让养成教育为儿童的终身发展奠基

养成教育是儿童终身发展的基础。我校"流动儿童"比较多,对"流动儿童"的养成教育有其特殊性,更应该注重养成教育。为给"流动儿童"提供更好的教育,浙江省宁波市镇海区政府于2005年8月起先后建立了三所专门面向"流动儿童"的九年一     

寄宿制学生的就餐管理

随着"民工潮"不断壮大,留守儿童的数量不断增多,小学寄宿制学校应运而生。作为寄宿制学校中的一所优秀学校,我校在学生管理方面着重对学生以"行为十文明"进行日常行为规范的养成教育。"文明就餐"即为其中一项。     

浅析中职学生文明习惯的养成教育

我校作为一所职业学校,始终把文明行为习惯养成教育作为长期的、重点的工作长抓不懈。它贯穿教育教学过程的每一个环节,文明行为习惯养成教育的好坏是衡量一所学校能否可持续发展的必要条件。作为中职校,我校始终坚持"教会学生做人,教会学生做事"的育人理念。     

推进“养成教育” 创建特色学校——鄂尔多斯市杭锦旗龙子心小学特色建设工作小结

2009年杭锦旗教育局提出了学校的特色化建设思路,经过摸索、定位、宣传、实践等一系列活动,我校确立了"养成教育"特色建设主题。现在,学校的各项工作都以"养成教育"为载体,开展了卓有成效的工作,打开了良好的局面,并在学生养成良好行为习惯的意识方面和在教师养成反思与研究习惯等方面取得了显著的成绩。现就我校"养成教育"学校特色建设情况做如下介绍:一、科学定位,准确认识,"养成教育"在师生的心中生根     

强化养成教育,促进学生健康成长

我校地处城乡接合部,学生中有80％是来津务工人员随迁子女.2010年3月,学校新的领导班子从学校实际出发,确立了"以开展养成教育为突破口,带动其他工作全面上水平"的工作思路和"让学生在公平、和谐的氛围中健康成长"的办学理念,并致力于打造"强化养成教育,奠基终身发展"的办学特色.为促进学生和谐、健康的发展,我校制定了《养成教育培养目标及实施要求》,以日常行为规范教育为抓手,着重对学生的文明礼仪、行为习惯进行培养和教育,主要做了以下工作.     

寄宿制学生的就餐管理

随着“民工潮”不断壮大,留守儿童的数量不断增多,小学寄宿制学校应运而生。作为寄宿制学校中的一所优秀学校,我校在学生管理方而着重对学生以“行为十文明”进行日常行为规范的养成教育。“文明就餐”即为其中一项。     

温馨的家园 幸福的港湾——好习惯让学生快乐成长

正自从2006年集中办学以来,我校成为爱辉区唯一一所在城里办学的农村寄宿制小学。我校的学生大多来自并校前各村的学校以及外来务工的打工子女,他们的学前教育及家庭教育相对薄弱,大多数学生都是住宿生。为了学生的安全与成长,为了教学工作能够顺利进行,为了让家长和社会放心,学校在学生日常行为习惯的养成教育方面进行了周密的计划和具体的实施。一、养成教育的意义近几年来,我校生源逐年递减。随着农村剩余劳动力的转移,外出务工、经商的人越来越多,我校的"留守学生"也     

家校配合对学生实施养成教育

2004年,我校承担了中国教育学会家庭教育专业委员会"十五"规划课题"家校配合养成教育行动研究".经过两年多的探索,我校形成了家庭教育指导工作的特色和优势,提高了学校教育和家庭教育的质量,促进了学生的健康发展.     

培养良好习惯 推动文明建设

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育的功夫不仅在于从细微处见精神,更在于持之以恒地实践。我校通过科学的方法和途径,狠抓学生养成教育,极大地推动了学校精神文明建设。一、建立养成教育机制我校地理位置特殊,民情复杂,有些家长常常把对儿女     

特殊儿童良好行为的养成途径

在我国广大农村 ,由于家长和个别教师的教育观念落后 ,对普通学校的特殊儿童重视不够 ,再加上学校师资、教育能力的缺乏 ,致使特殊儿童成为了教育中、社会上的弱势群体 ,甚至被遗忘的对象。因此 ,我校提倡在普通学校采用随班就读的方式促进特殊儿童障碍的改善、身心的同步发展 ,以我校的养成教育为载体 ,促进特殊儿童良好行为的养成 ,具体可从以下几方面着手。在生活中学会自理。特殊儿童由于自身能力、身体的缺陷 ,生活自理能力极差 ,再加之父母们让其自生自灭 ,放任自流的观点 ,使特殊儿童缺乏必要的自我管理训练和培养。我校以养成教育为…     

