“产教融合，校企合作”办学的探索与实践

中职教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必须走“产教融合,校企合作”办学之路。北京市顺义区第一职业学校机电技术应用专业与北京现代汽车有限公司多年合作办学,取得了初步成效。现结合我校与北京现代合作办学实践谈谈对“产教融合,校企合作”办学的认识。     

大力发展校办产业走产教结合工学结合的路子

大力发展校办产业走产教结合工学结合的路子沈阳市第二服装学校我校是１９８５年由一所薄弱初中改建的，当时只有９间旧平房，办学条件十分简陋。在极端困难的情况下，我们坚持按职业技术教育的规律办学，实行产教结合、工学结合，艰苦创业，仅用５年的时间，彻底改变了学校面貌。现在学校拥有一座３７００平方米的教学楼，一座１２００平方米的实习楼。教学、实习、生产、科研用房充足，教学设备完善、先进。我校有专兼职高极技师１７名，中级技师２８名，占教师总数的６１％。学校教学质量逐年提高，毕业生１００％就业，年年供不应求。我们的校办工厂──美卉服装厂１９９２年创产值１０００万，利润１０４万，为国家创汇２００万美元，是沈阳市服装出口骨干企业。１９９１年，我校被评为国家教委备案的省重点职业高中。一、遵照职业技术教育的办学规律，走产教结合，工学结合的办学道路按照“教育必须为社会主义经济建设服务，必须与生产劳动相结合”的方针，为把学校办成适应社会主义市场经济发展需要的“教学─—生产──科研──经营──服务”多功能的教育实体，我们彻底破除重理论、轻实践、封闭式的旧办学模式，建立重技能，产业化、开放式的新办学模式，按照职业技术教育的规律，走产教结合     

加强思想政治工作 全面提高教育质量

我校创建于1983年3月,现有17个教学班,在校学生874人。几年来,在办学中,我们坚持以长为主、长短结合办学,办学形式灵活多样,专业设置能适应市场经济和社会发展的需要,到目前为止,已为曲靖第二、三产业的振兴和发展培养了一千余名合格的初、中级专业技术人才。同时,学校为主动适应市场经济的发展,主动探索校企合一,产教结合之路,开办了木工厂、校办实习服装厂,成立了劳动服务公司和职业介绍所。学校在改革中前进,办学效益和社会影响不断扩大,1991年被全国农村教育深化改革研讨会定为参观点;连续三年被市委、市政府评为“治安综合治理先进单位”;1992年11月经省教委检查验收为“合格学校”;1993年3月,被曲靖市智力开发办公室授予“农村智力开发先进集体”称号。     

关于实行产教结合的几点思考

各级各类职业技术学校主动适应当地经济建设和社会主义市场经济的需要,实行产教结合,是认真贯彻“以能力为本位”的教学指导思想,实现教学培养目标,提高教育教学质量和办学效益的根本途径与有效措施。从我省职业学校实行产教结合的实例来看,无论是在提高教育教学质量,培养学生的实践技能和职业能力方面,还是在改善办学条件,树立良好的社会形象方面都取得了一定的成效。一、加强职业教育与经济的结合,增强职业学校与企业的联系与合作职业学校与企业进行联系和合作,开展产教协作是学校教育适应社会需要,进一步深化教学改革,提高教…     

转变教育观念 深化教学改革

党的十四大以来的五年，我校通过“共建”和联合办学，加强了学校与社会的结合，主动适应经济建设和社会发展的需要，在教学质量、科研水平和办学效益等方面都有较大的提高，出现了良好的发展势头。但是传统的高等教育不能适应社会发展的需要，我们面临着新的挑战。江总书记在十五大报告电提出高等教育要“提高教学质量和办学效益”，今后一个时期，我校工作的重点就是以十五大精神为指导，在努力提高科研水平的同时，加大教学改革的之度，提高教育质量，培养出适应21世纪需要的优秀人才。为切实解决高等教育“适应”与“提高”的问题，将教…     

实行产教结合 办出职教特色

《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。要在政府的指导下,提倡联合办学、走产教结合的路子”。职业中学实行“产教结合”,建立教学、生产、经营、服务以及科技开发相结合的教学体制,有其内在的客观必然性,是启动学校活力,提高教育质量的关键,是适应社会主义市场经济的迫切需要。     

