共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(20)
一、前言韩片《春去春又来》荣获多项国际影展奖,在很多国家地区放映后深受观众赞赏,研究者曾多次运用于教师培训及教学中,深觉对学习者启发颇大,兹将影片内容及教学运用分享。 相似文献
2.
乔素兰 《语文世界(高中版)》2009,(4):29-29
四月十九日,大风起兮尘飞扬,吞尽了春天所有的美好。上午近11点时,终于到了姐姐“爸爸明天要手术”的电话。该来的还是早些来,免得经受等待的折磨,我们都在盼着这一天。 相似文献
3.
曾几何时．网上遍寻不着让我们放个主页的空地．大家伙儿只能把主页留在电脑里孤芳自赏。如今，网上又出现了一些免费的个人主页空间，虫虫们有福了!本就以支持FTP上传的虎翼社区为例．给大家讲解如何申请主页空间并完成主页的上传，让你的网上小窝立马开张。 相似文献
4.
5.
传统教学,教师把“意蕴”既定下来。这一既定“意蕴”,大多来自“教参”,也可能是教师自己的;一经既定,再灌输给学生,或者,用一种称为“启发式”的方法,诱导学生一步一步地接受教师既定的“意蕴”,而学生对文章“意蕴”的感悟,却是向来忽略不计的。多少年来的语文教学,就是这样的一种模式。那么,在新课程环境里,《生命生命》的教学如何进行?小范老师说,她采用的是新课程倡导的“自主、合作、探究”的新学习方式。我们可以看到,在这种方式下,所谓的“意蕴”,是在师生的交流互动中形成认识的。范文峻老师,武汉六中很有才气的一个青年教师,胡明道先生的女弟子。我听过她的课,感到是一种享受。这里推荐她的《生命生命》的教学课例,期盼着读者的分享。——史绍典 相似文献
6.
春风吹。吹走了冬爷爷，吹来了春姑娘。春姑娘给孩子们带来了好多好多的礼物：嫩嫩的小草从柔软的泥土里探出头来笑；碧绿的柳树存池塘边轻轻地梳洗着长发；凋皮的蝌蚪扭动着小尾巴住跳舞；金黄的迎春花往阳光下和蝴蝶嬉戏……此情此景对孩子们来说，恰是一木活教材。那么，如何开发和利用这一“自然教材”呢？ 相似文献
7.
《现代教育思想》课程中案例教学的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
袁立荭 《新疆广播电视大学学报》2004,7(3):37-38
在开放教育教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视。案例教学法有情境性、主体性、互动性、问题性、实践性等特点,与传统教学法相比有一定的优势。在教学过程中围绕案例展开讨论时要做到准备充分、精心选题;讨论任务明确、教师归纳得当;正确引导、评价学生;注重多向交流等。案例教学使得学生成为了教学活动的主体,形成了学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围。 相似文献
8.
李启开 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、教材分析1.教材内容《生命之贵》是第二版《生命.生存.生活》中职教材生命部分的第二个主题。相对于主题一的大生命观来说,这个主题集中表现的是人自身的生命观,与第一主题一脉相承,由大及小,是生命部分的重要内容之一。 相似文献
9.
《望岳》和《春望》是人教版八年级上册第25课《杜甫诗三首》中的两首诗,标题中都有一个＂望＂字,前者是杜甫的早期作品,后者写在安史之乱的前期。编者将这两首诗并列,有什么用意呢？这让我产生了无穷的联想,如果由＂望＂字切入,将这两首诗整合教学,会开拓出怎样的境界呢？ 相似文献
10.
我校是一所煤炭企业办的技工学校,担负着为本企业培养后备煤矿技术工人的教学任务。因此,学校对每届毕业生开设《煤矿安全》课程,目的是使学生掌握相关的煤矿生产基础知识,严格按《煤矿安全规程》操作,以确保安全生产。 相似文献
11.
一、教学概述教学对象:小学六年级学生,已初步掌握上网浏览、收集信息的方法。教学阶段:整个教学采取主题系列活动的形式,分三个阶段进行:第一阶段:信息收集比赛第二阶段:小记者研讨会第三阶段:武汉信息发布会教学目标:能够掌握上网浏览信息的方法,搜索所需信息;能够学会在BBS上发表观点;能够根据需要,正确下载所需要的图片或文字;能够运用Powerpoint或Word制作作品;学会用辩证的观点发现问题、分析问题并解决问题;形成正确的信息意识,培养良好的上网习惯和分工协作的精神;培养热爱武汉,愿为武汉发展作贡献的主人翁意识;培养对信息获取、… 相似文献
12.
案例教学法在刑法教学中运用之展开 总被引：1，自引：0，他引：1
李凯 《四川教育学院学报》2011,27(8):21-23
案例教学法在刑法教学中的重要性已无须多言,但如何针对刑法学的自身特点合理运用案例教学法是值得探讨的问题。具体而言,首先应选择合适的案例,其次应选用较优的案例教学模式,最后还要运用合理的案例教学方法,方能取得良好的教学效果。 相似文献
13.
一、教学目标1.认识本课的12个生字,学会正确书写“自、己、东、西”4个字,初步培养对汉字的审美情趣。2.学生通过自读、自悟、角色体验,体会“带我去”和“自己去”所蕴含的情感,并在教师指导下入情入境地朗读课文,积累语言。3.学习小鸭子和小鹰从小不依赖父母,自己学会生活的精神。二、教学过程(一)营造氛围,故事导入1.在优美的音乐声中教师动情地讲述:同学们,在低低的山脚下,有一片绿油油的草地。瞧,草地上鲜花盛开,多漂亮呀。清清的溪水哗哗地流淌着,好像在唱一首动听的歌儿。一天早晨,鸭妈妈带着小鸭子到草地上散步,小鸭子可高兴了。他… 相似文献
14.
15.
16.
在使用案例教学法时由于教师通常只是选取简单案例,先讲理论再引入案例,加上对学生引导不够故导致教学效果不明显。正确运用案例教学法的对策:精心备课,选取实用、贴近学生的案例;合理使用案例的程序即课前引入案例+讲授知识+案例;增强学生的自主性和创新性;邀请企业外贸人士到课堂上加以点评;创造条件接触实践。 相似文献
17.
黄新红 《中国科教创新导刊》2008,(4):198-198
本文根据本人任教《大学生心理健康教育》课程的心得体会,阐述了心理案例在该课程教学中的形式及注意事项,说明了心理案例在本教学中的意义。 相似文献
18.
案例教学法在《教育法制基础》辅导教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
本以开放教育学科教学为例，论述了案例教学法在《教育法制基础》辅导教学中的具体运用，初步探讨了《教育法制基础》课程运用案例教学法开展教学活动的基本模式和框架，并结合实例说明了案例教学法的成效和作用。 相似文献
19.
20.
一、教学背景:《春天来了》是人教版实验教材第二册的内容,是让学生通过“找春天”的活动,发现春天的变化,感受春天的美和大自然的丰富多彩,体验人与自然相互依存的关系,培养学生热爱自然的情感和对自然现象的观察力、感受力,了解赏春活动中应有的文明行为,培养一定的环保意识。二、教师准备:反映春天特征的音像、图片资料,以及平时拍摄的一些反映学生各种行为的照片。三、学生准备:1.利用课余时间到附近公园或田野里去找春天,并记录春天的特征;2.搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。四、教学过程:(一)创设活动情境(老师头戴一个花环出现)… 相似文献