新世纪高师美术教育课程改革面临的挑战

随着我国基础教育课程改革的推进,《美术教育课程国家标准》的出版试行,对高师美术教育提出了新的挑战。要使现行的高师美术教育体系与中小学美术教育课程的改革相适应,必须加快高师美术教育课程改革步伐,呼唤创造性自主学习的美术教育导向,以培养学生的研究、探索、创新的能力,使之有利于学生获得可持续发展的能量。     

对高师美术教育特征的再认识

高师美术教育不仅有培养中小学美术教育需要的师资,而且还应开展中小学美术教育科学研究。提高中小学美术教育水平的职业化教育。师范性决定了高师美术教育的特征。     

学习中、小学美术教学大纲的体会

教育部正式颁布试行《全日制十年制学校中小学美术教学大纲(试行草案)》,它对于提高美术教学质量,提高学生的美术水平,使美术教学更好地为实现新时期的总任务服务,必将起到有效的指导和推动作用。新大纲规定了中小学美术教学的目的任务,它明确地提出:“美术教育是对学生进行美育,促进智力发展的重要手段,是培养学生德、智、体全面发展的组成部分。它对于提高整个     

新课改下中小学美术教育现状与对策探讨

当前新课改正在全国快速推进,为中小学美术教育带来了新的任务和机遇。美术教育工作者必须从中小学美术教育现状出发,对美术教育进行思考与分析,积极探寻美术教育新思路,努力提高学生的美术素养和综合素质。     

浅谈提高中小学美术教育质量的有效措施

为促进中小学美术教育质量的提升,作者以《浅谈提高中小学美术教育质量的有效措施》为课题,从中小学美术教育现状入手,对其进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探究了提高中小学美术教育质量的有效措施,给出了具有代表性的个人建议。     

高校美术师范生培养与中小学美术教育衔接浅探

我国中小学美术学科师资主要来源于高校美术师范生,若高校美术师范生培养与中小学美术教育出现脱节,将会影响中小学美术教育发展进程。基于此,本研究对高校美术师范生培养方案中存在的不足进行分析,并提出改进意见,旨在构建高校美术师范生培养与中小学美术教育之间衔接的桥梁,从而使高校美术师范生培养更贴合中小学美术教育需求,促进中小学美术教育发展。     

如何在中小学美术教育中培养学生的审美和创新能力——以水彩画教学为例简

文章通过研究我国中小学美术教育的现状、内容及方法,强调中小学美术教育中审美意识、创新意识的培养,加强美育在中小学教育体系中的重要性,并通过水彩画的教学实践,强调水彩画技法的运用在中小学美术教育的特殊作用．强化水彩画的教学实践,弥补美术教育的不足,强调中小学美术教育中的审美、创新的重要性,培养学生的审美、创新能力。     

中小学美术教育思考点滴

本文根据自己多年以来作为学生对中小学美术教育的深刻体会和上学期教育实习中的感悟,以及近期对中小学美术教育相关资料的大量收集,得出了一些对如今中国中小学美术教育现状问题的个人认识并提出了一点实施建议。     

农村中小学美术教育现状与应对措施

美术教育是我国素质教育的重要组成部分。中小学美术教育是学生德智美育全面发展不可缺少的环节,它能够培养学生的审美能力,激发学生热爱生活、热爱祖国的思想情感。目前我国美术教育中存在一些问题,尤其是农村中小学美术教育非常落后,严重制约了整个社会美术素质教育的发展。本文分别从教育思想、教学师资、教育设施、教学方法等方面,分析了农村美术教育现状,并针对农村美术教育中的不足之处提出了改进意见,促进农村中小学美术教育健康发展。     

中小学美术教育思考点滴

本文根据自己多年以来作为学生对中小学美术教育的深刻体会和上学期教育实习中的感悟，以及近期对中小学美术教育相关资料的大量收集，得出了一些对如今中国中小学美术教育现状问题的个人认识并提出了一点实施建议。     

浅谈中小学美术教育

美术教育对于培养德、智、体、美、劳全面的高素质的人才具有不可替代的作用和地位,是素质教育的重要组成部分。但是我国的中小学的美术教育仍然是基础教育的一个薄弱的环节,也导致了现在中小学生的综合素质和创造力的发展受到严重的抑制。教师对中小学美术教育的深刻体会,得出了一些对如今中小学美术教育现状问题的个人认识并提出相应的改善建议。     

