河南省体育运动学校文化教育现状及发展对策研究

21世纪是一个知识和学习的社会,是以知识作为驱动力的社会发展形态。体育运动学校的文化教育,既关乎我国竞技体育可否持续发展,也与运动员能否全面发展有着直接的关系。本文依据教育学、心理学等相关理论,采用文献资料、问卷调查等研究方法,通过对河南省体育运动学校文化教育现状调查研究寻求其原因及发展对策。     

认清形势 深化改革 进一步加强体育运动学校的建设和发展——部分省（区、市）体育运动学校校长座谈会纪要

为进一步适应当前我国教育、体育改革不断深化的新形势,寻求体育运动学校在社会主义市场经济体制条件下建设与发展的有效途径,国家体育总局群体司于2000年10月24日至26日在浙江省杭州市召开了部分省(区、市)体育运动学校校长座谈会。来自全国16个省(区、市)的30所国家级重点中等体育运动学校和国家高水平体育后备人才基地学校的校长参加了会议。国家体育总局群体司司长郭敏、浙江省体育局副局长杜兆年等出席会议并讲了话。大家对体育运动学校当前面临的形势及今后的建设与发展,进行了充分的交流和探讨,并对《体育运动学校管理办法》(讨论稿)进行了认真的讨论。     

浅谈体育运动学校文化课教学改革

本文对体育运动学校文化课教学的现状进行了分析研究,查找了存在的问题,提出了改进体育运动学校文化教学的意见和建议.     

新中国体育运动学校发展研究

运用文献资料等研究方法,回溯研究新中国成立60年来体校发展.我国体校的发展分为初步形成期(1955～1965)、严重破坏期(1966～1971)、恢复发展期(1972～1978)、蓬勃发展期(80年代)、鼎盛发展期(90年代)及低潮期(2000年代).建议借鉴体校发展中积累的宝贵经验,引导体校可持续健康发展.     

浅谈体育运动学校运动员的培养

长久以来,“四肢发达,头脑简单”似乎已成为贴在运动员身上的标签,带贬义的八个字尴尬的体现出我国传统的竞技体育培养体制的沉疴。那么悲哀境遇与多少曾登体育巅峰的健儿握手？体育是青春事业,有多少运动员,他们把欢乐的童年和充满活力的青春都献给了训练场和赛场,失去了青春,离别了赛场,他们会遇到什么？过多的教训告诉我们,体育必须以文化素质教育为归宿,离开了基础文化教育的支持,体育教育就失去了灵魂,     

浅谈体育运动学校如何提高学生学习自觉性

针对体育运动学校学生“厌学”的现象，对现象产生的原因进行了仔细的分析，并根据自己的工作经验，总结了如何提高学生学习态度的一些工作方法和工作思路。     

我国业余体育运动学校的建立与发展

采用文献资料法和历史研究法对我国业余体育运动学校的建立与发展过程进行了系统研究,旨在对我国业余体育运动学校的发展脉络及经验进行总结和梳理,为我国课余体育训练的人才培养和可持续发展提供参考。通过研究,将建国以来业余体育学校的建立与发展分为初建阶段、文革阶段、恢复与发展阶段、规范发展阶段,并对每个阶段的发展特点进行了归纳与分析。     

体育运动学校语文教学之我见

体育运动学校的语文教学,近年来出现了难以进行的现象。究其原因,无外乎学生们感觉他们主要的任务是训练,而对于文化课觉得可学可不学,这种想法是非常错误的。体育运动学校的学生,除了一小部分能取得很高的运动成绩而被输送外,大部分学生还是要上高中、考大学,他们仍然需要文化课的学习,而语文是学好其它学科的基础和前提。我认为,体育学校的语文教学应该做到这样几点:一、语文教学要面向全体学     

提高青少年运动员文化素质的实践探索

青少年体育运动学校招生难,已成为困扰体校的老大难问题。体校校长反映,一年中大部分时间在外招生,影响了体校正常的工作。招生难的重要原因在于青少年运动员的文化学习,家长担心“练了体育,荒废了学业,将来没有好出路”。     

体育运动学校英语课的兴趣教学

对体育运动学校英语课的兴趣教学进行了探讨,提出学生从感觉有趣到将有趣转化为兴趣,以及把学习变成学生自觉行动的方法。     

对陕西省居民和学生主动参与体育若干因素的调查分析

通过调查走访,分析了陕西居民和中、小学生主动参与体育的现状,以及形成这种现状的主富观因素。研究表明：居民和学生主动与体育的主客观因素,主要来自于历史文化负面的影响;体育消费心理因素的误区;从事体育活动客观条件和社会环境的影响;以及中、小学体育工作存在的不足等因素。并提出建立地方性体育法规和制度,加强群众体育竞赛活动的杠杆作用,恢复业余体校的断层状态,适当缩短学生学习时间,这是改变陕西体育落后面貌的     

