能力培训企业干部培训的着眼点

“能力本位”的指导思想 企业干部是企业生产经营的领导者组织者,其根本职责是紧紧以企业发展为导向,追求资产增值和利润的最大化,而其工作环境诸因素又繁杂多变,一些突发因素更是难以预料又时时出现。因此,社会要求他们的是适应工作需要的动态的能力,而非静态的学历文凭,这决定了企业干部培训远非是传统的教育过程,其总的指导思想只能是岗位“能力本位”。 这几年企业干部培训工作取得了很大的成绩,在培训的质与量、深度与广度上都有长足的发展。但不必讳言,在教学思想、内容设置、教与学双方等     

能力培训系统操作模式：一种企业管理干部培训的方法

一、企业管理干部培训的目标是能力的提高任何一个企业的存在与发展 ,都由它的总能力所决定。而企业的总能力 ,从客观上看 ,是由技术能力和管理能力两大方面交融构成 ,其中管理能力则是主要的。美国管理学家认为 ,“美国所以先进 ,是采取了三分技术 ,七分管理”。管理工作的成败完全取决于管理干部与环境的诸多因素相互作用的结果 ,其关键是管理干部的能力是否能达到管理所需达到的目标。事实告诉我们 ,企业管理干部的能力在企业生存和发展中是至关重要的。因此 ,对企业管理干部的培训必须注重能力的提高。辽化公司１９９７年承担了中国石化…     

角色扮演法在企业培训中的运用

当今时代，企业对员工培训日益重视。目前，适合员工培训的教学方法很多，其中，角色扮演法在对员工进行技能训练时，是一种十分有效教学方法。笔者通过在对攀钢新钢钒科级管理干部培训中运用角色扮演法的实例，介绍角色扮演法在培训中的具体运用方法。     

语文课堂教法新探

语文是一门基础学科，是最重要的交际工具。如何大面积提高语文教学的质量，这是多年来一直困扰广大语文教师的一大难题。在近几年的教学实践中，为促进学生语文水平的大面积提高，我进行了大胆的尝试与探索，并取得了较好的教学效果。我的具体做法是：     

干部培训教学的体会

干部培训与普通教学相比有许多不周之处,因此应采取不同的教学方法,有针对性地开展教学才能收到好的效果.     

教法课上话教法

大家都知道“教学有法 ,教无定法 ,贵在得法”。然而如何体现“贵在得法”呢 ?我认为“得法”之所以“贵” ,主要是在于教师所选用的教学方法 ,既要符合教学内容 ,又要适合教学对象的年龄特征、个性特点和知识水平等。但是 ,往往说起来容易做起来难。教学方式的单调 ,教学手段的落后以及填鸭式的教学方法 ,仍然困扰着课堂教学 ,其结果是培养的学生能力差 ,不能适应社会的需要。因此 ,必须尽快改变这种状况 ,优化教学方法 ,进行教法改革 ,才能适应素质教育的要求 ,才能提高教学效果。在教法课教学中 ,我认为应采取以下几种做法 :1、巧用举例…     

案例法在培训中远用的几个问题

案例法是根据教育对象和培训的需要,把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和的案例（通常为书面形式），通过独立研究和相互讨论的方式，不提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。     

探析公务员培训中的案例法教学

案例法教学是启迪学生思维、活跃教学气氛、提高决策技能的一种行之有效的教学方法。本文对公务员培训中案例法教学的特点、实施案例法教学应把握的问题、以及案例法教学的改进与完善问题进行了探讨。     

培训效率：工商管理培训的生命线

所谓培训效率,是指以最小的培训投入,获取参训者素质和能力的最大提高。这儿的投入主要是指时间的投入,而产出则应具有长效性。 培训效率成为企业对工商管理培训的基本要求 作出这个判断,基于以下几点认识: (1)“九五”工商管理培训经历了从政府指令性培训向市场化逐渐演变的过     

谈校本培训中分层培养教师教学反思能力

在新课程背景下,教师的教学反思能力日益成为教师关注自身专业成长的重要因素。那么采用什么方式,通过什么途径才是扎实有效地促使教师形成教学反思能力的最佳选择呢?这是培训者、管理者和教师都应关心的问题……     

案例教学法在企业培训中的应用

案例教学最初是在军事中应用较为普遍，后来发展到医学、法律和管理方面。作为管理教学中的案例却有着明显的区别，作为管理课程教学用的案例必须是真人真事，要求具有典型意义．较好的借鉴性及不确定性和信息不完整性，作为一个案例应该有多个方案，没有标准答案，能综合所学知识，对受教育者起到引导作用，因此应该具有较强的普遍性和现实意义。案例教学的目的是提高学生分析能力，     

角色扮演教学法在《职业核心能力培训》教学中的应用

角色扮演教学法是一种情景模拟活动,是以学生为中心,教学互动的一种提高学生参与积极性的教学方法,它可以促使学生在学习过程中较为充分地掌握知识、发展能力、形成体验、得到发展。文章结合作者的教学实践经验,探讨了角色扮演教学法的内涵及理论依据、《职业核心能力培训》实施角色扮演教学法的意义以及在教学过程中应该如何更好的运用角色扮演教学法。     

文言文教法新探

文言文教学在学生理解基本意思的基础上，让学生以现代意识观念去审视拓展，也许能让文言文具有一些现代气息，从而提高学生学习文言文的积极性，使学生学有所得，学有所用。为此笔者尝试着从以下几个方面进行文言文教学。     

新课标高中英语教法新探

在新课标高中英语教学中,教师应把握新教材的特点,灵活、有创造性地使用教材;积极开发和利用各种课程资源,以补充和丰富教学内容;给学生创造实践与应用语言的机会,促进语言实际运用能力的提高;有效利用多媒体手段,激发学生的兴趣,促进学生思维的开发性、灵活性及创造性。     

介绍几种现代培训方法

近年来,国外一些现代培训技术与方法先后引入我国,这些技术和方法是汲取了教育心理学的研究成果,适应了受训者多样化的需要。这里,笔者介绍几种在各类培训机构先后使用过的、反映效果良好的培训方法,并提示其操作要领,供参考和借鉴。小组活动法。起源于英国剑桥大学...     

企业中层管理干部培训探析

理论学习与专业知识培训相结合中层管理干部不仅要有较高的马克思主义理论素养和高尚的思想品德，而且要有丰富的专业知识和较强的业务能力。加强理论武装和专业知识培训是中层管理干部教育培训的主要任务，组织系统理论化教学．向学员系统介绍马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本问题和江泽民同志“三个代表”的重要思想，使学员从基本理论的阐述和历史发展两个方面，来全面把握马     

中小学教师课件制作培训教法探讨

本文叙述了对中小学教师的培训指导思想、讲课要求、案例教学方法、为提高培训效率所要采取的措施、考核与交流的方法。     

美国企业培训方法简介

笔者在１９９８年至２０００年参加了由摩托罗拉大学。美国宾夕法尼亚州立大学、北京大学、南开大学四方联合举办的人力资源开发硕士课程学习班 ,对美国的企业培训方法感触颇多 ,感到中国的企业培训方法比较单调 ,为此专门撰写本文对美国的企业培训方法进行介绍 ,希望对中国的企业的培训有所裨益。一、案例研究法 (ＣａｓｅＳｔｕｄｙ)案例研究法是美国企业的员工培训中较为常用的方法之一 ,而我国自引入ＭＢＡ(工商管理硕士 )之后 ,案例研究法也成为我国的学界和业界广为熟知的培训方法。案例研究通常是对企业中出现的某个问题进行描述 ,其…