如何有效实施美术新课程教学改革

美术教育教学是中小学进行美育的重要途径。中小学美术课程标准的制定,力求体现素质教育新理念,为美术教育教学改革提供了重要依据。如何落实新课标,并把新课标的理念落到实处,成为广大中小学美术教育工作者面临的重要课题。     

中小学美术教育的现状与发展

一、我国中小学美术教育现状近几年来,我国中小学美术教育有了新的进展,在大部分地区已经基本“就位”,并取得了一定成绩,总体已初步形成格局。但是应该看到,中小学美术教育在贯彻新的大纲和使用新的教材、教法中,仍是步履艰难,问题诸多,尚属于未完成的教育科学,其表现如下:     

美术新课程改革背景下的高师美术教育的职业特色

中小学美术新课程改革是我国教育发展史上的重要环节,它的成功与否直接关系着我国中小学生的百年大计,需要各部门、各单位全力支持。作为培养中小学美术教师的基地——高师美术教育机构也应该具有师范的特殊性,应具有自己的职业特色,顺应中小学美术新课程改革,建立科学的具有师范特性的课程体系,注重培养学生的多种能力,提高毕业生的教育实习的质量,加强对中小学美术教师的培训和指导工作,加强对中小学美术教育的调研工作。才能体现出高等师范院校美术系的教学、科研、服务社会的特征,才能培养出众多的合格的能够胜任中小学美术教育工作的教育人才,才能真正有资格成为中小学美术教育的师资培训和再教育基地,才能理所当然地成为中小学美术教育新课程改革的强大的科研后盾。     

浅谈中小学美术教育的现状及改革创新

美术教育专业顾名思义是从事专业教育的,所以要求学生不仅仅具备美术专业修养,还应该具有教育方面的修养。美术教育对个人全面发展有促进的作用,美术课程是人文素养的完善。随着我国中小学美术教育新课程改革的推进和深化,我国中小学美术教育在取得可喜成果的同时也面临着新的问题,这就需要我们来分析中小学美术教育的现状,从而对于教育方法的研究做进一步的改革创新。     

对新时期基础美术教育评价的思考

随着以创新教育和培养创造力为核心的全面素质教育的不断深化及《美术课程标准》的全面实施,美术教育呈现出一片新气象。本文研究美术教育评价,旨在分析当前的美术教育评价的状况,寻找美术教育评价的依据,运用国内外中小学美术教育的新理论、新观点,思考我国新时期中小学美术教育评价新方式,以期为美术教育评价和美术教学实践提供借鉴。     

美术个性体验教学三部曲——情境、角色、创造

随着国家《美术课程标准》的颁布与试行，我国中小学美术教育目标也随之调整，以适应全面发展的素质教育要求。当前小学的美术教育注意密切美术与生活的联系，把重视个性原则作为教育改革中的基本原则，从而凸显学生的审美个性、创新精神及实践能力。对于个性体验教学，日本、法国等国家一直来都很重视，他们把“培养具有丰富个性的人才”确立为教育目标。随着新课程标准的颁布，     

新课标背景下中小学美术教育发展新思路探析

在中小学教学体系中,美术一直是一门较为重要的学科,通过对美术知识的学习,可以帮助学生提升艺术鉴赏能力及创造性思维能力。随着素质教育理念的不断深入,该学科在中小学体系中的教学比重不断攀升,人们逐渐认识到了美术教育对学生核心素养培养的重要性。但在实际的中小学美术教育活动中仍旧存在着一些不足,随着新课改的不断落实,该学科有了更加广阔的发展空间。本文探析了新课标视野下的中小学美术教育发展新思路。     

中小学美术教师教育观现状调查研究

十一届三中全会以后,我国的基础教育进入了一个新的发展时期,中小学美术教育也得到各学校的进一步重视和关心。中小学美术教师的教学积极性有所提高,教育观念也有了改变。但是,在美术教育事业的不断发展中,也存在着一些矛盾和问题。如何处理好这些问题和矛盾,它关系着中小学美术教师能否坚守好自己的“美术教育阵地”,也关系着深化教育改革和推进素质教育发展的关键问题。     

刍议中小学美术教育中的片面性

纵观我国中小学美术教育,从新中国成立到现在大概经历了四个阶段。但在21世纪的今天,中国艺术教育逐渐与国际接轨,作为美术基础教育阶段的中小学美术教育就显得特别重要。但是,当代美术教育在真正的实践过程中总是显得有些片面化,于是,本人通过对本地区的一些重点学校的美术课程做了调研,对基础美术教育的课程改革有了一些刍议。