让学生在语文课堂中享受美

语文教学过程是创造美的过程,学生对语文教学美的需求日趋强烈。学生时时处处都感受到语文是一个美丽的世界,有看不完的美妙事物,有感受不尽的真、善、美,有艺术的享受、审美的提升。我们在语文课堂教学中要创设美的氛围,在文章中感受美的情趣,在咀嚼中提升美的品味,在想象中进入美的境界。     

让学生在活动中受到教育

一、在活动中育人,以信为本 由于渚多方面的原因,学生对教材中有的观点不理解,甚至不相信,认为老师讲的是一样,而实际生活又是一样,我们认为,这种现象的存在势必影响思想政治课的威信和效果。因此我们在搞好课堂教学的同时,还配合教材内容,有计划地组织一些教育活动,用事实说服学生,使学生在活动中接受教育。 在讲“一般违法和严重违法的关系”时,教材指出:“二者之间没有不可逾越的鸿沟,”对这一观点,常有学生大惑不解:违法和犯罪,二者性质截然不同,怎说没有不可逾越的鸿沟?个别学生仍然放纵违纪,满不在乎。显然,学生不信,而不信是很危险的。我们反复研究之后决定,请刚毕业就因打架进了监     

让学生在愉快中受到教育

当今学生对刻板化的教育模式早已失去了兴趣,他们从内心深处呼唤着有人格魅力的班主任。教育应该美化、诗化、艺术化、哲理化。笔者曾经听过两堂化学课,在讲化学变化与物理变化的区别时,一个老师举的     

让学生在美的感悟中成长

我校是一所地处棚户区的普通初级中学,近两年均有超过16%的学生享受政府助学券补贴。这样的社区对学生的健康成长带来很大的负面影响,我们的学生“先天不足”已无法逆转,减少“后天不均”却是义务教育阶段公办学校的责任。为了能在校内让学生享受相对公平的教育,学校采取学生问卷与美育等多种措施,作为改善课堂教学,提高教师教学能力与教学素养,促进课堂教学均衡发展的突破口,实现学校均衡发展。一、学生问卷,教师内涵发展的催化剂师资水平的明显差异,是对学生受教育权利的一种不公平,因此,通过学校内部的原动力来提升施教者个人的综合素质,…     

让学生在音乐教学中享受美

美育,又称审美教育或美感教育。美育直接塑造人的心灵美、语言笑、行为美和体态美。审美教育是中小学音乐教育的核心部分,它培养了学生对美好音乐的热爱。音乐教学是教师教学中,把曲目与自我情感融合在一起,使学生能感知的音乐形象在此教学过程中,教师使音乐与审美教育相结合,使其贯穿着整个音乐教学过程,这对学生理解音乐、表达情感起着决定性的作用。这样,能够提高初中音乐教学的效率,使学生在学习音乐知识的同时,得到美的享受     

让学生在语文学习中享受美

语文书中的文学作品,都是从美感出发,反映生活,感染读者的。在这些文学作品中,有许多栩栩如生的艺术形象,有许多强烈感人的抒情色彩,有许多引人入胜的深邃意境……可以说,     

让学生在阅读教学中享受语文美

苏霍姆林斯基《给教师的建议》中说：“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”中国古代和现代的许多历史名人也都推崇读书,“读书破万卷,下笔如有神”就是鼓励人们多读书、读好书,在阅读中享受语文。     

让学生在潜移默化中接受生命教育的观念

《创意“电子导盲犬”》是我校高一年级开设的拓展型课程——“创新学”中一节课的内容,是将生命教育内容融入“创新学”中的一种探索与尝试。学生在创意设计“电子导盲犬”的过程中,了解什么是“移植发明法”的创新技法,以及如何来应用“移植发明法”创新发明。一、如何在“创新学“中融入生命教育的内容?为了在“创新学”中更好地融入生命教育     

让学生在愉快中享受教育

愉快教育是一种教育理想或理想的教育,愉快教育的目的就是要使全体学生全面和谐地发展这也是愉快教育的归宿。愉快教育是一种从情感教育入手的人格教育,愉快教育的实质就是要使学生主动积极地参与课内外的一切活动。让学生在愉快中享受教育是我们追求的目标。     

让学生在课堂中感悟数学美

一组精要的数学符号,一个简单的数学公式,一条言简深邃的数学定理,一种精彩绝伦的数学构想……,无不闪耀着数学巨人们思想深处那汩汩不息的美感之源所散发出的激情与脉动,其升腾出的美的氤氲,笼罩着一种思维上的灵逸和深远,带给人们一丝迷醉其中的淡淡情愫.数学之美是真理的光辉,数学之美是研究科学的灯塔,只有美的追求,才能导致真理的发现.任何科学家都具有很强的审美能力,缺乏审美能力的人是缺乏创造力的.     

