在合肥师范学院的学习,他们的双语教学水平大幅度提高,回到原单位后,都受到了重用。在近年的教育援疆工作中,     

余世南教授

余世南教授,男,生于1934年11月9日,安徽省潜山县人,汉族,中共党员。1959年7月毕业于合肥师范学院历史系,以优异成绩留校任教,1960年被选送至安徽省委党校理论班进修,结业返校后一直从事马克思主义理论教学与研究工作。曾先后在合肥师范学院、合肥二中、合肥市教育局、安徽大学、安徽教育学院等单位工作。1986年被评为副教授,1991年晋升为教授。现为我院政教系哲学教研室主任、安徽省哲学学会理事。1993年     

加快推进粤台高等教育合作步伐

正海峡两岸(粤台)高等教育论坛是受广东省教育厅委托,由广东省高等教育学会与台湾方面联合举办的。2005年至2012年,分别在台湾淡江大学、广州华南理工大学、台湾致远管理学院、广东工业大学、台湾元智大学、广州中山大学、台湾铭传大学举办了七届论坛。第八届论坛由粤方承办。我们一方面,开展高教理论与现实问题研究的交流;另一方面,推动粤台高校合作,包括学生交换、学生科技文化交流、教师互聘和培训、科研合作、台湾研究和大陆研究等,这两方面都取得了一定的成效。     

《安徽教育学院学报》将更名为《合肥师范学院学报》

2007年3月19日和4月11日，国家教育部和安徽省人民政府先后下发通知，正式批准安徽教育学院改建更名为普通本科层次的合肥师范学院，同时撤销安徽教育学院建制。为适应合肥师范学院本科高等教育发展的需要，贯彻落实高等教育“巩固、深化、提高、发展”的方针，依照国家新闻出版总署颁布的《期刊出版管理规定》和教育部办公厅颁布的《高等学校学报管理办法》，同时参照《中华人民共和国高等教育法》及安徽省高等教育事业发展规划，《安徽教育学院学报》自2008年第1期更名为《合肥师范学院学报》。《安徽教育学院学报》创刊于1984年，是综合…     

《中学数学教学》编辑部地址变更启事

根据学校统一安排,本刊编辑部现已搬到合肥师范学院锦绣校区．     

应用型本科高校内部课程资源共享存在的问题与分析——以合肥师范学院为例

随着应用型人才培养模式逐步走进大众视野,应用型本科高校内部课程资源共享所存在的问题则日益凸显。以合肥师范学院为例来研究应用型本科高校内部课程资源共享所存在的问题,并通过在合肥师范学院回收的349份有效调查问卷,分别从课程数量和质量、课程设置、师资配置和学生需求四个方面探讨应用型本科高校内部课程资源共享存在的问题。     

广西举办2008年教师节师德论坛

9月8日,广西2008年教师节师德论坛在广西师范学院举办,论坛主题为"学习英模教师,弘扬伟大师魂"。本次论坛由自治区高校工委、教育厅主办,广西教师教育研究会、广西师范学院承办。自治区教育厅领导及宣传部、人事处、基教处、民教处、督导室和师范处等处室负责人,2008年度自治区优秀班主任和优秀乡村教师代表,第二届广西高校教学名师代表,广西21世纪园丁工程第二期第三批自治区骨干教师,有关专家学者及广西师范学院青年教师和学生代表300余人参加了论坛。     

郑亦君同志

一九六○年毕业于合肥师范学院中文系,现为合肥八中语文教师,班主任。 大学毕业后的二十五年,她一直担任班主任工作,并教两班语文。一九七七年以后,她年     

安徽教育学院改建为合肥师范学院

2007年3月19日，国家教育部向安徽省人民政府下发教发函[2007]54号文件，同意安徽教育学院改建为普通本科层次的合肥师范学院，由省政府领导和管理，以教师教育为主要任务，学校代码为14098。2007年5月26日上午，合肥师范学院在锦绣校区运动场隆重举行揭牌庆典，庆祝学院在走过了52年辉煌的历程之后，又翻开了新的历史篇章。合肥师范学院坐落在包公故里、全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，是一所省属全日制普通本科院校。学院创建于1955年，前身是安徽教育学院。学院校园占地600余亩，校舍建筑面积22万平方米。建有计算机、语音…