工程力学

工程力学是在数学、计算机科学等学科基础之上,研究一般力学问题、工程实际力学问题的专业。它主要研究有关物质宏观运动的规律及解决实际工程当中有关力学的问题,分为流体力学和固体力学两大部分。其中,工程给力学提出问题,力学的研究成果又给工程改进提供设计思想。     

面向二十一世纪 培养一流人才

我校固体力学学科是全国的一个重点学科点。几年来,随着清华大学学科建设的进展,固体力学博士点取得了较大的发展: 在基础理论研究和学科交叉的前沿上取得了一批突出的成果,曾多次获得国家和教委级的奖励;先后承担了一批国家重点攻关项目和重大工程建设研究任务,为我国的四化建     

试谈塑性在材料力学中的讲授

我们知道,固体力学是研究固体在各种外部条件作用下的性能和响应(例如应力、应变、位移等)的一门学科。由于各种情况的不同,固体力学又可分为各个分支。例如,就外载而言,有静力问题和动力问题;就变形而言,有小变形问题(几何线性)和大变形问题(几何非线性),就本构关系而言,情况则更为复杂,但总的可分为弹性问题(过程可逆,通常为材料线性)和非弹性问题(过程不可逆,材料非线性),后者包括通常意义下的、不计及时间效应的塑性力学(此处所谈塑性都限于这一种)。此外,就研究对象的几何尺寸而     

清华大学固体力学重点学科点介绍

清华大学工程力学系固体力学专业,从事有关固体力学基础理论和工程应用方面的教学与科研工作,是我国首批博士学位授权点,1987年定为国家级重点学科,设有博士后流动站。该学科点主要研究方向有:(1)结构弹塑性分析;(2)破坏理论;(3)计算固体力学;(4)机械振动与流固耦台;(5)实验固体力学。这些研究方向的设置反映了固体力学横跨理工、联系诸多工程科学领域的特点。该学科点坚持基础研究与面向国民经济主战场两手抓的方针,在“七五”期间,     

2012年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士郑哲敏

郑哲敏著名力学家、爆炸力学专家。早期在水弹性力学研究中取得成就。长期从事固体力学研究,开拓和发展了我国的爆炸力学事业。擅长运用力学理论解决工程实际问题,提出了流体弹塑性体模型和理论。     

CDIO模式下航天专业固体力学系列课程的设计与应用

本文提出将国际工程教育模式—CDIO模式(Conception,Design,Implementation,Operation,简称CDIO)引入至航天专业固体力学系列课程的设计与应用,是增加航天专业学生实践比重、培养工程能力的一种有益尝试。本文给出了CDIO模式与航天专业力学系列课程的结合途径,并描述了CDIO模式下航天专业固体力学系列课程的具体设计与教学实践等具体内容,希望为目前航天或力学专业工程师的培养提供参考。     

爆炸力学数值方法及其模拟研究的简要综述

回顾了爆炸力学计算的基本理论、计算方法及其应用现状,总结了自主开发爆炸与冲击问题数值模拟程序的过程,主要分析了爆炸与冲击问题数值模拟程序MMIC（3D）、可视化软件Visc2D和Visc3D、驾驭式计算技术及模糊界面处理技术在爆炸场数值模拟中的应用．流体与固体耦合、可视化计算中的着色、数值计算中的驾驭式技术和界面处理,以及三维数值计算等是爆炸力学计算方法研究中亟待解决的问题,也是爆炸力学数值计算的发展方向和趋势．     

弹性力学体系计算机化问题探讨

一、弹性力学课程和新的计算技术弹性力学是固体力学专业中比较“繁”的一门课程。尽管弹性理论的基本微分方程式都有了,但是,直接利用它们所能求解的问题是寥寥无几的。弹性力学的课程不得不花很大的篇幅,又是应力法,又是位移法来简化它们的求解;又是逆解     

理论和应用力学人才培养基地简明规划

理论和应用力学人才培养基地简明规划力学人才培养基地理论和应用力学人才培养基地现有流体力学、固体力学和爆炸力学三个硕士点，流体力学（１９８１年）和固体力学（１９８４年）两个博士点，１９８８年固体力学博士点被授予国家重点学科，１９９２流体力学博士点被授予...     

论固体力学教学理论系统的完整性与严密性

论固体力学教学理论系统的完整性与严密性吕运冰谢奇武汉交通科技大学１前言力学是自然科学中最古老、最严密、理论体系相对最完整的学科之一。固体力学及其分支学科是大多数工科研究生必修或选修的课程。搞好这类学科的教学，注重理论系统的完整与统一，对提高研究生素质...     

