词语拾零（二十）：有趣的“背书”

"背书"?谁不知道,就是背诵念过的书,是中小学生经常性的功课.这个意思谁都懂. 但是,在金融领域"背书"有一个特殊含义,不是每一个人都清楚.<现代汉语词典>对此的解释是:"票据(多指支票)背面的签字或图章."<中华人民共和国票据法>第二章第二节的释义是:背书是指在票据背面或者粘单上记载有关事项并签章的票据行为.可见这是个专业用语.例如:     

信息技术在现代语文教学中的运用

从背书、练字、对对联、写文章、加戒尺的私塾教育,到"一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书"的"填鸭式"教学,再到如今提倡的"生本"教育,随着时代的发展,语文的教育教学理念和方式都在发生新的变化。     

背书

上课铃声一响,教室里便有人大叫:"悲惨世界来临了!"还有人指着铃声发出的方向大喊:"哀乐,哀乐!"--这节课要抽查背书,这就是我们心情紧张的一个原因.上星期,老师就说过要在今天这节课抽查背书……     

听妈妈的话

不知从何时起,开始厌烦妈妈永无休止的唠叨,厌烦妈妈并不细腻的手抚摸我的头发,甚至会强烈地表示对妈妈的不满。那是一个美好的星期日,原以为可以饱睡美觉,却被一个“金鸡报晓”的声音惊醒:“懒孩子,快起来背书。”我用枕头捂住耳朵不去理会,可翻来覆去、想来想去还是一脸不悦地抓起衣服到客厅背书。我做戏似的背书并未引起妈妈的警觉,     

一生的三本书

读书,似乎是一个人永恒的生活方式。人的一生,都与书有着不解之 缘。从身在母腹中,听到母亲读着悦耳的诗篇沐浴着最初的胎教,到蹒跚学 步时嘴里挤出的"鹅,鹅,鹅";从坐在课堂上摇头晃脑地背书,到身在图书 馆里废寝忘食地翻阔资料。在生活中的每分每秒里,时刻都能感受到书籍 中的字字句句好像涓涓细流一般,滋养着精神的土地。人的一生阅读过的     

背书事件

升入初中以来,我的背书速度可称得上“与时俱进”。从小学背书时的“断断续续”和“摇头叹息”,到现在的“滔滔不绝”和“翘首昂视”,这里面夹杂了我多少血汗啊!总结起来就是“背书如此多娇,分数一浪更比一浪高”。     

在阅读教学中培养学生的质疑能力方法谈

教育家苏霍姆林斯基说过"在学生的脑力劳动中,摆在第一位不是背书,而是让学生本人进行思考","不能使学生参与是教师的最大过失"。我们常会遇到这样的情况,在课前预习时,学生往往好像什么都已经懂了,发现不了问题,找不到有疑问的地方,而当课堂上老师要他回答问题时又答不上来。更让人苦恼的是课堂上学生提出的大部分问题过于分散、     

背课文——学英语的有效途径

背课文,尤其是背英语课文乍一听很可怕,但,笔者始终认为背课文是英语学习的最佳方法之一.学生怕背书,不肯背书,可能是因为他们没有体会到背书的无穷乐趣,也可能是缺乏指导和方法.背课文在一定程度上能够降低对语言学习环境的要求,背书活动包括了一个听、说的过程,语言学习者通过说的形式把学习内容呈现,又通过听加深了印象,如此不就是一个天然的语言环境?     

谈谈如何提高背书效率

背书是学生语文学习的一项基本练习。它对于发展学生的智力,提高学生的语文能力起作十分重要的作用。 从现行的中学语文教材看,每位中学生,一学期要背诵的文字大约是3200至4000字。整个中学阶段,共要求背诵课文100至120篇(段),约38000至48000字,还不包括记忆、背诵一些课外的名作及其它科目要背诵的内容。 青少年时代,是人的一生中记忆力的黄金时代,按理说,现行的中学浯文敦材提出的这个要求,比较符合中学生的实际情况,他们经过努力。是可以圆满达到的。可是,有些学生害怕背书,甚至有不少后进生“谈背色变”,认为自己天生笨,不是背书的料。因此,这就需要语文教师对学生讲清背书的科学原理,扫除心理障碍,介绍背书方法,帮助学生提高背书效率,以保证达到或超过预定的目标。 那么,如何指导学生提高背书效率呢?     

