基于核心素养导向的小学语文教学

随着教学改革的不断推进,广大教育工作者正在共同努力建设具有中国特色社会主义的教育体系。在教学过程中,教师要将培养学生的核心素养作为教学的目标,让学生具备适应终身学习的能力,成为社会需要的全能型高素质人才。如何在小学语文教学中培养学生核心素养能力,是语文教师首先要解决的问题。小学语文教学,要让小学生在学习中形成自己的语言思维,不断加强自身的语言能力。教师想要在小学语文教学中培养小学生的核心素养能力,必须抛弃传统语文教学模式,激发小学生进行学习的兴趣,帮助小学生在学习中提高核心素养。     

核心素养视域下小学作文讲评教学中赏评方法的研究

写作能力的培养有利于提高小学生的语文综合学习素质,当前教育部提高了对培养小学生核心素养的重视,语文作文教学是提高小学生核心素养的关键,核心素养视域下的语文写作教学,主要是为小学生提供最核心的写作知识体系,提高小学生的写作素质。想要有效提高小学生的写作水平离不开教师专业讲评的指引。     

小学数学核心素养下的课堂创新实践探讨

随着教育改革的不断施行和深入,教育行业更加重视学生的核心素养的培养。核心素养教学不仅重视学生基础知识的提高,同时也注重学生个人终身学习发展的培养。在小学数学教学过程中,教师通过核心素养教学能够有效的提高小学生的数学学习质量,同时也能够提高小学生解决和处理生活中各种问题的综合能力,从而不断促进小学生的终身发展。基于此,本文将针对小学数学核心素养下的课堂创新实践进行探讨,旨在帮助小学生高效的进行数学学习,以及良好的成长。     

基于核心素养的小学数学生成性课堂的实践

当前,教育教学已经全面转向素质教育。在小学数学教学中,教师在传授学生知识的同时更应注重对学生核心素养的培育。良好的数学核心素养不仅对学生提高学习数学的兴趣很重要,同时也能让学生在学习中感受到数学学习的实际应用价值。教师应从课堂教学入手,把真正提高小学生的数学素养作为教学的重要内容,使小学生数学核心素养逐渐渗透与发展。     

小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考

在小学语文教学中不断提升小学生的核心素养,完全吻合新课改中为小学语文提出的教学目标。这就要求小学语文教师要积极贯彻和落实先进教学思想,在小学语文教学中向小学生渗透核心素养思想,让小学生在语文课堂中不断提升语文综合素养。转变教学方式,在课堂教学的过程中重视学生核心素养能力的培养,提升学生的语文思维模式,让小学生在语文学习中能够更好地发展。     

浅析核心素养视域下如何发展小学生数学深度学习能力

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视学生核心素养的发展,基于核心素养发展状态下培养小学生的数学深度学习能力显得尤为重要,教师在引导学生深度学习的过程中应更新教学理念、完善教学措施,注重课堂创新及教学模式的多元化。为分析核心素养发展下如何发展小学生数学深度学习能力,笔者针对核心素养下发展深度学习能力的教学意义进行探究。     

核心素养背景下小学生语文阅读能力提升思路

近些年,我国教育教学研究中核心素养是热门话题,如何能够提升学生的核心素养,也成为小学语文教学的重点。核心素养的提高是必要的,有利于学生全面适应社会发展。小学语文阅读课堂中,培养学生核心素养过程,更加需要教师关注学生能力培养。阅读教学中,教师应该综合多元化的教学方法,全面在小学生语文能力培养中落实核心素养,为小学生未来成长和学习奠定基础。     

小学语文教学与核心素养有机结合探索

小学语文教学与核心素养的有机结合,是革新现代教育模式的重要途径,也是推动小学生获得全面发展的一项有效措施,在结合核心素养和小学语文教学过程中,教师要善于解读核心素养的本质内涵,并针对小学语文教学内容,明确核心素养的主要培养方向,以提高小学生的核心素养,让小学生在小学语文课堂的学习中,能够获得更为长远的进步。     

小学语文核心素养的渗透教育路径探究

随着国家教育改革的不断深入和推进,在教育教学中,越来越重视对学生素质和素养的培养和提高,在小学语文教学中对于小学生语文核心素养的要求也在不断提高。这要求教师在教育教学当中重视培养学生的学习兴趣和学习的主动性、创造性,在小学语文的教学中进行核心素养的渗透教育。     

小学数学“教—学—评”一体化视域下逆向教学设计的实践与思考——以苏教版二下“分米和毫米”为例

“教—学—评”一体化强调教师的教学行为、学生的学习活动以及相应的诊断评估是三位一体的。为保证数学核心素养目标得以落实,需要从预期学习结果出发,以评价前置为创新点,注重学习过程体验的设计。基于小学生核心素养的培养,逆向教学设计在教学过程中实施多元评价,教师根据监测结果反馈目标的达成情况及时进行教学调整,为有效实施“教—学—评”一体化提供了支撑,助力落实素养导向下的新课程理念,为我们的教学明晰了方向。     

