高中历史教学方法点滴谈

人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目睹、口诵心思,读读写写、讲讲练练,把知识传授给学生。这样做,可以拓宽学生获得知识的信息渠道;还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼,增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想,我在上历史课时,结合教学内容和学生的特点,改革传统的教学模式,创造了一些新的教学方法,谨此罗列,以求抛砖引玉。     

历史课中几种新的教学方法的探索

人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目睹、口诵心维,读读写写、讲讲练练,把知识传授给学生。这样做,可以拓宽学生获得知识的信息渠道;可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼,增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想,在上历史课时,笔者结合中学的教学内容和学生的特点,改革传统的教学模式,试图尝试一些新的教学方法,谨此罗列,以求抛砖引玉。     

浅谈几种新的历史教学方法

人的知识是通过各种感觉器官获得的.教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目睹、口诵心思,读读写写、讲讲练练,能更好地把知识传授给学生.这样做,可以拓宽学生获得知识的信息渠道:还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼,增强学生的学习兴趣.依据这样的指导思想,我在上历史课时,结合教学内容和学生的特点,改革传统的教学模式,创造了一些新的教学方法,谨此罗列,以求抛砖引玉.     

互动教学法在高职课堂教学中的应用与实践

目前基于工作过程的学习情境设计是高职教育的主流,传统的教学方法已不太适合高职课堂教学。在课堂教学中,互动教学模式可以使师生在共同完成一个学习情境中相互交流、共同学习,帮助学生完成知识的建构。互动教学需要制定详细的实施计划、采用灵活多样的教学方法、合理设计课堂教学实施过程。通过这样一个过程可以让学生对于所学知识更加深入,锻炼学生的自主学习能力和互助能力,从而提高教师课堂的教学效果。     

谈谈几种新的历史教学方法

人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生获得知识的信息渠道；还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想，我在上历史课时，结合师专的教学内容和学生的特点，改革传统的教学模式，创造了一些新的教学方法，谨此罗列，以求抛砖引玉。历史课的语文教学法在历史课中引入语文教学方法，是完全可行的。自古文史相通，历史与文学的关系是内容与形式的关系，任…     

探究几种新的历史教学方法

人的知识是通过各种感觉器官获得的.教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目睹、口诵心维,读读写写、讲讲练练,把知识传授给学生.这样做,可以拓宽学生获得知识的信息渠道,还可以使课常教学轻松愉快、生动活泼,增强学生的学习兴趣.依据这样的指导思想,我在上历史课时,结合师专的教学内容和学生的特点,改革传统的教学模式,创造了一些新的教学方法,谨此罗列,以求抛砖引玉.     

谈谈几种历史教学法

人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想，我创造了三种新的教学方法。     

谈课堂提问的有效性——关于高中物理课堂教学中有效提问法的探讨

有效的课堂教学可以提高学生自身的思维能力水平以及问题解决能力等,在高中物理课堂教学中采用课堂提问教学方法对学生展开教学,可以有效提高课堂教学的有效性,帮助学生更好地理解课本知识,让学生在相互交流与合作中更好地掌握物理知识,最终促进学生全面发展。     

浅议新课程中历史教学方法的应用

新课程呼唤着新的历史教学方法。教师在课堂教学中灵活运用多种形式的教学方法,把知识传授给学生,可以拓宽学生获得知识的信息渠道,使课堂教学轻松愉快、生动活泼,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习水平。     

出难题游戏教学法探究

个人认为游戏教学法是目前最有效的一种教学方法之一,通过做游戏的方式来引导学生学习,让学生在游戏中掌握知识,这样的方式能够提高学生的主动性和积极性。本文所介绍的出难题游戏教学方法可以让学生掌握课堂,老师进行引导就可以了,摆脱了以往教师在课堂上起主导作用的形式,两节课讲下来效果不是很好。目前很多学校都采用了游戏教学法来进行教学,对课堂教学进行改革是非常有必要的,满足了学生获取知识和掌握知识。但是通过游戏教学法一定要掌握方式和方法,不能纯粹的把     

比较法在生物教学中的实践与思考

比较法是生物课堂教学中常用而有效的教学方法。运用比较法指导学习,可以使学生更容易学习生物知识,提高学生思维和自学能力,更好地调动学生学习的积极性。课堂教学中,在新课的导入、概念的学习、生物生理过程的理解、知识系统化及知识的巩固方面使用比较法进行教学,可以大大提高生物课堂教学效率。     

QPAA教学方法初探

课堂教学是实现素质教育的重要环节,是教师对学生最直接的培养和感染.高校教师采用什么样的课堂教学方法,对推动学生的学习积极性与主动性,培养学生的刨新意识、创新精神和创新能力,提高学生对不断变化的世界知识的反应能力及继续发展能力,是至关重要的.QPAA课堂教学方法就是基于这样一种思想,试图找到一种适应素质教育的教学方法.     

历史教师应培养学生的“时间、空间、距离”立体感

教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,不仅有利于向学生传授知识,还可以拓宽学生的信息渠道。本文结合新课程的特点和学生的特点,提出几种简单实用又容易忽视的教学方法,注重时间、空间、距离,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,从而培养学生的立体感。     

浅谈初中语文课堂提问

课堂提问是每位教师课堂教学中经常运用的教学方法之一。它对于活跃课堂气氛,促进学生思维、激发学生兴趣,提高课堂教学效率具有极其重要的作用。课堂提问可以激起学生对旧知识的回忆,对新知识的     

基于大数据分析下的高三数学复习

现在的高三数学复习教学中大部分教师仍然采用题海战术的教学方法,这样的教学方法使得学生和教师都浪费了大量的时间和精力,但是效果却并不明显。高三的数学教师要应用大数据进行分析,并对学生的知识具体掌握情况进行分析,采取一些具有针对性的措施,进一步提高课堂教学的效率。     

浅析初中历史启发式教学的应用

各种教学方法的一些环节中都渗透了启发式教学的原则。启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。可以说各种教学方法的一些环节中都渗透了启发式教学的原则。本文主要谈笔者如何将启发教学运用在课堂教学中的。     

关于整合新课程理念下数学课堂教学的问题与思考

随着新课改的不断推进,衍生出了很多新型教学方法和单元整合教学理念。单元整合教学方法主要是从单元整合角度对课程教学目标、教学方法、教学内容进行整合。在小学数学课堂教学中,采用单元整合教学方法可以提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,让学生快速掌握知识,实现综合化发展。但是基于目前我国小学数学单元整合教学还存在一定的问题,文章主要对新课改理念下,小学数学单元整合教学进行分析和探讨。     

数形结合让小学数学课堂灵动起来

在对学生进行教学引导时,教师可以采用数形结合的方式,帮助学生形成数学思维,让学生进行知识体系的构建,使学生可以有效提升数学学习效率。本文对数形结合教学方法展开探究,意在加强对学生数学教学引导,从而提高数学课堂教学质量。     

初探如何提高小学数学课堂教学质量

提高数学课堂教学质量,就要激发学生的学习兴趣,精心准备课堂教学,选择合理的教学方法,设计合理的巩固练习,组织学生相互讨论,注重教学反思,这样就可以优化课堂教学,提高教学质量。     

关于生物课堂提问的几点思考

课堂提问是中小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法。课堂提问运用得好,对于活跃课堂气氛、集中学生的注意力、激发学生的思维、培养学生口头表达能力都会起到积极的作用。同时教师可以通过提问了解学生掌握知识的情况,及时调整教学活动,进一步提高教学效率。