虫鸣

香附子是乡间的一种杂草,村子里少见,大都生长在田间,与庄稼为伍,和大地相亲。有时候,我会想香附子是多么狡黠,躲开了羊的逡巡,也躲开了鸡鸭的觊觎,藏身于田间,自生自长,毫不留情地跟庄稼掠夺着方寸之地。当然,更不在意我来去的脚步,于夏日炎炎中,茁壮地冲锋,快速地繁衍。尽管我曾经站在田埂子上一万次声明：这是我的土地!它都会毫不退却。     

夏夜虫鸣

休息了一整天,已经足够了。当夜晚来临时,虫儿们的活动时间就到了。 听,它正努力地练着嗓音呢。匆匆路过的行人,很可能忽略了它的存在。也许人们会嫌这夏夜的虫鸣太过聒噪,扰人清梦,但当你静下心来听一听这虫鸣,你会发现,这高低起伏的虫鸣声也别有韵味。     

兴趣盎然好作文

正中学生学语文有三怕:一怕写作文,二怕周树人,三怕文言文。作文难是个不争的事实。虽然作文几乎占了语文的半壁江山,但一直以来,研究阅读教学的论著比比皆是,而作文教学的研究却明显不足。作文需要调动学生综合素养的特点,决定了作文教学必须更有吸引力,学生才能真正投入到其中来。所以,培养学生的写作兴趣尤为重要。一、帮助学生牢固树立为表达而作文的观念一些学生对作文提不起精神,但又因为初中语文满分120     

虫鸣三章

正蟋蟀家里来了蟋蟀,也许是花盆里的泥土孵化出来的。周末,爱人不小心踩死了一只,甚觉难过。昨天半夜传来蟋蟀的乐声,吱吱吱吱……早起,睁开眼第一件事儿就是找它。它正以卫生间为舞台,自顾自地唱呢。这只蟋蟀黑褐色,伸着触角,一副雄赳赳的样子。我双手合起来,把它     

虫鸣打湿一身

正竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风。一个在秋天赶夜路的人,虫鸣会像露水,打湿一身。虫鸣疏疏密密、嘈嘈切切,从四面浮了上来,打在这个人身上,衣服、口袋、头发、眼睛、耳朵,都是湿的。与秋虫纠缠,京城玩家王世襄的衣裳也曾被汗水、露水打湿。他在京城郊外捉蛐蛐,从早上开始,直到下午也不觉得饿。王世襄那时年纪已     

清夜听虫鸣

正张潮《幽梦影》曰:"春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声,方不虚此生耳。"在蟋蟀的浅唱低吟中,故园清秋如一位曼妙女子,涉水而来,步步生莲,眉目含情。清凉夜晚,墙角下、草丛中、瓦砾里,许多杂糅的声音,远远近近地钻入耳中。有蟋蟀的、金铃子的、蝈蝈的,还有纺织娘的。时而急促,如流畅的江南丝竹;时而婉转,如幽怨的二胡曲。蟋蟀古称寒虫,俗称"蛐蛐儿",通体黑褐色,两翅摩擦发出鸣声,声音较金铃子单调些。金蛉子,     

激情绽放 兴趣盎然

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。在语文课堂教学中，要活跃学生情绪，创设愉悦氛围，让学生全身心的投入到语文的学习中，教师首先应该抓住导人课文的环节，在课堂的第一时间就把学生牢牢吸引住。选准导人语的突破口，充分利用文章的背景资料，社会生活中富有教育意义的人和事，古典名著、优美诗文、格言警句、经典歌曲等前人的思想和智慧结晶，增加教学的趣味，增强学生对具体知识的记忆，激起学生探究问题的欲望，激发学生自我尝试的冲动。让课堂教学像磁铁，把学生吸引住。导语的设计常常有以下几种方法：     

兴趣盎然玩体育

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。在教学过程中引起学生的学习兴趣,使他们能产生强烈的求知欲,以饱满的情绪投入到学习中．充分发挥主动性,出色地完成学习任务,教学就能获得较大的成功。由于体育课的教学内容和方法往往流于形式,内容单凋重复,方法简单缺乏新意．学生渐渐对体育课的感受性降低,慢慢失去了兴趣。最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。所以,     

兴趣盎然学写字

托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制．而是激发兴趣。”心理学上也认为．兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向．是学习中最活跃的成分．它推动人去探求新的知识．发展新的能力。兴趣浓．就会推动儿童以一种积极的情绪对待学习．     

兴趣盎然轻松识字

汉字难学、难记,但识字对于低年级的学生来说,却是一项重要的任务.怎样才能使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣,并提高自我识字的能力.增强识字的效果呢?笔者认为主要有以下几个方面:创设情境,调动学生的识字兴趣;开展游戏,激发学生的识字兴趣;利用直观演示,引发学生的识字兴趣;鼓励学生创新,集思广益;让生活成为识字的舞台.     

