比较视野中的后发型教育现代化：优势、难题与前景展望

世界现代化进程的历史经验表明,后发型国家对先进国家的现代化追赶同时伴随着教育与人力资本的超常规积累与超越,教育现代化发展具有鲜明的先导性与前瞻性作用。基于多重现代性理论,通过对拉美模式、东亚模式及印度模式三种典型的后发型教育现代化进行比较分析发现,后发型国家或地区在教育现代化发展进程中既存在技术模仿、制度模仿及强烈的发展意识三类后发优势,也面临着“依附论陷阱”“人才陷阱”“钟摆困境”和“修昔底德陷阱”四重转型难题。当前,中国教育现代化尤其以“人口规模巨大”的基本国情、“五千年文明存续”的文化根基及社会主义因素和教育公共性不断增强的特殊性,成为全球后发型教育现代化中崛起的新形态,为后发国家走上独立自主的教育现代化道路开拓了新路径与新选择。展望未来,中国教育现代化的成功实践将激励和鼓舞后发型教育现代化国家走出一条能够解构“现代化及西方化”的定式思维、发挥教育对现代化发展的引领性作用、加强发展中国家间的区域性教育合作、推进人类文明发展新形态的教育现代化道路。     

现代化视域下“中国道路”实践路径探析

前苏联社会主义道路、美国原发型资本主义道路、后发型"亚洲四小龙"道路等三种富有代表性的现代化道路均存在优势与不足,其现代化的经验对我国发展具有中国特色的社会主义现代化道路具有一定的借鉴与启示。"中国道路"是在借鉴其他国家(地区)发展经验基础上,立足自身国情,通过有计划、有步骤推进改革并不断实践创新而逐步形成的。从后发型现代化视域探析,市场经济、中国特色政治制度、科学发展是"中国道路"的基本属性。     

后发外生型现代化国家的“后发效应”及其面临的特殊难题

现代化国家大致分为两种,即早发内生型现代化国家与后发外生型现代化国家。前者主要以英国、法国、美国等国家为代表,后者以德国、俄国、日本、中国以及后来的发展中国家为代表。较之于早发内生型现代化国家,后发外生型现代化国家的现代化开始时间晚,现代化的启动因素也主要来自外部的刺激与挑战。这也决定了后发外生型现代化国家具有的独特"后发效应",除具有后发优势外,还自带后发劣势。与此同时,后发外生型现代化国家还面临着错位现象、失衡现象、畸变现象等特殊难题。     

论战后东亚地区的政治发展--另一种类型的政治现代化

作为集中体现后发型现代化进程特征的东亚地区各国，因该地区缺乏政治民主、自由经济的历史传统，而且绝大多数国家具有经历过殖民地或半殖民地的背景，因而在现代化初期存在着政治发展逆行的现象，体现出后发型现代化进程特征等规律性或普遍性问题，属于另一种类型的政治现代化。     

“第二次现代化”提出者何传启研究员称我国处于初等发达国家水平

“根据第二次现代化指数,中国已处于初等发达国家水平。”中国现代化战略研究课题组组长何传启研究员在接受记者专访时称,这与中国尚属于发展中国家这一提法并不矛盾。 何传启介绍说,世界银行根据人均国民生产总值(GNP)这一指标,将世界上190多个国家分成高收入国家、中收入国家、低收入国家三组,高收入国家为发达国家,中低收入国家为发展中国家,其更多反映出一个国家的经济发展水平。而第二次现代化指数则是一项综合指标体系,包括经济质量指数、生活质量指数、知识创新指数和知识传播指数,据     

身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。     

当代中国社会“官民矛盾”问题特征分析

同发达国家、发达国家同等发展阶段以及发展中国家和地区相比,中国现阶段"官民矛盾"问题的主要特征表现在:"官民矛盾"问题在各种社会矛盾问题中居重要位置;"官民矛盾"问题由上到下逐层递增;部分官民纠纷冲突属于迁怒型的社会矛盾问题;"官民矛盾"问题有固化的迹象;"官民矛盾"问题缺乏制度化吸纳消解机制;"官民矛盾"问题属于非对抗性的社会矛盾问题;"官民矛盾"问题激化或缓解两者间的弹性空间较大。     

身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。究其双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。     

“95后”发型系列

很多写“95后”话题的稿件内容空洞，没有实际内容。本文从发型这个很小的角度切入，语言幽默，事例充实，处处体现了“95后”的个性。     

学校的“发型”文化

近闻,某学校一位女生因为发型不符合要求,被学校领导强按住头,剪掉头发,从而造成脖子某处被抓伤。乍一看,这则新闻实在算不上大新闻;新闻中的事由——“发型”,也实在是一个不起眼的生活小节,犯不着大做文章。且慢,如果这不起     

论我国现代化进程中的中产阶层与政治稳定

西方发达国家和亚非拉后发展中国家的现代化进程表明，国家实现现代化的过程往往是伴随中产阶层崛起的过程，中产阶层的不断扩大是国家维护社会政治稳定的重要保障。从我国现实国情出发，中产阶层尚处于发育的初级阶段，借鉴国外经验，我国现阶段应大力培育形成中产阶层的合适土壤。     

