利用兴趣教学 提高课堂有效性

兴趣是学习的内动力,激发学生兴趣对信息技术教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的切入点,在课程改革深入发展的今天,要提高信息技术课堂教学的有效性,必须先激发起学生在课堂上的学习兴趣,本文就利用兴趣贯穿整个课堂,提高信息技术课堂教学的有效性为目标,谈谈自己的几点看法。     

提高小学数学教学有效性的实践

随着新课改的推进,小学数学也更加趋向于对学生运用能力和综合素质的培养。小学数学是学生步入学习阶段的一门重要学科,所以,在此阶段对学生数学兴趣的培养是极其重要的。通过结合新课改的教学理念及自身的教学经验,在实践教学中不断地探索新的数学教学方法,以学生为课堂教学主体,采用多种教学方式,优化课程,激发学生对数学学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性与主动性,以提高小学数学的有效性。     

营造兴趣课堂,提高物理教学有效性

兴趣是最好的老师,如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,对于提升教学质量至关重要。因此,在物理教学中,培养和激发学生学习物理的良好兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,是提高学生学习成绩的有效途径。本文着重论述从巧妙设疑、运用实验教学、联系实际生活,构建新型师生关系等几个方面来提高课堂教学的效率、营造良好的学习氛围,促进学生学习兴趣的形成和发展。     

激活兴趣,提升小学体育教学的有效性

在新课改背景下,小学体育教学更加注重学生的学习。兴趣作为学生自主学习的内在驱动力,对于学生的学习有着重要的影响,因此,教师在教学过程中要认识到兴趣对于体育学习的作用,运用多种方式激发学生的学习兴趣,从而激发学生的学习内驱力,促进学生自主学习,提升教学质量,进而提升小学生的身体素质,提升素质教育。     

提高生物化学课堂教学有效性的实践研究

生物化学是一门重要的专业基础课程,其学习效果的好坏影响着后继课程的学习和学生考研的成绩。本文通过分析生物化学课堂教学的现状和影响因素,提出改善生物化学课堂教学效果的策略。     

激发运动兴趣提高体育教学的有效性

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生积极地进行体育锻炼。”如何让学生主动参与,系统地掌握体育知识、技能和锻炼方法,养成终身锻炼的良好习惯。现就小学体育教学中如何以趣激学提高教学的有效性谈几点体会。     

提高作文教学有效性的实践和思考

作文教学一直是语文教师探讨的热点、难点问题。要提高作文教学的有效性,应做到以下四点：一.制定有效的目标计划,有序开展作文教学;二.满足学生的心理需求,培养学生写作兴趣;三.采用科学的教学策略,激发学生写作激情;四.尝试学生自主批改作文,提高学生写作能力。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

在小学教育阶段开始英语课程,主要教学目的是帮助学生学习和掌握基础英语知识,培养他们学习英语知识的兴趣,为将来的学习奠定坚实的基础。但是,在小学英语教学中,由于缺少英语语言学习环境,学生的学习兴趣一般,亟需提升。本文主要针对如何提高小学英语课堂学习兴趣进行分析研究,同时提出部分有效的策略。     

提高运算教学有效性的实践与研究

数的运算在小学数学课程中占有重要的地位,教师十分注重培养学生掌握基本的运算技能。但纵观现在的运算教学,学生依然存在计算错题率高,且计算不熟练、方法不灵活的现象。根据运算教学与教学实践的经验,我们不妨尝试下列方法。     

激发学生兴趣,提高小学数学的教学有效性

由于数学的抽象性和逻辑性较强,因此小学生在学习数学的过程中很容易表现出困难较大,缺乏学习兴趣和动力的问题。对此,小学数学教师在教学时,应当运用全新的教学模式,充分了解小学生的兴趣爱好和能力特征,通过多元、合理、有针对性的方法激发他们的数学兴趣,从而提高学习的热情,让其积极主动地投身到数学的学习中。     

兴趣导向下提高小学数学教学有效性的策略探析

提高教学有效性,是开展教育活动一直致力的目标,对这一目标的追求体现在各门学科的教学中。小学数学作为小学教育阶段的基础性课程,对学生日后的学习与发展具有重要作用,因此,在这一阶段的教学中如何提高教学的有效性是重中之重,根据长此以往的发展,最有效的方法就是从学生兴趣出发,以激发学生兴趣为导向来提高小学数学教学的有效性。     

