《中学课堂管理》读书笔记

第十二章课堂应急预案 可能会面临什么问题？ 应对违规行为的原则 处理小的不良行为 非语言干涉 语言干涉 有意忽视不良行为     

《中学课堂管理》读书笔记

第四章 制定行为规范 这种情况1970年开始得到改变，这一年雅各布·库宁发表了有关有序与无序课堂的研究报告。你也许能回忆起，在本书的第一章讲到库宁（1970）着手比较教师对不良行为的反应方式。他惊奇地发现，好的课堂管理者和蹩脚的课堂管理者的反应没有什么本质的区别。     

《中学课堂管理》读书笔记

第十章管理分组活动 分组活动的缺点 成功地设计分组活动 决定所使用的小组类型     

《中学课堂管理》读书笔记

第七章 充分利用课堂时问 开学第一天，整个学年看起来似乎遥遥无期。如果你是新老师，你可能不知道如何填满面前所有的学校时间——尤其是你甚至不确定明天该做些什么。但是，随着时间流逝，你会感觉没有足够的时间完成你需要做的事情。     

《中学课堂管理》读书笔记

温斯坦是美国路特杰教育学院研究生院教育学系的教授，哈佛大学博士。这本书是华东师范大学出版社赠给我的，近日翻看，第一页就引起了我的兴趣。我们这里正有无数的人对课堂管理头痛不已，美国教师难道就轻松吗？我想，瞧瞧美国学者是如何看待课堂管理的。了解一下美国教师的课堂管理经验和教训，应该对我们的课堂管理有所启发。     

班级管理中如何树立学生的荣辱观

学生各种不良行为的形成与他们的荣辱、是非观念息息相关。树立学生荣辱观是医治学生思想痼疾的良药，是树立学生正确人生观的基石，是构建和谐班级的切入口。为此，笔者在班级日常管理中，针对农村学生的实际情况，提出并践行着“四荣四耻”，在扭转学生的不良心态，营造良好的班级氛同上，取得了一定成效。     

独立学院学生课堂管理初探

本文从课堂管理和教学的关系的视角，论述了课堂管理的目标，并从学生自身行为、学校的组织和教师的行为等方面剖析了学生在课堂上的不良行为，进而分别从行为法、认知法以及管理技巧等三个方面引导和纠正学生在课堂教学中不良行为，最终倡导一种融洽的课堂气氛。     

高效课堂的拓展与延伸——浅谈读书笔记的有效利用

读书笔记在教学过程中应用广泛,但也存在着误区,在教学中,教师要发挥好读书笔记的作用,从而创造高效课堂。     

小议中学课堂管理

在课堂教学过程中,会出现各种各样的突发事件,在处理这些事件时,应该注意到任何课堂问题行为都涉及三个要素：行为的主体、行为发生的时间及行为的性质。问题一旦发生,教师在决策时应对这三个因素进行全面考虑：究竟是什么样的学生产生了问题;行为是发生在正式上课之前,课程进行当中,还是临近下课之时;这些问题行为究竟会在多大程度上妨碍教学活动。     

班级管理四结合

班级管理是一项艰巨繁杂且意义重大的工作。结合我的实际工作，我认为在建设班集体方面应做到四个结合：     

《班级管理》栏目说明与征稿

为了给广大一线班主任搭建交流平台,总结、传播班主任工作经验,解决班主任日常工作中的疑难问题和困惑,2010年的《福建教育》将在《管理》栏目增设《班级管理》子栏目。     

我身边的教育大师——读《小学课堂管理》

2003年仲夏时节,我走马上任一年级语文教师兼班主任。我脸上洋溢着亲切柔和的神采,心中涌动着激动不已的热情,从家长的手上捧接着一个又一个希望。可孩子们入学第一天的“突出表现”把我满心的“豪情壮志”冲荡得一干二净。他们上花池,摘花草,追逐打闹,开心得不得了,全然不知学     

《人论》读书笔记

恩斯特·卡西尔是德国当代著名哲学家,他晚年在美国所完成的《人论——人类文化哲学导引》是他的文化哲学体系的代表作品。正如作者在书的序言中所说的,本书是“一本涉及心理学、本体论、认识论的问题,并且包含着论述神话和宗教、语言与艺术、科学与历史学的篇章的书”,分别就“人是什么”与“人与文化”这两个大问题展开阐释和论述。本文正是对书中文化世界这一话题进行的阐释。     

班级人本主义管理

中学生一般自尊心很强,有自我实现和自我发展的愿望,怎样才能有效地进行中学班级管理?1.关心爱护学生,并把工作做到实处关心爱护学生首先体现在生活方面。很大部分寄宿生远离父母前来求学,在学习和生活中常会遇到各种各样意想不到的困难,作为班主任要知学生饥饱冷暖,让学生感觉到是生活在一个充满爱意的大家庭里。同时从心理上关心爱护学生。教师要善于发现并了解学生的内心世界,并给予指导。教师发现迹象和问题,可以真诚地与学生以心换心,增进与学生心灵的沟通,求得学生心理上的认同。     

浅谈信息技术课堂管理问题及对策

信息技术课程的特点和对于环境的要求,使信息技术课堂管理就成了每一个信息技术教师都在思考的问题。本文从几方面出发阐述了在信息技术教学过程中出现的问题,同时针对性地制定了课堂管理的方式方法,力图提高信息技术课堂教学的质量。     

谈新班级管理

一、熟悉学生情况 首先必须熟悉、掌握所任班级学生的详细资料.这项工作在新生入学前就可以开始.最初的了解可以从学生的档案中来,包括姓名、性别、年龄、爱好、毕业学校、住址、考试成绩等.虽然师生之间还未曾谋面,但基本上已有了一个初步印象.     

农村中学班级管理的探索

班主任如何做好班级工作,形成良好的班风,是班主任每时每刻应考虑的问题.因此,班主任要认真摸索,总结班级管理工作经验,正确引导,方法得当,加强班委建设,搞好班级管理.     

浅谈班级管理的创新乘略

在新时期，创新已深入到我们工作的每一个领域，成为我们时代的主旋律，班级管理也不例外。多年的班主任工作实践，使我深深地感受到，要搞好班级管理，同样需要不断创新。     

班级常规管理点滴谈

班级是学校的重要组成单位，班风、学风的好坏直接影响到教学效果的优劣和校风校纪建设。显然，班级日常管理就尤为重要。如何把几十个学生个体凝聚成一个积极向上。团结奋进的集体，是班主任在班级管理中，必须解决的问题。笔者就多年来的班主任工作和学生管理工作谈几点粗浅的体会。