走产教结合道路 培养高技能人才

技工学校要办活办好,必须走产教结合的办学道路。随着形势发展,高技能人才培养已成为当今技工教育的新亮点,产教结合之路成为培养高技能人才的必由之路。肇庆市高级技工学校在办学中,积极探索了有自己特色的产教结合办学路子。     

赋能技能人才 助力职场追梦——江苏省常州技师学院大力开展职业培训的实践探索

<正>2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》第十四条规定：“国家建立健全适应经济社会发展需要,产教深度融合,职业学校教育和职业培训并重,职业教育与普通教育相互融通,不同层次职业教育有效贯通,服务全民终身学习的现代职业教育体系。”可以看出,实施学校教育与职业培训并举是职业院校的法定职责,也为职业院校加快形成学校教育与职业培训并举并重的办学格局指明了方向。职业院校面向全体劳动者广泛开展职业培训,     

广西轻工技校成立“咨询委员会”

１９９９年４月２６日,广西轻工业技工学校在南宁市成立了“咨询委员会”。参加成立大会的有广西龙州二糖厂等来自各地的十几家糖厂的领导和来自南宁市的十几家企业的领导,计３０余人。建立“咨询委员会”,原因有二：一是广西轻工业技工学校评估国家级重点学校的需要;二是“咨询委员会”作为一个桥梁,将成为学校与企业广泛联系的纽带,达到相互了解、相互支持、相互促进、共同发展的目的。“咨询委员会”是学校创办国家级重点技校必备的条件,建立“咨询委员会”制度是步入市场办学和市场经济发展的需要。设立“咨询委员会”将对推动技…     

高等职业技术教育产教结合人才培养模式探讨

当前,职业技术教育要深化教育改革,提高教学质量,必须从“产教结合,校企合一”的办学体制入手,在教育、教学、生产、科研、服务等方面呈现新格局,使办学更贴近社会,更适应经济发展的需要,以期取得经济和社会效益。     

“和谐、活泼”教育的研究与实践

我校建校已４７年,现是重庆市渝中区一所实验性、示范性学校。从１９８３年开始,我校进行教育整体改革,经过十几年的探索,逐步形成了“和谐、活泼”教育的办学特色。一、“和谐、活泼”教育模式的构建“和谐、活泼”追求的是教育的“三个适应”,即：适应自然,适应社...     

简论“产教结合”

正确领会和全面宣传《中国教育改革和发展纲要》的精神,精心实施和落实这一宏伟蓝图,是教育工作者面临的重要任务。《纲要》指出:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。要在政府的指导下,提倡联合办学,走产教结合的路子”。这就是说,《纲要》明确肯定了“产教结合”是我国职业教育发展的道路。那么,什么是“产教结合”?如何全面、准确地理解“产教结合”?“产教结合”与我国五、六十年代提出的“教育与生产劳动相结合”、“半工半读”、“勤工俭学”有什么异同?在具体的办学实践中,如何做到“产教结合”?近来,在探讨“产教结合”之路时,有一些提法,如“校企合一”、“职业学校是学校也是企业”等等。对这些提法怎么看?……这些问题已成为广大职教工作者认真思考和实践的重大现实课题。本刊特就此问题集中刊发一批来稿,希望广大读者踊跃参与对这一重大问题的思考、研究与实践。     

适应市场需求 强化技能训练

我校自1982年改办,1987年升格为职业中专以来,坚持全面贯彻党的教育方针,以应市为导向,坚持面向农村,面向社会,开创了我县只教工作的新局面。主要办学经验总结如下: 一、牢固树立市场观念,坚持学校、政府、社会有机结合的办学机制 1.设立校务委员会,建立学校和社会共同兴教的新体制。 为强化对学校工作的领导,我们成立了“无棣职业中专校务委员会”,由分管教育的副县长任主任委员,教委、科委、计划委、经贸委及有关科局和企业集团负责人任委员。在办学过程中,坚持“政府统筹、教委主管、行业协调、学用一脉、相互依托、长远受益”的原则,实行委员会领导下的校长负责制。校务     

走产教结合道路培养高技能人才

技工学校要办活办好,必须走产教结合的办学道路.随着形势发展,高技能人才培养已成为当今技工教育的新亮点,产教结合之路成为培养高技能人才的必由之路.肇庆市高级技工学校在办学中,积极探索了有自己特色的产教结合办学路子.     

