培养内心有力量的社会公民——呼和浩特市赛罕区敕勒川绿地小学举办家校活动

<正>[本刊讯]2017年11月17日下午,赛罕区敕勒川绿地小学举办了主题为"培养内心有力量的社会公民"的家长学校讲座,本次讲座邀请到美国正面管教协会PDA注册正面管教家长讲师、内蒙古农业大学客座教授,内蒙古糖醋教育创始人、职业礼仪讲师付晶女士到校授课。本次讲座中,付晶老师着重针对诸如"孩子无法养成良好的日常行为习惯""跟家长对着干""睡前、起床、写作业拖拉、磨蹭""自己控制不住情绪,对孩子发脾气之后又内疚不安"     

提升“菜单自选式”培训实效性的理念与实践——以江苏省高中骨干教师“菜单自选式”培训为例

针对培训中普遍存在的教师被动参与、消极应对、实效较差等问题,江苏省高中骨干教师培训采用了菜单自选式方式,着力于培训的设计、实施和实效方面理念的更新与实践,即:借鉴中医思维,把脉问诊,精心设计;传承农耕传统,敬重规律,精心施训;发扬工匠精神,精益求精,追求实效。培训赢得了参训教师的高度评价,实现了培训的预设目标——做让参训教师满意的培训。     

怎样将教研员“逼”上研究之路——以重庆市巫山县教研室为例

教研员本身就是搞研究的,本身就在研究的路上行走,还用得着“逼”上研究之路吗？但事实是,目前县一级教研机构中的教研员真正走上了研究之路的,不说是凤毛麟角．至少可以说是不多的。查阅相关信息,虽然有一些关于教研员素养和专业发展的论述．但关于站在教研机构的角度该怎样将教研员“逼”上研究之路的论述,还是空白。下面就以我们重庆市巫山县教研室为例,谈一谈我们是如何将教研员逼上研究之路的。     

宅出美好生活——敕勒川绿地小学开展“抗击疫情、宅家也精彩”主题实践活动

<正>[本刊讯]在万众一心抗击疫情的关键时期,赛罕区敕勒川绿地小学的孩子们没有闲着,他们用自己的方式通过线上主题实践活动向2020年抗疫一线的医务工作者致敬,给武汉人民加油打气!多才多艺的小画家们用手中的画笔,画出了每个小小少年心中对一线医护人员的敬意,一幅幅精美的"战疫情,武汉必胜"的作品,画出了打赢这场战"疫"的决心!一个个加油助威的短视频表达了孩子们的爱国之情。各样的美食从孩子们手上呈现出来,彰显了他们对美好生活的热爱……孩子们用稚嫩的声音、深情的话语、自己的劳动创意,向奋战在抗疫一线的"战     

基于“行动教学研究”的嵌入式学科服务分析——以浙江外国语学院为例

嵌入式学科服务是高校图书馆工作中的重要内容。大数据时代的到来和信息技术的发展,对嵌入式学科服务在对象、内容、方式等方面都提出了更高要求。文章以教师团体的科研活动作为切入口,论述了嵌入科研活动的学科服务在具体案例中如何开展,分析其优劣势,推动嵌入式学科服务升级。     

小学音乐学科与美术学科的跨学科项目式学习探索——以“到郊外去”项目式学习活动为例

小学音乐学科可尝试与美术学科开展跨学科项目式学习活动,将美术学科的“欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索”与音乐学科的“欣赏、表现、创造、联系”等课程内容相结合。以形象的力量与美的境界,促进学生的审美和人文素养的提升,不断完善弘扬真善美,塑造美好心灵的目标。     

小学高段家庭STEM项目“菜单式”线上教学探索——以厨房食品STEM项目为例

<正>《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求教师设计跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性,推动育人方式变革,着力发展学生学科核心素养。融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的STEM教育正是综合性和实践性很强的一种教学模式,教师用STEM理念开展项目教学,能关注学生个性化、多样化的学习需求,     

新青班主任“菜单式校本培训”的探索与实施——以长沙市岳麓区实验小学为例

新青班主任缺乏经验,在班级管理、家长沟通等方面达不到预期效果。文章以湖南省长沙市岳麓区实验小学为范例,介绍了"菜单式校本培训"策略,通过私人订制式、任务驱动式、问题导向式校本培训,为新青班主任的成长提供助力。     

基于教师学科素养取向的“项目式”教研设计——以“小学数学解决问题教学”项目式教研为例

基于教师的学科专业素养需求,提出"项目式"教研策划的基本关注点:依循教师专业能力结构,系统设计聚焦项目主题的教研内容;从"结论表达"到"过程经历",思考教研方式的"过程性""渐进性"与"可参与性";构建"校、片、区"多维立体教研模式,促进研究层级的有效推进;通过资源众筹共享,提高项目教研成果的指导价值与辐射力。     