新时期小学体育教学的有效性教学策略分析

素质教育得以全面深化,新时期的体育教学目标,应是提高学生的身体素质,促进学生的个性发展。教师要给学生更多的体验机会,学会尊重学生自然的成长规律,通过教学方案的设计、教学过程的简化、教学内容的补充,让学生积极主动参与训练,争取成为一名高素质、全能型的栋梁之材。另外,教师还要探索不同的、有效的教学策略,来给学生提供优质的教学服务,使他们更加热爱运动,建立起终身的健康意识,如此一来,小学体育教学工作也能走向更大的成功,助推着教育现代化进程的持续加快。     

提高文言文教学有效性实践研究

长期以来文言文教学处于老(教学方法)、慢(进度慢)、费(费时多)、差(效果差)的状态。许多学生对文言文不感兴趣,甚至厌恶、畏惧。这和教师的教学方法有一定关系。因此,教师必须大手笔地、适宜学情地改革文言文教学,让文言文教学焕发出崭新的活力。一、课前预习抓实,加强管理     

“基因工程”教学中提高课堂交流有效性的实践和研究

该文在＂基因工程＂教学中,从教学目标的设定、教学方法的设计,以及教学过程中具体如何达到有效的交流进行了阐述和反思。     

提高英语课堂教学有效性的教学策略

本文主要介绍了课堂教学有效性的理念及其本质体现并结合笔者三年的《新目标英语》教学实际进行了得失总结．重点介绍了提高课堂教学有效性的策略和避免课堂无效性的一些经验教训。     

激发学习兴趣 提高物理课堂有效性

从心理学的角度,兴趣是人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,它可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。从学习的角度,"兴趣是最好的老师",对某项事物感兴趣,就会主动地接近它、思考它,就会主动地提出自己的意见和见解。因此,教师必须采取多种教学方法,激发学生对物理课的兴趣,这是提高物理课堂教学有效性的前提条件。     

浅谈“兴趣”与语文课堂教学的有效性

著名作家沈石溪曾说：语文水平是一个人社交生活的底色、底气和底蕴。这底色、底气、底蕴的基点,就在我们的语文课堂教学里。而要提高语文课堂教学的有效性,作为语文教师就必须把学生的学习兴趣放在第一位。从“趣”字入手并围绕“趣”字来展开教学,长此以往将有效改变语文学科的尴尬局面。     

激发学生兴趣,提高课堂教学的有效性

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向,是学习动机中最现实、最活跃成分、推进学生进行自主学习的原动力。学生只有对学习产生浓厚兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新知识。从激发学生的学习兴趣入手,科学地设计学习活动,创设问题情境,营造主动参与学习的氛围,充分激发学生的兴趣,增强学生的竞争意识,而且学得积极主动、学得生动、活泼,实现"要我学"到"我要学"的转变,从而达到提高兴趣、扩展思维、开发智能的目的。     

如何提高初中信息技术教学的有效性

信息技术是为培养学生的信息素养和信息技术操作能力,为当今科学技术迅猛发展的信息时代提供优秀人才而开设的一门课程。因此,作为一名初中信息技术教师,必须努力承担起自己的责任,通过采取切之可行的措施,提高初中信息技术教学的有效性,使学生成为国家建设所需要的信息技术人才。结合多年教学实践经验,对提高初中信息技术教学有效性的方法提出了两点可行性建议。     

“实施语境实践教学”提高中职英语教学有效性的重要途径

社会发展要求中职英语教学进行必要的改革与创新,为了提高英语教学的实用性与有效性,应当在课堂上创设真实、生动的语言环境,营造和谐、愉悦的语言学习氛围,让学生能够在轻松的环境下学会运用英语进行交流与沟通。实践证明,实施语境实践教学是十分重要且必要的,它在提升中职英语教学有效性方面呈现出了极大的优势,文中将对中职英语教学中实施语境教学的注意事项进行简述,并提出开展语境实践教学的重要途径。