向哪创?创什么?能创多久?

第六届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛期间,2020年11月19日,以"新时代科技创新创业之路"为主题的全球独角兽企业尖峰论坛在华南理工大学大学城校区举行。论坛上,闪送副总裁杜尚骉和中科寒武纪科技有限公司副总裁刘道福等,分享了创业的经验和对创业趋势的看法。     

我校在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛决赛中取得佳绩

7月29-30 H,由湖北省教育厅主办的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛决赛落下帷幕。我校共有8个参赛项目获奖,其中金奖2项、银奖1项、铜奖5项,获奖等级、获奖项目数均取得历史性突破。《明明手养鹦鹉--推广手养的驯养理念,打造民族的鹦鹉品牌》《乐普乐思--幼儿交互式课程开创者》项目获金奖,《武小萌--幼儿创意微场景手工剧场开创者》获得银奖。     

"互联网"大学生创新创业大赛探索与总结

深化高等学校创新创业教育改革,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措.自2015年起,由国务院倡导,教育部联合多家中央单位和省级人民政府,以互联网+为主题,已成功举办六届中国国际互联网+大学生创新创业大赛,大赛已经成为深化创新创业教育改革的重要载体和平台,成为世界大学生实现创新创业梦想...     

大学生创新创业参赛行为及影响因素研究

创新创业类大赛对提升大学生创新创业能力具有重要意义.本文基于2160份本科生调查数据,采用二元Logistic回归模型,定量分析大学生创新创业类大赛参与行为的主要影响因素及其影响程度.结果表明:个人因素、教师因素、学校因素、社会因素、创新创业类大赛因素、创新因素、其他资源整合因素对大学生参加创新创业类大赛均具有显著正向影响,影响程度评价分值越高,参加概率越大,相反,影响程度评价分值越低,参加概率越小;影响程度排序依次为创新创业类因素、个人因素、学校因素、其他资源整合因素、教师因素、社会因素、创新因素;在此基础上,提出提高大学生创新创业类大赛参与度的建议.     

"互联网+"大赛对大学生创新创业能力提升的调查研究——以桂林理工大学为例

了解大学生参加"互联网+"大赛之后的感受,能够有针对性地了解大学生创新创业能力的不足,据此提出提升大学生创新创业能力的具体措施.文章对桂林理工大学学生创新创业能力进行调研,结果表明:创新创业风险防范技能的掌握、创新创业风险防范意识、抵挡和规避创新创业风险的能力、创新创业风险防范技能的实践运用等指标对大学生参与"互联网+...     

“互联网+”环境下大学生创新创业大赛的开展

文章基于“互联网+”概念,首先阐述了“互联网+”环境下大学生创新创业大赛开展的意义,然后分析了“互联网+”环境下大学生创新创业大赛开展的重要因素及瓶颈,最后提出了“互联网+”环境下大学生创新创业大赛开展的突破路径。     

第五届“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛入围项目—览

第五届“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛参赛项目经过评审和公示。最终确定共有194个参赛项目入围（详见下表）。     

天津商务职业学院大学生创业大赛之管见

天津商务职业学院目前承担天津市教育体制改革委员会"深化大学生创业教育改革试点"项目,通过举办校园第二届创新创业大赛对大学生创业项目、团队组建、企业管理、运营、资金预测与管理、风险对策等方面进行了分析,指出在创业过程中大学生应具备的基本素质、能力和知识。     

以“互联网+”创新创业大赛为契机 提升高职院校大学生创新创业能力

本文围绕培养高职大学生创新创业能力的不足展开分析,浅析关于"互联网+"的创新创业比赛带给高职学生的挑战与机遇,探讨"互联网+"创新创业大赛对于提高高职院校大学生创新创业能力的途径,以期"互联网+"创新创业大赛能够越来越受到教师与学生的重视,通过实际操作提升学生的创新创业能力,从而推动经济发展,缓解就业压力。     

以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛助推高职院校创新创业教育改革

在职业教育领域,中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛已成为全国职业院校技能大赛之外又一衡量技术技能人才培养是否高质量发展的主流赛事,参赛院校、提交作品与参赛学生人数均呈现显著增长趋势。文章从赛制设置、赛制要求及评审标准变化等方面,对历届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛情况作梳理分析,指出大赛的举办有助于缓解大学生就业压力、提升学校人才培养质量、加快培养创新型人才、促进区域经济社会发展。最后,基于深圳职业技术学院参加赛事的组织经验和育人成果,为同类院校提供相应参考。     