高中政治教学中学生有效记忆的主导策略

正作为政治教师,我很重视背书这个环节,书本上的知识点是学生解答题目的基础。但是背书不是漫无目的,不着边际地乱背。背书也是要讲究方式方法的,这样才能有效果。那么怎样才能让学生背书既轻松又高效呢?笔者认为应实施四点主导策略。一、在构建知识体系基础上记忆考试时无论怎样千变万化,答案都是万变不离其宗的,都离不开教科书。只是有些学生没有灵活运用,现在的高考题目综合性强,需要对知识全方位理解和掌握,部分学生只知道硬搬照抄,不会归纳总结,导致原材料成了"废料"。答案出来后又发现无非就是书本上的知识,但是让自己写又写不出来。所以,要对教材理解透彻,不能忽     

鲁迅的读书方法

鲁迅一生酷爱读书,手不释卷。他在很多文章、书信中谈过自己的读书经验,还专门写了《读书杂谈》、《读几本书》、《随便翻翻》等文章介绍自己的读书方法。背书法鲁迅的背书方法与众不同。他制作了一张小巧精美的书签,上面写有“读书三到:心到眼到口到”10个工整的小楷字,把书签夹在书里,每读一遍就盖住书签上的一个字。读了几遍后,他就理解默诵一会儿,以加强记忆。     

认真读背课文，夯实语文基础

传统语文教学的读书声是人声鼎沸的“三味书屋”式的学生各自读书背书。这种读书背书不同于“念嚷式读书”的领读、齐读和分组读。因为在“念嚷式读书”中,学生可以不用眼和脑,可以在整整齐齐齐的读书声中随声附和,可以滥竽充数。学生在把书读整齐的同时,不可能再加上各自不同的速度在读书背书中识字,在不整齐的读书背书中对诗文进行记忆、思维和想象。也许有人会把强调读书背书,说成是死记硬背而加以反对。然而实际情况却是只有傻瓜才去死记硬背,聪明人会动脑筋,不会死记硬背,因为他们的读书和背书总是和独立思考连在一起,互相促进,相得益彰。     

做个背书队长不容易

开学不久,星期一第一节语文课上,顾老师当场宣布各小队背书队长,出人意料的是我被任命为第八小队背书队长,负责本小队9个同学的抽背任务。听后,我的心怦怦直跳,还有点不相信自己的耳朵,毕竟我从来没做过背书队长。快下课时,顾老师让我们抽本小队同学背诵《老师,您好》。可是刚一下课,那几个成绩不好的同学就像鬼精灵似的,一窝蜂地涌出了教室。教室里就只剩     

背书

上课预备铃声一响,教室里便有人大叫:"悲惨世界来临了!"这节课要抽查背书,而此时的我亦是心情紧张,提心吊胆. 早在上星期,老师就曾说过要在今天这节自习课上抽查背书.今天早上老师又提起这件事,于是教室里一下子人声鼎沸……揪心的铃声响过后,老师笑盈盈地走进了教室.     

为什么围着我的都是女生？

江苏省张家港实验小学东校区六(11)班徐一波我古诗背得特别快,老师曾说过,一周内背五首古诗,如果比其他同学先背完的话,其他同学就可以到那位同学那里去背。在五年级时,吴弘亮背古诗的速度特别快,而我总想赶上他,于是就也用心背,果然没多久我背的速度也上来了,每次总是第一、第二个背好。很自然,有许多同学到我这里来背书。可是不知为什么,每节课一下课就有许多人围着我,特别是有许多女同学。而吴弘亮那都是男生。在我们这个年龄,想到有这么多的女生到自己这里来背书,真是特别不     

要理直气壮抓背诵

背诵,是学习语文的行之有效的方法。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的谚语尽人皆知。然而,时下背书的观念淡薄了。有些教师认为,背书是“读死书”“老一套”“不符合教改精神”,不要求学生背书,因而学生就不背书。据     

注重培养学生数学记忆能力

正学习数学,要使学生思维敏捷,运算快而准确,在明白题意后迅速找到解决问题的思路,除了具有分析能力外,还需在提高学生记忆能力上下工夫。记忆是智力的"仓库","仓库"里有货,才能使用;货多,利用起来便利。记忆有"记"有"忆",先"记"后"忆"。它是对输入信息进行编码、贮存、提取的过程。数学记忆不单纯是背书。背书只是机械记忆方法,而数学知识中定义、定理、公式繁多,很多使用字母,单靠机械记忆不够,必须将机械记忆和意义记忆相结     

青少年“背书”之我见

在中国传统教学模式中,一贯重视一个"背"字,后来却被人称作是"死记硬背'和"八股习气",似乎背书成了只能培养"书呆子"和"废物"的教学模式,于是很多人就不再主张"背书"了.     

背书,想说爱你不容易

背书之于学习,就好像土地之于农民.土地是农民的根,而背书是学习的根.于我,它真是既可爱又"可恨". 背书的"可恨"之处在于背.有一次背书经历,让我记忆犹新.暑假的一天早上,妈妈丢来一篇古文让我背,只剩下这最后一篇了.我和妈妈约定,背会这篇古文就买新书.我叹口气,迎着清风大声读起来.正音,查字,这古文佶屈聱牙,苦煞人也.读了不知几遍,抬头去背,脑中空白,仿佛被人删了记忆一般,狠心到一个字也不肯为我留下.     

经师易得，人师难求

我这几年提倡小孩子们要读书,要背书。小孩子不背书没有用,当然不是背现在的书,现在的书背了也没有用。现在的教育演变得很有趣,小学读的书,到了中学没有多少用了;中学的书,到了大学没多少用了;大学的书,留学又没有多少用了,不晓得读的什么东西。