唯物史观视域的现代化动力机制研究——基于思想政治课教学的跟进与思考

现代化动力机制问题是国内外学术研究热点,也是马克思主义唯物史观社会历史发展规律理论的重要议题。基于思想政治课教学的长期实践与跟进思考,本文从普遍意义的角度出发,在划分现代化类型后,就其中的两个主要类型——内源型社会和后发型社会,着力探析现代化动力机制问题。     

以校园规范提升学生审美素养——“学生发型标准”实施引发的实践与思考

面对学生个性审美差异,校园规范的制定与实施自当强调引领。在把握学生个性需求基础上,引导学生建立正确的发型审美"概念";聚焦典型个例开展讨论、示范,引导学生认同发型的基本要求;征集"综合推荐"指标,鼓励学生在发型标准基础上展现个性审美,实现个性审美与学校道德规范的自然融合,提升学生审美素养。     

哈萨克族古老习俗之一:小孩奇特发型

当今哈萨克族部分群众当中仍保留着给小孩留奇特发型这一古老习俗,其产生的原因多出于禁忌、对晚辈的疼爱、求女心切、医疗状况落后等因素.     

后发型地区社会生态化建设的思考

后发型地区社会生态化是河北省新城市建设的基本着力点。这要求：就空间维度而言,坚持城乡一体化是后发型地区社会生态化建设的现实出发点;就时间维度而言,秉持可持续发展理念是其基本方略;就实质而言,实现物质、能量与信息的交互流动以达成人化自然与天然自然的整体平衡态是社会生态化建设的关键。     

农业现代化进程中农民工职业教育与培训

农业现代化是现代农村发展的首要问题。通过职业教育与培训使农民工转变成"新型职业农民",这是实现我国农业现代化的重要途径。农业现代化对"新型职业农民"综合能力素质提出了高要求,而发达国家农业现代化进程中对农民的职业教育与培训对我国农业现代化具有重要的借鉴意义。为此,通过实施"在农"、"为农"和"离农"职业教育,有利于有力地推进我国农业现代化的进程。     

“一带一路”沿线73国高等教育大众化进程分析

在“一带一路”战略涉及的73个沿线国家中,高等教育进程处于精英教育阶段的国家仅有11个,大多是亚洲低收入发展中国家;处于大众化阶段的国家有29个,主要是亚洲中等收入的发展中国家;处于普及化阶段的国家有33个,主要是欧洲及亚洲经济水平较高的发达国家.总体来看,超过85％的国家目前已经处于高等教育大众化及以上发展阶段.按照高等教育毛入学率的变动情况,可将这73个国家的高等教育发展模式归纳为四种类型:平稳增长型、快速增长型、波动式发展型及缓慢式发展型.预计到2020年,50％以上的“一带一路”沿线国家将处于高等教育普及化阶段,40％的国家处于高等教育大众化阶段,处于精英高等教育阶段的国家将不足10％.     

现代化与国民性重塑

国民性重塑实际上主要是人的现代化问题。人是现代化的主体 ,又是现代化进程的建设者。后发型现代化过程 ,往往是深受现代观念、现代意识影响的现代化的人推动和左右着社会现代化的进程。因此 ,推进人的现代化 ,重塑国民性成为目前我国现代化建设中的当务之急。中国国民性的重塑应走出时代性与民族性对立的误区 ,在迈入现代化的过程中应剔除其劣根性 ,发扬民族精神精华 ,形成健康的国民性 ,开放的现代人格     

现代化理论与依附理论的比较分析

关于第三世界国家的发展问题，出现了两大理论：现代化理论与依附理论。现代化理论从发达国家的角度考虑发展中国家的现代化问题，认为发达国家已为发展中国家提供了走向现代化的现成道路，这是发展中国家实现现代化的一个最有利的条件。依附理论则站在发展中国家的立场思考自身的发展问题，认为发展中国家的落后直接缘自发达国家对其进行的经济剥削。在论及第三世界国家的发展时，这两大理论都从外部因素出发，将发展问题设想得比较简单，而对于不同国家不同的发展背景以及第三世界国家内部制约其发展的因素未能予以充分考虑。尽管如此，它们对于发展中国家制定自己的现代化发展战略仍有一定的启示作用。     

“自发型网络慈善”的运行机制分析

当下,慈善事业抓住网络这一有效媒介实现了自身的快速发展,颠覆了以往官办慈善的传统模式,网络慈善应运而生。如同其他新生事物一样,网络慈善在自身的不断发展中,呈现出了特有的运行机制。本文选取"自发型网络慈善"为研究视角,对其内部运行机制进行剖析,指出维系"自发型网络慈善"活动运行的机制主要包括动员机制、善款管理与使用机制、监督机制及贯穿其中的信任机制。通过分析得出,由于"自发型网络慈善"特殊的产生背景与松散的组织形式,信任机制是关系其成败的关键环节,这一信任机制需从人格信任过渡到系统信任。另外,社会舆论、大众、媒体及捐助人的内外部有效监督机制是其顺利运行的外部条件。