论小学数学核心素养生成的教学策略

在新课程改革背景下,小学数学教学不仅要注重知识和技能的传授,而且要加强对数学核心素养的培育,以促进小学生的全面发展。良好的数学核心素养能够激发小学生的学习兴趣,提高其探究能力和创新意识,帮助小学生生成正确的数学表象,促进学生对数学知识的理解。教师主要论述小学数学教学中如何更好地生成数学核心素养和能力。     

以核心素养为导向提升农村小学生语言能力的策略探究

随着教育制度的不断改革，核心素养逐渐成为当前教学工作的重点。为了转变传统应试教育的影响，教师应当不断创新教学理念、改进教学方式、完善教学内容。因此，在农村小学教育中，为了培养小学生的语言能力，教师应当全面掌握农村小学生的学习及认知能力，并依据小学生的特征来设置适合小学生的教学目标，同时还需要基于核心素养来提升小学生的语言能力。     

核心素养在数学教学方面的落实

在小学数学教学方面,教师不仅要教授学生基本的数学知识和数学技能,还要在教学过程中不断地渗透数学学习的核心素养。通过这一教育教学手段,让小学生能在学习的过程当中实实在在地掌握社会主义核心素养的真正内涵,从而提高小学生的数学学习能力,为以后的学习打下坚实的基础,并能够为自己制订出全面而具体的学习计划和学习策略。     

基于核心素养的小学英语教学探析

随着新课改的不断实施,不仅对小学生的读写能力有了更高的要求,而且在大纲中加入了小学生核心素养的培养,以使小学生的专业知识和综合素质同步提升。但是在现阶段的小学英语教学过程中,依然以教师讲授为主,小学生被动接受知识,学习的兴趣偏低,甚至意识不到英语学习的重要性。因此,教师应该注重激发小学生学习的积极性和主动性,遵循自身为主导和学生为主体的教学原则,并同步重视学生的直接经验和间接经验。现本文就从小学生自学能力、思维能力、语言能力和人文素养等四方面的培养入手,就如何提升他们的英语水平及核心素养提出了浅薄的建议,以为教学贡献自身微薄的力量。     

例谈“学导课堂”背景下的故事教学策略

本文针对当前小学英语教学中教师指导过度的现象,以一节故事阅读课的教学为例,阐述了在小学英语故事教学中运用“学导课堂”理念,通过课前预学-自主阅读-分享交流-总结延伸等学习方式,改变学生原有被动、被授的学习方式,在激发学生学习欲望和改变学习行为的过程中发展小学生英语阅读素养,继而进一步提升英语学科核心素养的教学策略。     

浅析小学数学学科核心素养的培育路径

在小学日常教学中,数学是基础又关键的学科之一,能够对小学生学习能力、思维能力与逻辑能力等核心素养做出充分培养。因此,教师必须要转变以往教学中存在的理念陈旧、模式滞后等现象,在教学中重视小学生核心素养的培育,进一步强化教学的质量。基于此,本文将重点分析培育小学生数学核心素养的相关策略,以求提高数学学科教学的有效性。     

小学语文核心素养培养的思考与实践

随着新课程改革的发展,培养小学生核心素养逐渐成为每一位学科教师的基本教学目标。小学语文作为一门基础性与综合性兼具的学科,培养小学生的语文核心素养是至关重要的。小学语文教师要在教学中采用多种方法培养学生的核心素养,为其语文课堂的学习奠定坚实的基础,也为学生今后的发展提供良好保障。     

基于核心素养下的学生心理健康教学策略研究

随着新课改的不断推进、素质教学的广泛开展,构建和培养学生的核心素养对于小学生学习心理健康知识具有重要的作用。新课标要求学生德智美体综合素质全面提高,所以教师要注重提升自身的综合素质和业务水平,不断探索新的教学方法,结合实际情况在教学中应用。小学心理健康教学是一门逻辑性、思维性较强的学科,这就要求教师掌握恰当的教学方法,结合实际情况来培养和提高小学生的核心素养,进而帮助学生更好地学习和掌握心理健康知识,从而保证小学生能够健康、快乐地成长。     

立足核心素养 打造小学语文高效课堂

小学生核心素养培养与构建小学语文高效课堂二者是相辅相成的。语文教师要在语文教学过程中,从核心素养培养的角度出发,激发学生的语文学习兴趣,提升学生的语文学习能力,促进小学生的全面发展,打造小学语文高效课堂。立足小学生语文核心素养的培养,希望通过创新教学方法,打造小学语文高效课堂。     

小学语文教学中核心素养的有效渗透

学生核心素养的培养是当代小学语文教学的重点,教师要注意小学生语文认知能力的有效发展,助力学生良好的学习习惯的养成,学生学习态度的端正,使学生逐步树立终身学习的教育理念.在小学语文教学中有效进行核心素养的培养,语文教师需要较多地考虑到学生的态度及相关的意见,制订适宜学生语文学习的教学计划,使小学语文教学中学生的核心素养得到有效渗透.