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李弗不 《中学语文(读写新空间)》2010,(1):36-39
【文题设计】阅读下面的文字,按照要求作文。
不知什么原因,近几年来在知识精英中,频频曝出论文抄袭的现象。如被媒体公开曝光的就有:上海大学教授博士生导师陈湛匀、浙江大学教授叶志镇、中国科学院大气物理研究所研究员高守亭、中国工程院院士刘兴土、西南交大副校长黄庆、湖北工业大学教师胡春林、广州中医药大学校长徐志伟、辽宁大学副校长陆杰荣、武汉理工大学校长周祖德…… 相似文献
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韩延明 《语文世界(高中版)》2010,(11):40-41
【金题展示】
阅读材料,按要求作文。
在克罗地亚的海滨扎达尔,有一架世界上独一无二的海风琴。这是一架经过精心设计的海浪管风琴,白色石阶下暗藏55个大型风琴管,大海就是凤箱。 相似文献
3.
李润洲 《学位与研究生教育》2022,(10):25-29
学术阅读是指研究生精读专业论著、指向思想创新的阅读,它始于研究的需要,终于学术论文的写作。根据思想创新的程度,研究生学术阅读大致要经历三重境界:一是感想境界,即阅读是启,写作是发,由此成就感想性写作;二是阐释境界,即写作是问,阅读是答,由此成就阐释性写作;三是原创境界,即阅读是问,写作是答,由此成就原创性写作。 相似文献
4.
学术研究是一个艰辛漫长的过程,通常来讲本科学习是基础,硕士生学习是入门,进入博士生阶段才开始从事较高水平的研究工作。在整个学术训练过程中,硕士生的培养承前启后,其论文写作直接影响着日后的学术研究水平,每位研究生导师在指导学生论文时应讲授具体明确的学术规范、思维方法和注意事项,由此才能有针对性地帮助学生提升论文写作技能,顺利步入学 相似文献
5.
常绍舜 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(5):50-50
文献材料再重要也不能代替现实资料,只有从当前实践得来的现实资料.才是创新的真正根基。
目前研究生在做学位论文时存在过分依赖文献资料而忽视实际调查的倾向:一旦论文题目定下来之后,就要花费绝大部分时间和精力去找有关文献资料,等资料收集的差不多了.再开始构思写作。作为研究生导师也多要求学生在做学位论文时要充分把握相关文献资料,书末附录的参考文献则必须达到十几篇,甚至几十篇,而且要有外文文献。 相似文献
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通过对196个专业学位研究生样本的问卷调查结果表明:学位论文训练对专业学位研究生的就业能力有显著的正向影响;感知学位价值起到了部分中介作用;导师指导对学位论文训练与感知学位价值之间的关系有正向的调节作用,在导师指导下,学位论文训练对感知学位价值的正向影响更强,并根据研究结论提出了政策建议。 相似文献
7.
以“学术部落”中的“都市型”和“田园型”研究模式为视角,以学生发展相关理论为基本框架,从个体—导师—高校制度三个维度对理工科和人文与社会学科博士生的论文发表情况进行异质性分析。研究发现博士生的论文发表具有较强的学科差异。“都市型”研究模式下的理工科博士生论文发表有赖于较高的科研强度、紧密的科研跟从度以及较高密度的科研指导,而过于密切的师生关系以及刚性的论文发表要求对博士生论文发表产生负面作用;“田园型”研究模式下的人文与社会学科博士生论文发表受益于相对密切、自由选题和中性的导师指导方式以及一定的奖助制度,而过于紧密的导师跟从度将对论文发表产生负面影响。 相似文献
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作文课。老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 相似文献
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张辉 《学位与研究生教育》2007,(8):27-30
认为学位论文研究和写作需要经过从经验观察到确定命题、归纳概念框架、演绎出研究问题、对研究问题进行论证四个阶段。在学位论文研究和写作中,要处理好论题与问题、理论与论据、述与论的关系,同时还要注意国内与国外学位论文格式的要求。 相似文献
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肖复兴 《中华活页文选(初中版)》2010,(7):77-79
面对着一个新的家庭,面对着两个不属于自己的孩子,后母走进了作者的生活。还记得童话故事中的灰姑娘吗?在我们的观念中,邪恶的后母形象根深蒂固,而作者笔下的后母却是一位伟大的母亲。通过初次见到后母的怨恨与不满,到作者最终喊出一声“妈妈”的描写, 相似文献
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谢红芳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):128-128
笔者认为指导学生写数学小论文是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法和途径.学生在写论文的过程中,逐渐养成了“动脑筋、提问题、想问题、找资料、寻答案、立观点”的好习惯;培养了学生发现、分析、解决问题的能力,发展学生的自主性和创造性; 相似文献
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<正>《小学科学课程标准》中指出:探究不是唯一的学习模式,在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。但现在的科学课上,阅读作为重要的科学素养之一,却普遍缺少重视,方法指导与良好阅读习惯培养的缺失已是一个不争的事实。教师忽视科学课上的阅读,让阅读流于一种形式,也不予方法上的指导,学生们没有指导,更不会阅读,这是一个非常突出的问题。那么寻求应对策略,也应该围绕这方面展开,多管齐下,才能有效解决这类问题。 相似文献
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在英语书面表达中,学生容易出现的问题是提笔无话可写或一写就错,有审题不清、用词不当、动词时态与形式不准确、表达不规范等诸多问题.鉴于此,教师在日常教学中应采用多种策略指导学生养成良好的英文表达习惯,注意渗透词汇、句型及语法等基础知识教学,培养学生注意中英文表达异同,自如地对阅读材料中的长短句进行简写和扩写.对课文内容进行口、笔复述. 相似文献