注重行为养成教育培养全面发展的人

我国当代教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单地说,一句话,就是要养成良好的习惯."可见,良好习惯,优秀品质的形成对学生一生的发展具有深远的影响.我校成立三年来,学校少先队工作在遵循学校实际和小学生身心发展规律的基础上,始终秉承"养成教育加全员育人,以现代人的精神培养现代人"的思路,确立了"服务于学生成长成才需要"的目标,对学生进行思想品德和良好习惯的养成教育.     

让流动儿童在班队活动中健康发展

我校是市教育局为解决外来务工人员子女入学问题,让流动儿童和城市孩子一样享受优质教育而创办的第一所公办流动儿童专门学校,所有的学生都是外来务工人员子弟。     

我校是怎样实施素质教育的

一、创建文明学校是实施素质教育的突破口。 学校是全面实施素质教育的基本单位。我校是一所市级文明学校,1997年又被评为爱国主义教育先进集体。在创建文明学校中,我校坚持不懈地抓养成教育,开展讲文明、守规范活动,要求做到“五无”     

教育就是培养学生的良好习惯

所谓"养成",就是在学习中、生活中、社会实践中自觉培养良好习惯.这方面,环境的影响是至关重要的,而学校又是重中之重.为此,近年来,我校以养成教育为依托,以<中(小)学生守则>、<中(小)学生日常行为规范>为准则,以培养学生道德品质和良好行为习惯为目标,以教师家访等多种教育方式,促进学校良好校风、学风的形成,促进教育教学质量的提高.狠抓学生养成教育,取得了一些效果.笔者就我校如何开展养成教育谈谈自己的看法.     

“关于家庭中儿童养成教育的研究与探索”研究报告

2002年，我校承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题子课题“关于家庭中儿童养成教育的探索与研究”的实验任务。实验中，我们以现代教育理念为指导，以家庭中儿童养成教育为主要内容，建立了家校合作机制，构建了教育网络和基本的教育模式。     

学生良好行为习惯的培养

为了加强未成年人想道德建设,我们必须从小对学生进行良好行为习惯的养成教育.我校在近年来,从实际出发,以"行规评比"和"习惯之星"的评选为抓手,积极探索学生习惯养成教育的研究工作,并建立一套行之有效的操作管理方法.     

关注流动儿童生存状态，提升流动儿童生命质量

作为一所流动儿童专门学校,常州市蓝天实验学校的生命教育具有特殊的意义。蓝天的孩子因为特殊的生存环境影响了他们自信心的建立、与人交往的礼仪和对负面影响的认知力。为了帮助流动儿童树立正确的生命观,提高生存技能和生命质量,我校本着以人为本,注重发展,因地制宜,立足校本的原则,以健康教育、绿色教育、赏识、礼仪教育、法制、     

浅谈寄宿制学校的养成教育

现代教育家叶圣陶先生说:"教育是什么.往简单方面说只须一句话,就是要养成良好的习惯."无论是过去、现在还是将来,养成教育关系到青少年学生的健康成长,特别是对于农村寄宿制学校更应重视学生的养成教育.因为学生寄宿后主要生活在学校中,与他们关系最密切的群体由家庭转为学校.班集体是学校生活的"儿童社会",无时无刻不在有形无形地影响熏陶着每个学生.因此,养成教育更是成为.挑战寄宿制学校里每一位工作者的课题.     

学生良好道德行为培养的实践与思考

[引语]学校作为主要的教育阵地,担当了引领孩子品德教育、习惯养成教育、心理健康教育等的重要职责.我校在对学生开展"情感培养、文化培植、精神培育"的精神家园建设过程中,惊喜地看到了发生在孩子们身上的变化,以及这些变化所带来的学校精神风貌的转变和提升,也从一个个小故事中得到了大启发.     

学风和声誉是这样树起来的

1994年以前我校连起码的上课秩序都成问题.从这时开始,我校就着手抓学生良好品质的"养成教育",开展"文明礼仪"和"爱护公物"的双十条教育.