理念先行，素养优先——对小学语文落实“双减”政策的探索

<正>“双减”政策的目的是减轻中小学生的学习负担、减少作业总量和时长及减轻课外培训压力,以促进学生全面发展,推动素质教育的发展。语文作为小学重要基础学科,特别是乡村小学,其教学模式的改革尤为关键,不仅影响教学质量与效率,还直接关系到学生的文化素养。在“双减”政策影响下,小学语文的教学理念和方式发生了一定的变化,注重应用多样化的教学方法,把素质教育作为语文教学的重点内容,培养学生的语文核心素养,在减缓学生压力的同时提高学生的语文素养,使其具备浓厚的文学知识。因此,教师在教学中需要引进创新的教学理念,遵循素质教育的原则,     

以生活资源为基,小学“三二式”汉语拼音教学的实践

汉语拼音学习是一年级小朋友入学后语文学习最大的障碍,虽然目前倡导零起点教学,但学生在实际识记、拼读中还是会感到吃力。老师疲惫、家长担忧、小朋友畏难,这是教师们最不愿意看到的。     

构建“全景全程式”模式 培养小学数学领军团队——以宁波小学数学“学科教育家培养”高级研修班为例

"全景全程式"是以医学理念为基础,强调纵横结合协调发展。将该模式应用于教师领军团队培养中,以"四大模块"构建全景培训框架,以"三种载体"完成全程培训过程。从而形成一支教育理念前沿、教学风格鲜明、个人专长凸显的领军团队。     

“订单式”、“菜单式”人才培养模式实践探索——以湖北职业技术学院为例

文章介绍了湖北职业技术学院依托“校政”合作基地,不断探索出来的面向企业、面向社会的“订单式”、“菜单式”人才培养模式。该模式推进了专业建设和教学改革,提高了学生职业素质,促进了学生就业,扩大了社会服务面,真正实现了学校、企业、社会共同发展。     

悄悄改变作业的“脸”——有滋有味的“脸”：小学语文作业菜单式设计新尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生荻取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我、升华自我的过程应是作业过程的本质所在。依照新课程理念而“悄悄改变作业的脸”，正逐渐成为教师教学中自觉的追求。[编者按]     

活动式教学在小学道德与法治学科中的运用——以“人大代表为人民”教学设计为例

活动式教学以学生活动贯穿整个课堂教学,旨在充分挖掘学生的内在兴趣和需求,同时以社会道德体验活动为主线,鼓励学生在活动中获取正确的社会道德认知,养成良好的道德品质,培养浓厚的道德情感。小学道德与法治学科注重学生在体验、探究和解决问题的过程中,形成良好的道德品质,实现社会性发展。     

跨越课程国际化理念与学科实践鸿沟——澳大利亚“课程国际化在行动”项目评述

课程国际化是大学国际化的核心和实质,对实现高等教育的国际化至关重要.由澳大利亚15所大学众多学科参与的“课程国际化在行动”项目于2013年正式发布.其目标为:在教学人员的直接参与下,使课程国际化在不同学科视角下的内涵明晰化,并赋予不同学科背景的教师进行课程国际化实践的能力.项目获得“五阶段参与性过程框架”、“课程国际化概念框架”等有价值的研究成果.     

“小学——师范院校”网络研修共同体构建的实践研究——以小学数学学科为例

在信息化背景下,本文以"小学—师范院校"为研究主体,通过直播互动、制作微课、设计习题等实践活动,构建网络研修共同体,加强小学教师和师范院校学生的沟通交流,促进教师专业提升和发展。     

开展“对话式教学”的应然之道——以小学数学学科教学为例

针对对话式教学的相关内容,结合小学数学教学实际,本文分析对话式教学法在小学数学教学中的具体应用,以进一步优化小学数学教学效果。     

第三只眼看“练习”——“四基”理念下小学数学练习设计的再思考

本文简要介绍了小学数学练习设计的重要作用和存在的问题,并针对其问题给出了应对的办法。     

“双师合作教学”的实践探索——以小学数学学科为例

双师合作教学作为一种新型的教学方法,通过两位教师发挥各自专长的方式为学生授同一堂课,能够进行优势互补,帮助课堂实现高效发展的目标,可以说双师合作的教学具有鲜明的特色和极大的优势。通过日常的小学数学教学探寻双师合作教学的价值和意义,并在此基础上进一步明确小学数学双师合作教学推行策略,为日后相关教学改革提供借鉴。