基于刊教融合的“应用固体力学”教学方法与实践

通过讨论如何在石油天然气工程研究生的“应用固体力学”课程教学中运用科研期刊资源,进而拓展研究生对“应用固体力学”课程中重要概念的认知理解。以《石油科学通报》为例,综述性论文和实例研究论文的引入,有助于学生增强对抽象概念的理解,特别是如何将其应用于石油工程问题。培养学生的工程意识及解决工程实际问题的能力,有助于实现复合型创新人才的培养目标,同时有助于增加课程的实用性、创新性及趣味性。     

关于工程力学专业力学教材建设的几点想法

随着工程力学专业教材委员会的建立,本专业力学教材的建设将有领导、有计划、有组织地进行。初步拟在1986—1990年内选编出版一套本科基本课程的基本教材,包括9门固体力学课程和4门流体力学课程。这13门力学课程的教材应反映对力学专业学生的力学基础知识和解决力学问题能力的基本要求。建设好一套工程力学专业的力学教材,不仅对进一步提高工程力学专业教学质量是必要的,就是对工科专业力学课程教学质量的提高,也将起促     

西北工业大学力学实验教学中心

中心概况西北工业大学力学实验教学中心是由原工程力学系理论力学实验室、材料力学实验室、振动工程研究所实验室于2003年12月合并组建而成,已有近50年的历史,中心依托固体力学国家重点学科和一般力学重点学科,是国家6个力学教学基地之一,2006年中心被评为国家实验     

浅谈力学发展的趋势

文章介绍了固体力学、流体力学、一般力学在工程实际中的应用 ,发展方向与发展趋势     

基于研究性教学的孔边应力集中问题研究

弹性力学是固体力学的一个重要分支,也是力学专业一门重要的专业基础课。但该课程内容既枯燥又抽象,不利于学生掌握。因此有必要对弹性力学现有的教学模式进行改革,以便使学生更好的掌握本门课程。本文以圆环的孔边应力集中问题为例,提出以课题研究为导向的教学模式,这种模式不仅激发了同学们主动学习的兴趣,而且提高了他们的科研能力。     

关于《工程力学》教学方法的思考

《工程力学》是一门研究受力物体和物体系统的机械运动、强度、刚度及稳定性分析的固体力学。其主要内容通常包括《理论力学》、《材料力学》及《结构力学》等固体力学的内容。一般来说，与其它力学相比，《工程力学》有两个特点：一是基本内容，尤其是基本公式的理论推导比较繁杂；二是教学计划学时数比较少，一般是用一门力学的教学时数去完成两到三门力学的教学任务。这就给任课教学的教和学生的学来了较大的困难。如果忽视上述两上特点，继续坚持“以教师和课堂为中心”，而不是“以学生和学习为中心”，只重视知识的传播，而不重视对学生学习心理的指导和学习的能力的培养，势必严重影响《工程力学》的教学质量。     

用微元法巧解有关运动流体与固体相互作用的力学问题

在物理教学中,将会遇到有关运动流体,即气流或液流与固体发生相互作用的问题.其特点是流体的质量属动态连续分布,且与固体直接作用的流体将不断更替.对于这类力学问题的解答,很多学生感到一筹莫展.若能引导学生巧用“微元法”,就能使这类疑难问题迎刃而解.     

浅谈呼学发展的趋势

文章介绍了固体力学、流体力学、一般力学在工程实际中的应用，发展方向与发展趋势。     

新海27块水平井套损防控研究

基于新海27块注蒸汽开采水平井受力状况,根据热力学、渗流力学、固体力学相关理论建立热一流一固耦合方程,计算、分析、研究水平井蒸汽吞吐过程中井眼附近渗流场、应力场和温度场动态变化规律,分析套管温度、地质构造等因素对套管应力的影响,得出热采水平井的套损防控建议。     

"理论力学创新应用实验室"初见成效

理论力学是一门理论性较强的技术基础课 ,其基本概念、公理、定律、定理、原理、建模思路、实验技巧、思维方法等对于研究开发、创新求新、开拓思维、处理重大工程问题、设计新产品、技术革新等方面用处很大 ,对有关专业来说十分重要。但学生反映这门课程学科理论比较抽象 ,真正掌握颇有困难。如果从简单现象引出复杂问题从而揭示力学原理 ,从工程对象的要求引出适于求解的力学理论与方法 ,不断鼓励学生善于提出问题、揭示矛盾 ,就能激发学生的联想和发散思维 ,培养他们活用知识的能力 ,也能激起他们学习理论力学的兴趣。为此 ,浙江大学国家…