大学生创业大赛项目成功的基本要素

大学生参加创业大赛项目不仅能够激发大学生的主动学习动机,而且有利于培养学生的创新能力,促进大学生的创业实践。本文在分析2014"创青春"全国大学生创业大赛金奖项目的基础上,结合自身指导学生参赛的经历和体会,提出大学生参加创业大赛项目设计构思成功的四项基本原则和参赛大学生需要具备的四项基本素质,希望能为大学生参加创业项目提供一定的借鉴。     

互联网背景下大学生创新创业训练项目的实施

当前时代进入互联网高速发展时代,互联网为传统产业带来新的契机,也发展了一大批新型互联网公司。如今越来越多的大学生创业方向与互联网相结合,但更多的是遇到挫折。本文研究的是在互联网背景下的大学生创新创业项目训练的实施,分析在互联网背景下创业项目如何寻求实施路径。     

从麻省理工学院创业大赛看研究型大学创业教育

麻省理工学院10万美元创业大赛是MIT创业生态系统的重要一环,此研究将从竞赛类型与程序、组织结构和支持体系三个方面来展现MIT10万美元创业大赛这一独特的创业教育形式,并借此分析研究型大学创业教育的定位、创业大赛的组织规范性和创业大赛的广泛参与性,为完善研究型大学的创业教育和创业大赛实践提供经验和借鉴。     

互联网+时代下的大学生创新创业途径探索

随着"互联网+"事业的日益繁荣,给大学生的创业活动带来了许多重要机会,怎样掌握"互联网+"的机遇变成了目前社会必须面临的难题。文章就"互联网+"时代下的大学生创新创业作出了剖析和整理,依照当前大学生自主创业的现实情况,阐述了"互联网+"时代的创新创业方式。     

艺术专业大学生的创业案例分析与启示——基于中国“互联网+”大学生创新创业大赛艺术类项目的分析

随着经济发展的新常态化和全球化,尤其是“互联网+”技术在各行各业的不断渗透,越来越多的大学生把创业作为自己的发展目标。艺术专业是集科学与艺术于一体的综合学科,是极具创意性、创新性,也是最适合通过自主创业来实现自我价值的专业。从中国“互联网+”大学生创新创业大赛获得投融资的1024个项目中筛选出艺术类创业案例96个,通过对其创业类别、所属领域、创新性、艺术与科技结合度等方面进行综合分析,总结创业成功案例的典型经验,并提出艺术类专业加强创新创业教育的策略。     

创新创业教育改革取得显著成效

在10月10日教育部举行的深化高校创新创业教育改革及中国"互联网+"大学生创新创业大赛新闻发布会上,教育部高等教育司司长吴岩介绍了2015年来高校深化创新创业教育改革实施意见的进展情况,几组数据,清晰地反映了当前大学生创新创业的动态。     

“大众创业,万众创新”视阈下大学生公益创业研究

从"大众创业万众创新"视角来看,在我国开展大学生公益创业具有重要意义。大学生公益创业存在大学生缺少理性系统的学习、融资缺乏、公众认同不足、教育体系建设有待完善、缺少相应的政策法律支持等突出问题。结合我国大学生公益创业的实际,应建立"政府扶持、高校助推、社会支撑、大学生践行"四维联动工作体系,探索"输血"转型为"造血"式的公益模式。     

“互联网+”视域下大学生创新创业路径浅析

“互联网+”和“大众创业,万众创新”概念的提出,标志着我国的创新创业正步入一个高速发展的时期。在这一时期,高校毕业生无疑是我国经济发展的生力军,他们有着充足的干劲和鲜活的思维,借助“互联网+”平台开展创新创业也成为解决当前大学生就业问题的有效途径之一。文章通过分析“互联网+”视域下大学生创新创业的优势与高校创新创业教育之间的矛盾,找到解决矛盾的切入点,从而提出“互联网+”视域下大学生创新创业问题的相关对策。     

新时期大学生创新创业存在的问题与对策研究

2015年是我国经济转型升级的攻坚之年,也是互联网+时代开启之年。在这样的时代背景下,做好大学生创新创业工作具有重要意义。探寻新时期大学生创新创业存在的问题并提出有效的应对策略,是所有教育工作者必须承担的教育责任和历史使命。