从国际视角提升对科学发展观的认识

二战结束以来的五六十年中，人类围绕着“发展”问题进行了不懈探索，发展观不断演变：20世纪五六十年代的“第一代发展观”可以概括为“发展=经济增长”；经过改善的“第二代发展观”可以概括为“发展=经济增长＋社会变革”；20世纪80年代以来逐步形成的“第三代发展观”可以概括为“发展：经济增长＋社会进步＋以人为中心＋可持续发展”；世纪之交的当代前沿发展观则是“以自由看待发展”。中国共产党提出的科学发展观，并不是对国外发展经验的简单承续，而是既有借鉴又有创新。党的十七大报告的精辟概括使科学发展观成为一个完整的理论体系，在国际发展理念中融进了更加科学的内涵，提升了其理论意义和实践价值。这种提升集中体现在“三个创新”上：第一，创新“发展是发展中国家的第一要务”；第二，创新“全面、协调、可持续发展的基本要求”；第三，创新“统筹兼顾的根本方法”。     

北京教育产业发展研究

为进一步推动当前经济工作和实现首都跨世纪发展,市委、市政府提出了“首都经济”的战略构想。其中,“教育产业发展研究”被列入“首都经济重点产业的发展研究“中的８大重点发展产业研究之一。本文从５个方面阐述了把教育作为一种产业是一种新的教育发展观和经济发展观。认为按照首都经济的特点和北京教育资源的优势,北京应不迷信国外,不囿于传统,审时度势,率先走出一条教育产业的路子,它必将对北京教育发展和经济发展产生巨大影响,进而对全国教育和经济的发展模式产生示范作用,加快教育发展的步伐,拉动经济增长的速度。     

国民经济增长中的基础产业

基础产业,这个特殊产业部门的供需矛盾激化将严重制约整体经济的发展,成为整体经济发展的“瓶颈”.发展中国家在发展的早期普遍遇到基础产业的“瓶颈”问题.本文依据发展经济学的一般理论,通过对几个成功的发展实例的考察,得出的基本结论是:在经济发展的早期,基础产业部门由于自身的性质决定,其增长和波动必须与国民经济整体的增长和波动相协调并适当超前于整体经济的增长和波动.     

教育科研：学校内涵发展的“源头活水”

党的十七报告把“转变经济增长方式”改为“加快转变经济发展方式”,由“增长”到“发展”,是一次观念的革新,更加强调增长过程中的质量和效益,这对我们学校未来的发展带来很大的启发。学校发展应定位在内涵发展上,教育科研是学校内涵发展的“源头活水”。     

循环经济法律浅探

发展循环经济,实现循环型社会是实现可持续发展的现实模式,它将环境保护和经济发展协调起来,是环境保护理论的新发展。以完善的循环经济法律来促进循环经济和循环型社会的建立是国外发展循环经济的实践经验之一。循环经济法律立法的长远目标是实现人类社会的可持续发展,循环经济立法的指导原则是可持续发展观。循环经济法律能够从全局的角度发挥实现可持续的社会经济增长模式的历史使命,彻底根治环境问题,是环境法的高级发展阶段。循环经济法律是社会化大生产的基本法。     

关键在于转变经济发展方式——论国民经济又好又快发展

从转变经济增长方式到转变经济发展方式,从“又快又好”到“又好又快”,体现了科学发展观的内在要求。转变经济发展方式,就必须坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针。促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。     

北京教育产业发展研究

为进一步推动经济工作和实现首都跨世纪发展,北京市委、市政府提出了“首都经济”的战略构想,成立了《首都经济重点研究课题》研究小组,并将“教育产业发展研究”列为“首都经济重点产业的发展研究”之一。把教育作为产业,这是一种新的教育发展观和经济发展观。它必将对北京教育发展和经济发展产生深远影响,进而对全国教育和经济的发展模式产生示范作用,加快教育发展的步伐,拉动经济增长的速度。一、教育产业地位的确立是教育发展观和经济发展观的变革　　（一）教育产业地位的确立是教育发展观的变革长期以来,教育一直被作为一项最…     

以高质量发展理念推进教育现代化

党的十九大报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段.经济高质量发展的核心是质量第一、效益优先.从早期更多使用“效益”或“效率”来表示对经济发展质量的追求到西方经济学中的经济增长理论提出技术进步是实现经济持续发展的决定性因素,随着理论研究的深化和发展,对经济发展质量的研究逐步扩大到制度体系、社会公平、环境保护等方面.也就是说,时至今日,高质量发展不再只是专属于经济领域的理念,它已经扩展到社会其它领域,包括教育领域.     

用全新的人地观认识农村经济发展

本文从发展观的演变入手，分析了人地关系现状。认为以经济发展为核心内容、以谋求人地协调发展为目标的人地观，应成为正确认识人地关系并处理各种人地矛盾的全新的人地观。人地非和谐问题在我国集中地体现在农村经济的发展上，对于一个农业大国来说，运用全新的人地观正确认识并解决好农村经济发展中的PREDE协调问题是当务之急，强化可持续发展意识、改变经济增长方式、依靠科教兴农、加强宏观调控、合理使用农资，是谋求农村经济可持续发展的关键。     

