学生语文素养在小学语文教学中的培养

提高学生的语文素养,就是提高学生以语文能力为核心的综合素养。在九年义务教育这个阶段的语文课程中,教师要做的是使学生获得最基本的语文素养。小学课堂是九年义务教育的开始和主要阶段,这个阶段的学生年龄小,阅历浅,语文素养普遍不高,针对这个现状,教师要在教学实践过程中采取多种手段培养学生的语文素养。     

小学语文教学中的人格培养

汉语文化底蕴深厚，蕴涵的思想博大精深。虽说是小学教育阶段，我们也不能简单地认为小学语文教育就是教会学生读书写字。简单的读书认字只是最直接最表面的效果，我们教学的最终目的是让孩子们在潜移默化的学习过程中由浅到深，由朦胧到清晰，随着年龄的增长逐渐领悟到汉语文化的内涵，从而获得一定的道德修养。从小故事、成语，哪怕是一个汉字中领悟到一个深刻的道理。     

论小学作文教学中学生语文素养的培养

《义务教育语文课程标准》中指出:“语文课程的最终目的是促进学生语文素养的形成与发展。”语文素养既是学生学习其他课程的基础,也是促进学生全面和终身发展的基础。这也是小学语文的教学目标和未来的发展方向,更是时代对小学教育的召唤。对此,本文分析了培养学生语文素养的意义,提出了以下几点个人见解,仅供探讨。     

小学语文教学中的文学素养培养解析

在语文教学中提升文学素养是素质教育的应有之义。小学阶段是培养学生文学修养的基础阶段,夯实这个基础阶段,才能为提升学生文学素养提供有利契机。本文首先阐述了在小学语文教学中培养学生文学素养的积极价值,然后分析了培养小学生文学素养的策略,希望对提升小学生的文学素养提供一些有益的参考。     

探究小学语文教学中语文素养的培养

语文素养包括积累知识、表达能力、阅读能力、审美能力,因此,在小学语文教学中,教师应认识到培养学生核心素养的重要性,进而在教学中引导学生欣赏课文内容,调动学生积极分析课文段落大意,使学生在自主分析中总结课文主旨,并积累文中优美的词汇。此外,教师还应重视制订阅读计划,引导学生背诵古诗词,提高全体学生语文素养,推动学生全面发展。     

小学语文教学中语文素养的培养

良好的语文素养不仅可以促进学生对其他科目的学习,而且对学生的全面发展和毕生发展起至关重要的作用。培养和提高学生的语文素养是语文教学的一个重要目标,为此诸多语文教师不懈努力、不断探索、勇于尝试、全面创新。基于此,本文主要对小学语文教学中培养语文素养的策略进行了探究。     

小学语文教学中的文化素养培养摭谈

人类优秀文化的传播与交流是语文课程强化的核心素养之一,语文是人类文化的重要组成部分,有很强的人文性。本文通过语文课堂教学,培育文化素养;语文作品赏析,升华文化素养;语文写作创意,净化文化素养三个方面把文化素养渗透到小学语文教学中,实实在在地培养学生良好的学识修养、人格修养。     

论小学语文教学中如何培养学生人文素养

人文素养是整个人类文化生活的内在灵魂,它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终极目的。因此,教育中应该充满人文性,尤其是在语文教学中,应该自始至终渗透人文性。小学生正处在由懵懂无知的童年到对未来充满憧憬的青年的转换阶段,这时对他们进行人文素养的培养,可以起到启迪心智、陶治情操、丰富情感体验、辨明是非等作用。     

小学语文教学中培养学生语文素养的思考

文章通过开展各种形式的课外竞赛活动,将语文学习感悟与社会生活实践相统一,围绕学生兴趣开展业余展示活动等形式,阐述如何在小学语文教学中全面培养学生的语文素养,这对于塑造学生良好的性格和心理品质、提升学生的思想道德境界有着重要的作用。     

小学语文教学中如何培养学生的语文素养

小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养。小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养。随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师要适应时代发展的需求,变革创新自己的语文教学,建构科学的教学理念,摸索出一套行之有效的教学策略,从而在小学语文教学中提升学生的语文素养。     

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

在语文教学中,语文素养的培养是非常重要的。在小学语文教学中也是如此,在小学阶段培养学生的语文综合素养,对小学生未来的发展具有极为现实的意义。近些年来,我国小学语文教学体制改革不断深入,素质教育逐渐普及,小学生语文素养培养的问题更加受到关注。本文以小学高年级教学为例,针对学生语文素养的培养进行研究。     

浅析小学语文教学中学生语文素养的培养方案

随着新课改的不断深入,人们越来越重视素质教育,在小学语文教学中培养小学生的语文素养更是引起了大家的重视。语文素养是指小学生在语文方面的综合修养,这包括小学生对于语文知识的积累和熟练使用程度、小学生的语感能力和小学生的沟通理解能力。小学时期是培养小学生语文素养的重要阶段,在小学语文教学过程中,培养小学生的语文素养可以激发小学生的语文学习兴趣,同时为小学生将来的学习发展打下了坚实的基础,可以有效提升小学生的语文学习能力。     

浅谈小学高年级语文教学中语文素养的培养

随着素质教育和新课程标准的实施和推进,培养学生的综合素质已经成为社会的普遍共识.在学生语言技能的培养和情感态度的正确塑造以及价值观方面有不可替代的作用.语文素养由“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三者构成,是一个不可分割的整体.根据语文素质教育的背景和教学经验,本文对小学高年级学生语文素养的形成进行探讨.     

在日记教学中培养学生人格素养

《语课程标准》要求语课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语素养，提高品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。而作教学作为语课的重要组成部分，教师更应注重培养学生的人格素养，这对他们的健康成长大有裨益。     

优化语文教学培养核心素养——小学语文教学发展研究

小学阶段的一项重要且基础学科即为语文学科,此针对学生综合素质提升而言具备重要意义,因此,教师需对小学语文学科价值形成充分认知,结合学生学习特点及认知特点,制定可培养学生核心素养的教育策略,可在提高学生语文学习能力的同时,提升学生核心素养,推动学生综合素质发展。     

论小学语文中学生核心素养的培养

伴随社会的快速发展,教育也在不断的变革,新课程的提出让小学语文教学的要求发生了新变化。国家不但要求小学生学好语文的专业知识,还要求培养其语文学科的核心素养,从而促进他们的全面发展。基于此,教师要在授课的过程中摈弃传统教学模式,创新教学方式,在课堂中渗透核心素养教育,最终更好地提升语文教学的质量。     

小学语文教学与学生人格培养

语文教学的任务是给学生真、善、美的熏陶和教育。因此,语文学科与学生的人格发展关系最为密切。语文教学的根本目的是育人,培养学生高尚的道德情操、高层次的人生追求、独立的人格思想。     

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探讨

近年来,我国逐渐加大了小学语文教学课程的改革,对小学高年级学生语文素养的培养也渐渐受到了学校和教师的重视。但是,目前我国小学高年级语文教学中对学生语文素养的培养仍然存在着一些问题。本文首先分析了培养小学高年级学生语文素养的意义,然后分析了小学高年级语文教学中学生语文素养的培养现状,并针对其中存在的一些问题提出了加强小学高年级学生语文素养培养的措施。     

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探究

语文素养指的是学生在学习语文的过程里具有的内在品质。内在品质包括众多层面,包含了民族与科学的文化素养、个性的心理素养以及思想的道德素养。