刍议职校学生体育竞赛与校园体育文化内涵的建设

体育竞赛是发展校园体育文化的关键因素,两者相辅相成,缺一不可。随着我国教育行业的不断发展与进步,近年来社会各界和教育处对职业技术的教育越来越重视,同时,对职业学校在文化教育内涵等方面也更加关注,以促使中职学校的学生建立起更浓厚的体育文化,实现中职学校学生体育竞赛和校园体育文化内涵的有效结合,从而提升学生的综合素养,推进中职学校学生教育的稳步发展。该文对中职学校学生体育竞赛与校园体育文化内涵的建设进行探究与分析。     

体校武术专业学生常见运动损伤及预防

根据对武术专业学生的常见运动损伤调查分析，引起损伤的原因如下：(1)思想因素；(2)准备活动不足；(3)技术上的错误；(4)自身素质差；(5)场地设备不良等。在分析原因的基础上提出建议。     

学校体育改良少数民族传统体育项目的研究

少数民族传统体育项目引入学校体育后,必须运用学校体育相关知识对少数民族传统体育项目进行科学改良,才能实现学校体育与少数民族传统体育的良性发展。文章通过阐述学校体育与少数民族传统体育的关系,对学校体育改良少数民族传统体育项目提出合理化建议。     

维吾尔族中学生运动素质的城乡比较

目的了解库车县2所中学13~18岁维吾尔族男、女学生身体素质现状及城、乡差异。方法采用文献资料、问卷调查、测试、数理统计及比较分析等研究方法,对库车县2所城、乡中学的1 460名维吾尔族中学生的速度、爆发力、力量、耐力、柔韧性等身体素质指标进行体质测试及对比分析。同时,对城、乡学校场地器材情况、体育师资力量队伍、开展的课外体育项目以及学生参与课外体育活动、课余锻炼情况、做作业和睡眼时间状况进行对比分析。结果城市和乡村学校维吾尔族中学生50m跑、立定跳远、耐力跑、柔韧性和力量素质之间存在一定的差异。总体上,城市女生除立定跳远成绩优于乡村女生外,其他素质水平乡村男、女生均优于城市男、女生;乡村学生参加课外体育活动时间和次数、积极性,早晨、中午、晚上锻炼时间,睡眼时间等比例高于城市学生。结论库车县城市和乡村维吾尔族中学生身体素质存在差异,相关部门需高度重视,采取有效措施,促进城市和乡村学生健康成长。     

中学体育教学中学生身体素质培养研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育的不断普及,现代教育越来越重视学生综合素质的培养,不再只是强调知识、技能的培养。在中学教育阶段,体育课程作为培养学生运动能力、锻炼学生身体素质的主要教学手段,是其它学科无法替代的。目前,教师怎样抓住新课程改革机遇,培养学生身体素质,成为了广大体育教师急需解决的重要问题。文章主要对中学体育教学中培养学生身体素质的策略进行分析,促进学生的全面发展。     

高中生体育生活方式的调查分析

高中生具有良好的体育生活方式,各分维度平均分大小依次为:健康型、愉悦型、社会型、学习型、健美型、挑战型;自身需求得分稍高于社会拓展得分。性别、年级、是否独生子女主效应在各维度上有不同差异,且存在交互作用。男女生在各维度上都有显著性差异;独生子女与非独生子女在社会型和学习型上也存在显著性差异。高中各年级体育生活方式各维度得分在一、二年级呈增长趋势,且有显著性差异,到高三有明显减少。     

略论学校体育改革与学校体育个性的追求

学校体育个性的缺失和趋同不仅不能有效地促进学校体育的发展,反而会严重地阻碍学校体育的改革进程。因而,在深化学校体育改革中,必须突出各省市、各地区、各学校的个性。进行学校体育个性化、人本化和特色化建设,是学校体育进一步改革和发展的希望所在。     

武术运动对中学生体质影响的探讨

文章运用实验方法对武术组和对照组的机能指标和身体素质指标测试结果进行了比较分析,得出结论:武术运动对中学生的心肺功能有良好的影响,表现为安静心率、收缩压、舒张压有下降趋势,肺活量增大。有利于提高速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质,使身体素质得到全面发展。     

论中学课余体育活动在提高学生体能中的作用

文章在总结我国学校体育近60年的发展经验和教训的基础上,提出应进一步加强中学课余体育活动的研究与开发,坚持解放思想、锐意进取、实事求是地贯彻课余体育活动的基本理念,以期为相关研究提供帮助。