亚洲“四小龙”教育投入的研究

亚洲“四小龙” 自然资源贫乏,五十年代末,它们的经济还是以小农经济或转口贸易为主.但自六十年代以后,“四小龙”在经济上均得到持续高速发展,成为世界上较为发达的国家和地区.它们成功的经验是多方面的,其中教育投入与经济发展相互协调是一条重要的经验.一、“四小龙”重视对教育的投入“四小龙”在发展经济的同时,极为重视对教育的投入,教育投入基本上超前于经济发展.台湾的教育投入自五十年代以来基本是随着社会经济的增长而增长的.五十年代至六十年代,台湾就大力发展基础教育,教育投资大量增加.1952年其教育经费占     

落后地区海洋经济可持续发展评价系统实例研究——以广西北部湾经济区为例

运用复合生态系统场力分析框架与理论,改进区域尺度海洋经济可持续发展水平评价指标体系,提出"海洋经济可持续发展能"的评价指标方法,利用可持续发展度、协调度与发展能之间的关系,判断海洋经济—生态环境—社会系统的耦合模式,以及海洋生态环境对海洋经济的压力状况。通过北部湾经济区的实例分析,表明该指标可以应用于对海洋经济可持续发展水平评价及态势分析。     

新经济挑战与区域创新发展

新经济是指在经济全球化的背景下,由一系列的技术革命尤其是信息技术（IT）革命所推动的经济,它是以知识经济为社会经济形态,以虚拟经济为经济活动模式,以网络经济为经济运行方式所构成的经济结构体系。挑战新经济,要处理好“公平”和“效率”的关系;努力培育发展区域经济;强化区域创新体系;大力发展教育事业,加强人力资源的开发与培训。最终实现区域经济跨越式发展的目标。     

沙河市玻璃工业园区循环经济模式建构及分析

循环经济是一个将环境保护与经济技术协调发展的发展模式。通过发展循环经济,玻璃企业的经济效益、社会效益和环境效益将得到同步增长,逐步实现经济与环境协调发展,同时有利于建成经济发达、环境优美、社会和谐的新型玻璃工业园区,这就是玻璃企业发展循环经济的最终目标。     

西方消费调控国际协调的发展趋势

21世纪初，随着经济全球化的发展和西方国家间经济矛盾的不断增多，西方消费调控国际协调必将继续向前发展，其发展趋势主要表现在：一、西方消费调控国际协调必将进一步加强；二、消费品贸易和环境保护是西方消费调控国际协的重点；三、集团化消费调控仍将是消费调控国际协调的一大特点。     

论江苏教育与经济的均衡发展

和谐社会是政治、经济、文化等各子系统内部均衡发展和子系统之间协调运转的一种状态。教育对和谐社会的构建有着至关重要的作用。江苏在建设和谐社会的过程中,必须重点解决目前存在的一些不和谐的矛盾,尤其是经济与教育发展不均衡的问题。实现教育与经济的均衡发展,首先应加大投入以缩小省内各区域及城乡教育的发展差距;其次要根据经济发展需要调整教育层次结构,使培养出的人才结构能满足经济结构的需要,使高校的科研能更快地转变为现实生产力,从而更好地促进经济发展。     

浅析晋江模式的发展轨迹及其现实价值

改革开放30年以来的实践证明：“晋江模式”作为一种农村经济发展的范式,其形成过程是晋江在经济领域充分地践行党的科学发展观的成果。因此,从历史角度把握它的发展轨迹,解析其形成演变过程,既是对其改革开放30年以来贯彻科学发展观具体经验的理论概括,也对全国其他地方在新形势下加快经济发展具有积极的借鉴意义。     

高等职业院校与区域经济协调性评估实证研究——以北京、上海、天津三个直辖市为例

高等职业院校与区域经济之间的协调发展遵循“非协调—协调—非协调”的矛盾运动规律。通过分析高等职业院校与区域经济发展在三个产业上的布局关系,可以评估高等职业院校与区域经济之间的协调性。基于结构距离数学工具的使用,系统性地考察北京、上海、天津三个直辖市高等职业院校与经济之间的协调性特点,得出如下结论:北京应该适度发展偏向于第三产业的高等职业院校,以满足其经济发展的未来需求;上海应该重点发展偏向于第二产业的高等职业院校,扩大本科层次的职业教育培养;天津应该进一步整合高等职业院校资源,改变粗放型的高等职业院校发展模式。     

龙岩市现代物流业发展问题探讨

物流产业被认为是国民经济发展的动脉和基础产业,被喻为是促进经济增长的“加速器”和“第三利润源泉”,其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一。龙岩市现代物流发展的总体水平还比较低,已经成为国民经济发展的瓶颈之一。从物流基础设施、物流综合协调能力、社会物流经营模式、第三方物流、物流企业竞争能力等方面提出了促进龙岩市现代物流业发展的对策。     

新工科背景下地方院校食品类专业协同育人模式改革与实践

新工科建设是我国高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署,“新工科”更加强调学科的实用性、交叉性与综合性,不同学科知识的继承与创新、交叉与融合、协调与共享。本文以韩山师范学院食品科学与工程专业为例,探索在新工科建设理念和服务地方区域经济发展的背景下,地方院校协同育人体系的构建与实践。     

合芜蚌经济空间格局总体协调度分析

经济空间格局是实现区域经济发展的依托,而且经济空间格局总体协调度越高越有利于促进经济发展。运用功效函数法,并选取七个指标对合芜蚌的经济空间格局总体协调程度进行分析,结果显示合芜蚌的经济空间格局虽呈不断优化的趋势,但仍处在不协调状态,主要体现在人口集聚程度不够、经济差距和空间规划缺失三个方面。因此,合芜蚌需要加强城市规划建设和基础设施完善建设,并增强中心城市带动作用,以使合芜蚌空间格局总体协调度得到最大优化。