让学生在美的享受中学好数学

数学语言像其他语言一样存在着美。当你被美妙的音符所感动,当你被优秀的文学作品所震撼,你都感受到了语言美的魅力。不少学生不能够欣赏数学语言美,认为数学抽象难学,枯燥乏味,从而丧失学习数学的信心。而在现代科学技术迅速发展的今天,掌握数学已是人们必不可少的科学文化素质。当前实施素质教育的过程中,广大数学教师要让更多的学生不再感到学数学枯燥乏味,让他们感受到数学语言美,从而激发学生学习数学的兴趣。使他们热爱数学,掌握应用数学,提高每个学生的数学素质。为此,笔者谈谈数学语言美的特点。1．数学语言的简洁美。…     

让学生在美的享受中领悟数学

1 尽显信息技术的优势1.1 充分发挥了信息技术提高课堂教学效率优势1.2 充分发挥了信息技术创设完善的学习情境的优势1.3 充分发挥了信息技术可以分层显示优势1.4 充分发挥了信息技术生动地演示数学的思维过程优势2 在美的学习材料中发现和领悟数学2.1 趣味化导入2.2 生活化例题2.3 一体化的师生活动     

让学生在美的享受中领悟数学

1 尽显信息技术的优势 1．1充分发挥了信息技术提高课堂教学效率优势 1．2充分发挥了信息技术创设完善的学习情境的优势。     

让学生在美的享受中学习数学

数学的美无处不在,在教学中充分挖掘数学美,引导学生感悟数学美,欣赏数学美,激发学习兴趣,提高教学质量是我们数学教师追求的目标。     

让学生在潜移默化中接受生命教育的观念

<创意"电子导盲犬">是我校高一年级开设的拓展型课程--"创新学"中一节课的内容,是将生命教育内容融入"创新学"中的一种探索与尝试.学生在创意设计"电子导盲犬"的过程中,了解什么是"移植发明法"的创新技法,以及如何来应用"移植发明法"创新发明.     

让学生在美的感悟中学习英语

美育是小学生最易于和乐于接受的教育。在小学英语教学中有意识、有目的、有计划地进行关育。通过渗透美育,促使学生在美的感悟中对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,让学生受到美的熏陶,既以美求真,以美激情,以美育人,又把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

让学生在美的感悟中学习英语

美育是小学生最易于和乐于接受的教育.在小学英语教学中有意识、有目的、有计划地进行美育,通过渗透美育,促使学生在美的感悟中对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,让学生受到美的熏陶,既以美求真,以美激情,以美育人,又把英语学习变得生动、活泼而有实效.     

谈如何在教学中让学生享受数学美

在师范教育的数学教学中,我们不仅要重视学生基础知识和基本技能的传授与训练,而且要重视数学的美育功能,才能培养出懂得数学美的小学预备师资。师范数学教育要发掘数学本身所特有的美,用数学美来感染学生,激发其学习兴趣;引导学生发现数学美,鉴赏数学美,创造数学美,让学生享受数学美犹如在感悟绚丽人生、创造美好生活。     

引领学生感悟诗文的美

语文新课标强调语文课程应发挥对学生情感态度的熏陶感染作用,发挥其提高学生文化品位和审美情趣、审美能力的作用.作为语文教师,我们要引领学生通过诗文的学习,获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力.让学生在一篇篇诗文中摆脱考试的压力,陶醉在文质兼美的文章里,领略自然、生活、人生的美.然而,我们应该怎样帮助学生理解诗文的美,并自觉地沉醉于美,感悟美呢?     

让学生的品行在潜移默化中升华

学生的品德教育是全部教育过程的重要环节,教师的品行是教育和引导学生的关键因素,学生的学习、生活环境对学生的发展影响较大。只有高度重视德育,为学生营造良好的学习环境,以浓厚的学习氛围培养良好的行为习惯,才能促进学生全面发展,才能使教学工作得以顺利开展,才能使素质教育更加深入,才能不断提高教育教学质量。学校是培养人才、教育学生做人的基地和摇篮,教育学生怎样做人是小学教育工作的重点之一,是我们每一位教育工作者永恒的研究课题。下面,结合自己的教育实践谈点个人的体会。