我们从春天出发

阳春三月,草长莺飞,总让人不由自主地联想到很多美好的字眼,如"百花争艳",如"勃勃生机",如"希望"……,事也好,物也好,跟"春天"一"对接"就有了"想头"就有了"精神"就有了"力量",如"科学的春天",如"教育的春天",如"<当代教育论坛>的春天"…….教育的发展恰逢其时,中国的教育正踏着春的鼓点走向新的发展征程.     

春天里，中国教育再出发

“十一五”收官，“十二五”起航。带着承前启后、继往开来的使命，十一届全国人大四次会议、全国政协十一届四次会议闭幕了。     

从春天出发

江河从春天出发，涌起欢乐浪花;小草从春天出发，把绿色铺向天涯。我们从春天出发，迈开追求步伐。啊，从春天出发，春光催人，从春天出发，一路潇洒。山川从春天出发，献上锦绣新画;小鸟从春天出发，把欢歌八方播撒。我们从春天出发，升起理想彩霞。啊，从春天出发，春色喜人，从春天出发，前程远大。从春天出发@刘志毅!102600北京大兴滨河西里南区居委会36-1-302~~     

从春天出发

，一卜E导每分钟113拍蓬勃向上刘志毅词赵鹏豪曲(、迎{红。}7迪{业。，)。}5.，厂、23 -.~，~~嘴吕一。。{迎丝厂不蚁天出天出发，发，春春从从河川江山31 1。，{‘飞尹尸一，-一一~、，一}; 11八1 16.引鱼通生旦浪新的的欢乐锦绣从春天出从春天出草鸟花;画;一=二二二V 51我我5     

春天，我们与教育同行

编辑这组稿件的时候,正值十一届人大二次会议和全国政协十一届二次会议召开,教育再次成为“两会”代表、委员热议的话题。现代社会,教育同衣、食、住、行一样,是与人们的生活密切相关的。我们每一个人都在不同程度上受惠于教育,我们一生都离不开教育。也许教育让你感到了烦恼、无奈和痛苦,这只说明教育还有诸多需要改进的地方;同样,教育让你融进了社会,成就了事业,     

从人的正常需要出发推进素质教育

2007年3月新学期开学后，我镇中心中学采取了这样的教育教学管理措施： 一是组织教师学习。“本立而道生。”（论语）教育教学中，教师也要“立”本。本一：人格力量——无声的教化；本二：观念的转变——自主学习，解放学生；本三：激情校园——点燃学生的情绪，没有激情的教学是不可想象的。     

我们需要从教育“原点”再出发

最近读钱理群先生《我的精神自传》一书时，看到他关于对教育原点的追问的提法，很有同感。钱先生说，现在的教育问题不仅仅是中小学的问题，也不仅仅是大学的问题。而是整个国家的教育问题。其中最根本的问题，就是教育的精神价值的失落。如果要解决这个问题，首先要回到教育原点上来，追问我们办教育是干什么的？大学是干什么的，中小学是干什么的？如果这些根本的问题不解决，其他的枝节问题就无从谈起。     

从超市出发

若得浮生半日闲,最喜欢去的地方是超市。换一双平底靴,拎一只布口袋,推一辆咯噔噔作响的购物车,气定神闲,悠游自在。超市里手机信号时有时无,干脆关掉。见到不想招呼的熟人,可以立即消失在重重货架后面或是埋首和一群老太太专心挑土豆。古人云：大隐隐于市,这所谓“市”说的就是超市吧。     

我们需要从教育原点再出发

今天,教育面临着一个“再出发”的问题。这个时候,我们应该追问教育的原点,应该进行教育的启蒙,应该尽最大的努力提高全社会的教育素养,应该让每一个公民重新认识教育．思考教育,理解教育的使命。     

春天从心中出发

四季轮回的物象充分表现了造物者的智慧、趣味和信用,而人们似乎对此并不欣赏和领情。关于最佳气候的描述是“四季如春”,春天当然很美丽了,但若一年365天都是春天,总有点乏味吧,诗人们也写不出伤春、悲秋之类的感人诗歌了。2009年冬天,     

从课程性质出发,突出素质教育主题

素质教育是由科学文化素质、思想政治品德素质、身体素质、心理素质等诸多因素构成的一个系统工程。在新形势下，“两课”教师不仅面临良好的机遇，而且面临着严峻的挑战。“两课”教师的思想道德教育要体现时代特色，突出思想教育主题，才能取得较好的教学效果。     

从出路到出息

在湘中方言中,“路”除了有“道路”的意思,还有“好处”和“希望”的意思。若说某人“有路得”,就是说他“会得到好处”;若说某人干某事“有路”,就是说他“有可能心想事成”。路,从大的方面讲,是人生的去向;从小的方面讲,则关系到一时的成败得失,甚至关乎生死存亡。     

苦难与希望——论朦胧诗的乌托邦精神

朦胧诗创作显示出浓重的“苦难”和“希望”的精神。它从政治与人的生存关系入手,以人道主义的立场思考“文革”十年乃至建国以后的社会主义实践的偏差与错误给党和人民造成的巨大灾难。在新时期种种苦难的情绪的背后。还存在一种“希望的原则”,苦难被希望拯救．因而显示出鸟托邦精神的渗透。它由政治乌托邦的哲学基点所支撑．即由历史理性和人的主体信赖而建立的历史信赖,使苦难书写呈现正剧的色调。     

从话语迷失现象反思我们的教育

在经历了应试教育的种种弊端之后，教育在自身的反思中，开始迈向素质教育的新领域。教育开始关注“人”的全面、和谐而有个性的发展，然而毕竞这种转变是带有被动性的，缺乏一种开拓、探求精神，体现在理论和实践上则远远满足不了教育发展的需要。而“话语”作为反映问题和解决问题的一个独特角度也并未引起本应有的重视，也因此更有待我们加以探求。     

春天里，让我们奋然前行

3月的北京,草长莺飞,春潮涌动。与之相映生辉的是,全国两会通过了描绘未来五年我国发展前景的“十二五“规划。规划中利民惠民之举迭出,使“民生”二字在这部洋洋6万言的文献中,如一根红线贯穿始终,成为最温暖人心的热词。为此,众多有识之士指出,中国已走进全面改善民生的新时代。     

惩戒要从爱心出发

读了本期话题讨论,我有两点突出感受:一是同学们善于独立思考,发言各有见地,反映了我国当代高中生的水平;二是就如何看待西点学校而言,把同学们的观点系统整理一下,就不难得出比较完整的结论。其中,郑曼不管把孩子送到哪去,都代替不了家庭     

整合需从实际出发

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式，它给学科课程带来了一场革命．为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。所谓整合，就是根据学科教学的需要．充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源．使信息技术融入学科教学中．因材施教．自主创新学习．优化教学过程，从而提高教学质量和效率．促进素质教育的实施。     

从“大师精神”看大学精神

章从大师精神引导出大学精神——大学应该是培养全面和谐发展的人的殿堂,而不是打制工具的作坊;大学教育的本质在于教人如何做人,做一个完善的人、全面的人、高尚的人,其次才是教人如何做事;“人”是大学教育关注的重心和中心。