对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析

诵读经典古诗文是小学语文教学过程当中学习语文知识的重要过程,同时提高诵读教学上的有效性能够提高学生对于经典古诗文的欣赏能力和审美能力。而通过各种形式的古诗文经典诵读方式,可以促进小学生的全面发展。但是目前小学语文经典古诗文诵读教学过程当中存在着很多问题,需要通过多种方式来加强和提高经典古诗文的学习和诵读,培养学生的思想情感,才能够提高学生小学语文的成绩。     

让诗韵在语文课堂上飞扬——诵读经典古诗文培养学生审美能力

诵读经典古诗文,享受古诗文的馥郁芳香,提高古诗文的审美能力,从而让学生热爱、传承我们古老的传统文化。     

现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略

小学语文教学中的经典古诗文诵读是一项复杂而长期的系统工程,要达到良好的效果,除了把握好经典古诗文诵读的价值取向、经典古诗文诵读的实施方式等环节外,还应注意很多环节,本文主要就现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略。     

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。     

小学语文教学中的经典古诗文诵读

经典古诗文是古人的思想与智慧结晶,是对古代的山河以及人文情感的重要描述,也是我国现代语文教学中的重点。经典古诗文的诵读,对小学生阅读能力、写作能力均具有较好的培养效果,是以对小学语文教学中的经典古诗文诵读进行分析和探讨。     

古韵古香 诗词悠远 ——小学语文经典古诗文诵读教学初探

经典古诗文诵读是小学语文教学的重要部分,能 够培养学生的语感以及审美能力,在进行小学语文的教学过程 当中,从事语文教育工作的教师应该运用多元化方式来强化学 生对于古诗文诵读的能力,从而能够让学生充分感知到古诗文 的韵律之美,提高学生审美能力,发展自身语文素养。     

诵读经典古诗文对提高我校中职学生人文素养的有效途径

诵读经典古诗文是传承和发扬中华传统文化,是提高中职学生人文素养的有效途径。通过诵读经典古诗文的实践与研究,我们探索与构建了具有本校特色的实践活动模式。     

经典古诗文诵读教学的有效策略

随着义务教育阶段新课程标准改革方案的制订与实施,我国的许多教育学家们也越来越重视不同年龄段和不同学段的学生们学习水平的提高与学习习惯的养成。通过对新课程标准改革方案的解读,可以发现,国家对学生的经典古诗文诵读这一方面更加重视,专门对这一模块的学习提出了更多的、具体的要求。作为老师,应该紧随这种改革趋势,在日常的教育教学过程中去为学生提供一些积极有效的策略,以激发他们对经典古诗文诵读的兴趣,增强他们在这一方面的能力。本文讲述如何采取有效的策略来提升学生诵读经典古诗文的能力。     

诵读经典古诗文对提高我校中职学生人文素养的有效途径

诵读经典古诗文是传承和发扬中华传统文化,是提高中职学生人文素养的有效途径.通过诵读经典古诗文的实践与研究,我们探索与构建了具有本校特色的实践活动模式.     

小学语文经典古诗文诵读教学策略研究

经典古诗文诵读在小学语文教学中具有重大作用,是促使学生人格塑造的重要手段。在小学语文教学系统中,经典古诗文的学习贯穿着整个小学语文教学,是不可或缺的重要组成部分,而经典古诗文诵读是帮助学生深入学习和理解古诗文内容的重要方法。文章通过研究小学语文教学中的经典古诗文诵读,以供大家参考。     

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。     

如何在小学语文教学中开展经典诵读教学

正经典古诗文是我国优秀历史文化的精华,不仅文体多样,同时还富有深刻的教育意义,对传承我国古代优秀历史文化思想有巨大作用。诵读经典,可以陶冶学生情操,颐养性情,修身养性。对于未经雕琢的小学生来说,经典诵读还有利于提升他们的朗读水平、语言水平、理解能力、文学修养、记忆能力等。为此,本文探讨经典诵读的作用及其教学方法,希望对同行教学有一定的参考意义。一、经典诵读对学生成长的作用《义务教育语文课程标准》将经典古诗文诵读     

小学语文经典古诗文诵读教学初探

经典古诗文是我国文化遗产中重要的组成部分,在小学语文教学中占据十分重要的地位。尤其是在新课程改革背景下,对小学语文经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中,通过有效的诵读,不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力,也促使学生在诵读的过程中,汲取了丰厚博大的文化智慧,全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学,对古诗文的诵读教学进行研究和分析。     

经典诵读在小学语文教学中的实施研究

经典诵读是小学语文教学的一个非常重要的内容,在教学中比较复杂而且持续的时间较长。小学的语文教学是学生系统化学习语文知识的一个起点,在学生学习语文知识中有着非常重要的影响,经典诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。     

如何提高初中生的古诗文诵读能力

古诗文是中华民族文化永恒的经典,语文教学历来都十分重视古诗文作品的教学工作。那么,在初中语文教学中教师应如何提高学生的古诗文诵读能力呢?下面我结合教学实际,谈谈自己的粗浅认识。     

从8个教学案例看古诗文的教学策略

"诗文诵读"是构建与提升学生语文素养的有效途径.本文运用典型教例,阐述了"以意钩连,丰满深入"、"诵读感悟,融入经典"、"多方演练,领会诗意"、"深入悟读,融入意境"为操作要旨的古诗文教学策略,宣示了作者关于古诗文教学要讲求策略、着意创新的主张.     

诵读经典古诗文 争做中华真君子

在中国五千年的悠久文化中,经典古诗文是中国优秀传统文化最佳的载体,处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。很多卓有成就的学者在回忆自己的成长历程时,都感慨得益于早年的经典古诗文,尤其是古诗文诵读的启蒙教育。儿童时期,是一个人记忆力最强的时期,如果在此期间大量背诵经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高都将大有帮助。那么,如何在学生中进行古诗文诵读呢?     

小学生经典古诗文诵读的意义和方法

近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。而笔者认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。     

经典诵读为孩子发展奠基

我校自2003年9月起开展了经典诵渎活动。此项活动在注重科学教育的同时,倡导文化育人,创建"书香"校园,融中华经典古诗文所蕴涵的人文精神于德育之中。通过营造诵读氛围、培养诵读兴趣、探讨知行结合的途径、研究诵读方法等,为学生进行经典诵读构建平台,为弘扬民族精神和学生的健康发展奠基。     

在孩子们幼小的心灵里播种古典文化的种子——小议如何指导小学生开展经典诵读活动

经典古诗文浩如烟海,灿若繁星,是中华民族文化智慧的结晶,承载着中华民族文化精髓,蕴涵着深厚的民族精神和强烈的爱国主义情怀。一首首泛黄的诗节,一段段优美的文章,代代传颂,历久弥新。苏东坡说:"腹有诗书气自华。"学习优秀的古诗文,能够陶冶性情,提高学生的文学素养,培养学生高尚的道德情操。不仅如此,经典古诗文的诵读对于小学生形成正确的价值观和积极的人生态度具有非常重大的意义。那么,如何在小学阶段指导学生进行古诗文诵读呢?我谈一下几点感受。