打造“爱的教育”文化，促进师生全面发展

办学,归根结底是办学校文化。一所好学校。必须是有先进办学理念、充满文化特色的学校。我校的核心文化是什么呢？经过87年的发展,经过广大教职工的不懈追求．经过历任校长的不断探索．充分吸收了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基和我国人民教育家陶行知的教育思想．最终把“爱的教育”确定为我校办学的核心思想和特色文化。     

陵县职专产教结合出硕果

山东省“双元制”办学试点学校陵县职专自１９９８年被省教委确定为双元制职教办学试点学校以来,大力促进双元制办学进程,逐步形成了产教结合、校企合一的办学模式。学校加大资金投入力度,先后投资百万元建起服装厂、汽修厂、锅巴厂等实践基地。建立起融教育教学、生产经营、技术服务于一体的办学体制,走出了一条产教结合、校企合一的办学之路。陵县职专产教结合出硕果@梁继志     

坚持面向农村办学的五项措施

面向农村办学,是我们盐城师范的光荣传统。办学伊始,学校就明确把陶行知先生关于“培养乡村教员,以适应乡村的特殊需要”的思想作为学校的办学宗旨。五十年来,按照这一宗旨,我校共培养了小学、幼儿园教师一万三千余人,函授小学教师一万三千余人,对盐阜老区的农村教育事业作出了应有的贡献。最近几年来,我校围绕《三年制中等师范学校教学方案(试行)》的制订、贯彻,在学习、讨论、探索、实践中,全校师生进一步明确,普及农村教育,实现科技兴农,必须进一步发扬传统,坚持面     

抓社区力量整合 促育人环境优化

我校地处广水闹市解放街,社区里有烟厂、彩印厂、农贸市场、商店、部队、派出所、律师服务所、敬老院和农村,有风景如画的绿岛,新建的铁路立交桥和各种现代化的设施,蕴含着丰富的教育资源,为我校教育的延伸提供了广阔的空间;这里还有关心下一代成长的社区领导、长辈们,有友好的邻居、热心的朋友,为我校教育的延伸提供了强大的力量。我们坚持打开校门,和一切关心下一代成长的社区教育力量联合起来,开发有利于促进下一代健康成长的教育资源。建立社区教育组织,构建校内外一体化教育网络 我校成立了4个组织,即“三结合”教育工作领导小组、家长委员会、社区教育委员会和关心下一代工作服务队。同时,制订了《广水三小“三结合”教育实施方案》、《家长委员会工作章程》、《家长委员会工作计划》、《社区教育委员会工作职责》等一系列工作规章,使“三结合”工作有章可循。 为使“三结合”教育工作落到实处,学校又构建了“一个班子、四条线”的教育模式。“一个班子”,即成立“三结合”教育工作领导小组。“四条线”是,“校长一政教主任一班主任”,“政教主任一教研组长一骨干教师”,“政教处一少先队”,“家长委员会一社区教育员会一校外兼职教师”。 “一个班子、四条线”的德育工作...     

以改革促发展 向管理要质量

科学的决策和规范的管理是学校事业发展的根本保证。我校于1985年由一所普通完中改办职业中学,经过十多年的发展,目前已成为集教、科、工、贸于一体,以中专教育为主的“国家级重点职业高级中学。回顾十多年的办学历程,我们感触最深的是:发展职教必须要摆脱普教办学模式的束缚,必须要勇于改革、强化管理,向管理要质量,向管理要效益。一、推行“三制”,改革教育管理体制我校的发展主要得益于推行“三制”。是“三制”给学校带来了活力和生机。我校严格按照“三制”的确切内涵实施改革,把责权利有机地统一起来。在广泛听取教职工意见、建议的基础上,通过反复权衡,     

探索新的办学道路

甘肃省联合中专,是1988年经省政府批准成立的一所普通中等专业学校,闯出了一条独具特色的联合办学、产教结合的新路子,取得了较好的社会效益。 一、建立联合办学体制,改善学校内部运行机制 我校实行联合办学体制,经费由联办单位提供和自筹解决,教职工从联办单位抽调,学生自费走读、不包分配,毕业后由用人单位择优录用或进入人才市场自主择业。这种新的办学思路要求我们只能依靠联办单位,按照职业技术教育的规律,结合学校实际,去探索一条全新的办学体制和运行机制。逐步建立一个科学、能动、高效的学校内部运行机制,本着“在改革中大胆探索,在探索中稳步