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黄艺呤 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):52-53
针对目前中学生阅读能力低下的情况,中学语文阅读教学重点应该抓些什么呢?经过学者们多年来的实践求证,要解决当前中学生阅读能力下降的问题首先必须抓好语文阅读教学中的情感教育,以情感促阅读,在阅读中融入情感,发挥情感教育在阅读教学过程中的“助推器”作用,借此提升学生的阅读能力,进而提高学生的语文水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文阅读教学是初中语文教学的重要环节,阅读能够提升学生的综合能力,包括阅读能力、写作能力及语言组织能力等。虽然现阶段语文阅读教学已经受到各学校的重视,但在教学过程中依然存在诸多问题影响着最终的教学效率。因此,针对目前阅读教学现状进行简要分析,并阐述高效语文阅读教学的重要性,从而为改善初中语文阅读教学状况提供些许建议。 相似文献
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《教学随笔》2018,(21)
阅读活动是人们认识外界、获取更多知识的有效途径。在教学过程中需要让学生养成良好的阅读习惯,对学生来讲受益终身。小学阶段作为教学过程的基础阶段,对学生今后的发展起着至关重要的影响,因此重视阅读教学,促进学生读与写能力的双重发展。但是纵观现阶段阅读教学的现状,教师往往受到传统教育理念的束缚,过分依赖课程标准,忽视了学生阅读能力的真正提升。所以,借助群文阅读,促进学生读写能力提升,还需要不断探索。本文就群文阅读中学生读写能力提高的策略展开了一系列的探究,首先简要阐述了群文阅读教学模式,然后分析了现阶段群文阅读在小学语文教学中的应用现状,最后分析了如何在群阅读中促进学生读与写能力的双重提升,对促进语文教学质量的提升,帮助学生全面发展具有一定的指导意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着时代的进步,社会的发展,我国社会经济的发展越来越迅猛,而社会的发展越来越要求学生能够全面地发展,语文阅读教学在学生的学习成长过程中有着非常重要的促进作用,教师应该采取有效的措施加强小学生语文阅读能力的培养。就小学语文阅读教学中存在的问题进行了简要分析,并且就此提出了具体的提升措施,希望对提升我国小学语文阅读教学有效性有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
高年级小学生已经有了自己的阅读喜好,并具备自主学习意识和能力。而为了保证语文阅读教学的有效性和合理性,有效提升学生的语文阅读能力,小学语文教师应当对学生进行个性化阅读教学,引导学生选择积极向上的阅读素材,为学生树立正确学习观念,促进学生身心健康全面成长。因此,对小学语文高年级个性化阅读教学的可行方式进行简要分析。 相似文献
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<正>阅读教学,是初中语文教学中的重要组成部分,初中学生的语文阅读能力是其语文能力中不可缺少的要素。问题意识的培养,可以引导学生更好地开展语文阅读,在语文阅读中获得更多的知识。因此,本文以在语文阅读教学中培养学生的问题意识策略研究为题,对阅读教学中学生的问题意识培养现状与方法进行分析。一、初中语文阅读教学中问题意识培养现状分析受到传统的教学观念的影响,在许多学校的语文教学活动中,教师仍然是学习活动的主体。在引导学生开 相似文献
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在《义务教育语文课程标准(2022年版)》与《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确给出了有关中学阶段(即7~12年级)的语文阅读教学目标的指示,以及培养中学生独立阅读能力的要求,并要求其能够运用到多种阅读教学中。阅读理解也日益成为中学生语文学习中最突出的问题。该研究结合考试要求以及课标等对中学生语文阅读理解能力的具体目标及阅读现状进行分析,尝试多种培养中学生阅读能力有效的方法和实验,建议中学生的阅读能力培养需要家庭、学校、社会和国家等的共同参与和努力,更需要强化中学生自身习惯和思想态度的养成教育。 相似文献
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课外阅读对于增强中学生语文学习的综合能力具有重要作用。笔者在文章中分析了中学语文教学加强语文课外阅读的必要性,对于加强语文课外阅读的重要作用进行了较详细的分析和阐述,并从现行阅读教学中存在的弊端、新时期怎样激发中学生阅读激情及方法探究等方面作了探索,对阅读教学进行了科学的分析,提出了一些积极可行的阅读方法和有建设性的措施,对于激发中学生课外阅读起到了积极的作用,从而有利于提高中学生语文阅读水平。 相似文献
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阅读、写作、识字、口语交际和综合性学习是小学语文教学的主要内容。在这五大教学板块中,阅读教学尤为重要,是提升学生语文综合能力,落实语文核心素养的关键途径。但受到多种因素的制约,小学语文阅读课堂教学效果不佳,严重制约了小学语文核心素养的落实。基于此,本文对语文核心素养下的阅读教学现状进行了简要的分析,并针对语文核心素养内容,科学设计阅读教学方案,真正提升了阅读教学的有效性。 相似文献
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中学语文阅读教学,是教师指导学生进行语文阅读的一种实践活动,它是语文教学的一项重要内容。阅读教学的目的在于培养中学生养成良好的阅读习惯和具备独立阅读和分析文章的能力。作为中学语文教师,怎样进行阅读教学,才能提高中学生的语文阅读能力呢?通过近几年的语文阅读教学实践,我从以下几个方面进行了探索。 相似文献
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李长春 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):6-8
小学阶段的语文教学中,由于阅读涵盖了大量知识,其中的知识和情感等都是小学生学习的重点,对小学生综合能力的提升具有非常重要的意义。但由于当前小学语文教师在进行阅读教学的过程中对教学模式以及教学思想等不够重视,在开展教学的过程中仅仅为了完成教学任务,导致小学生的语文阅读能力难以得到有效提升。本文根据作者多年的工作经验,对小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析,并对群文阅读模式在当前小学语文阅读教学中的作用和实际应用提出了几点建议,希望能够提升小学语文阅读教学的效果。 相似文献
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阅读教学是小学生语文知识获取的重要途径,在知识传授的过程中教师要注重培养学生的阅读意识,培养学生对阅读信息中的知识转化能力,发展学生的思维,提高学生在阅读内容中独立的思考能力和辨析表达能力。在小学语文阅读教学中,教师需要借助有效的教学策略,关注文本内容的语言特点,激发学生的思辨能力,从而达到良好的教学互动。小学语文教师要提高阅读教学中学生的思辨能力,在阅读教学中实施思辨教学模式,这也是核心素养下阅读教学的有效尝试。本文从小学阅读教学中存在的问题出发,探究在阅读教学中开展思辨教学的意义,进而提出在阅读教学中提升学生思辨能力的策略,以期为小学语文阅读教学提供参考。 相似文献