兴趣盎然学拼音

知之者,莫如好之者,好之者,莫如乐之者.--孔子 兴趣是最好的老师.有兴趣才有动力,有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性.     

兴趣盎然玩体育

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。在教学过程中引起学生的学习兴趣，使他们能产生强烈的求知欲，以饱满的情绪投入到学习中．充分发挥主动性，出色地完成学习任务，教学就能获得较大的成功。由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单凋重复，方法简单缺乏新意．学生渐渐对体育课的感受性降低，慢慢失去了兴趣。最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。所以，     

兴趣盎然学词语

在词语教学中既有语文作为工具的使用,又有语文中人文因素的发掘,是阅读教学一个不可忽略的台阶。词语有极强的表现力和生命力,准确把握词语的意思能够加深对文章的理解。然而审视当前的词语教学,我们的语文老师总是竭力回避或者“滑过”,或者教得一丝不苟,从字音到字形到字义进行科学准确地诠释,一些教师甚至要求学生照搬、照抄、照背参考书或字典对词语的解释,显得呆板,缺乏生命活力。那么,怎样让词语教学兴趣盎然呢？     

夜赏虫鸣之歌

7月的庭院里,紫背草、小野菊热情地绽放着美丽的小花朵,它们虽不张扬,却彰显着旺盛的生命力！每到夜晚,与这些杂草小花一起演绎仲夏之歌的还有一群可爱的小家伙,它们就是一群“自然界的音乐家”——鸣虫。     

兴趣盎然的学诗课

有一次到校外上公开课，内容是初中《语》第二册古诗《敕勒歌》《秋浦歌》《晓出净慈寺送林子方》《钱塘湖春行》。当时教室里坐满了听课老师，学生与我互不相识。为了缓和学生们的紧张情绪，我和学生们先聊了三五分钟，话题是“在生活中如何表达自己喜怒哀乐的感情”，谈到了唱歌的方式，由此引出诗歌是作表情达意的产物，然后放了一曲《草原上升起不落的太阳》。     

让思想政治课兴趣盎然

兴趣是学生乐学、爱学的心理倾向,它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,造成获取知识、探究未知的最佳心态。长期的     

让数学课堂兴趣盎然

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”,效果截然不同。学习是一个主动的过程,兴趣是对学习最好的激发,只有让数学课堂充满了兴趣,充满了乐趣,才能提高数学课堂质量。     

兴趣盎然的数学课堂

正兴趣是探究知识奥秘的动力。在数学课堂上如何调动学生的学习兴趣,让兴趣贯穿整个课堂就显得格外重要。教学实践表明,学生如果对教学知识充满兴趣,对学会知识有自信心,那么他们总是积极主动、心情愉快的进行学习。因此,在数学课堂上我非常注重激发学生的学习兴趣。     

让思想政治课兴趣盎然

兴趣是学生乐学、爱学和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态，可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。学生对某一门功课的兴趣越强，其学习的主动性、自觉性就越强。长期的教学实践证明，没有学生的兴趣，就没有学生的自觉性，就不能激发学生的主体参与意识。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容、学生的实际，精心地设计教法。     

让数学课堂兴趣盎然

兴趣都带有积极的情绪色彩,稳定的兴趣对学生克服学习中的困难,顺利完成学业大有助益．培养学生想象力,锻炼学生思维,是数学教学韵目的之一,而有趣味的东西,往往能引起人们的思维和联想．在教学实践中,我深深体会到,一位教师的课上得有趣、有激情,就能引发学生浓厚的学习兴趣,从而使他们带着高涨的、激动的和喜悦的心情学习,这对提高学生的能力和发展他们的智力可以起到积极的作用．由此可见,在中学数学教学中如何调动学生的积极性,培养学生对数学的学习兴趣非常重要．那么,怎么培养呢？